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Produtor/a da aula
Disciplina
Matemtica
Ano
5
Aula nmero
21
PARMETROS DIDTICOS
Competncias e Habilidades envolvidas Reconhecer que os nmeros racionais admitem diferentes e infinitas
representaes na forma fracionria (fraes equivalentes). Identificar e produzir fraes equivalentes, pela observao de representaes grficas e de regularidades nas escritas numricas. Identificar fraes equivalentes a um inteiro.
Referencial Terico
BRASIL. Ministrio da Educao e do Desporto, Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros curriculares nacionais: Ensino de primeira quarta srie - Matemtica. Braslia: MEC/SEF, 1997.
ATIVIDADE 1
ATIVIDADE 2
ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 4
ATIVIDADE 5
Atividade 1: Relembrando
Na aula anterior voc estudou Frao Voc aprendeu a: Ler, escrever, comparar e ordenar representaes fracionrias de uso frequente. Determinar fraes no modelo contnuo (barra,pizza, folha de papel) e no modelo discreto (frao de uma coleo).
Fonte: planetaeducacao.com.br
Atividade 1: Relembrando
Orientaes prticas de aplicao dessa atividade Professor/a retome o contedo abordado na aula anterior falando sobre Fraes. Para que o aluno seja capaz de resolver os exerccios, relembre os conceitos de numerado e denominador. Denominador o termo de uma frao que indica quantas partes foram dividida a unidade. Numerador o termo que indica quantas das partes de uma frao foram tomadas. http://www.juliobattisti.com.br/tutoriais/jorgeasantos/matematicaconcursos008.asp Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem Exerccios: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=520 Fonte da imagem: planetaeducacao.com.br Desenvolvimento da atividade
Fraes Equivalentes
Ao final da aula voc estar pronto para: Reconhecer que os nmeros racionais admitem diferentes e infinitas representaes na forma fracionria (fraes equivalentes). Identificar e produzir fraes equivalentes, pela observao de representaes grficas e de regularidades nas escritas numricas.
Desenvolvimento da atividade
Atividade 3: Pergunta-desafio
Est lanado o desafio! Observe a imagem abaixo, leia atentamente as informaes e tente descobrir a soluo deste desafio.
Paula e Maria foram visitar Marta, uma amiga da escola, e chegaram l com sede. Marta deu um copo de gua para cada uma. Os 2 copos tinham a mesma quantidade de gua. Paula deixou no copo 4/5 da gua no copo e Maria deixou 8/10. Elas beberam a mesma quantidade de gua?
Fonte: http://www.colegiociem.com.br
Est difcil solucionar o desafio? Fique tranquilo, ao final desta aula, voc estar apto a responder esta questo!
Atividade 3: Pergunta-desafio
Orientaes prticas de aplicao dessa atividade Professor/a levante a questo-desafio, instigando os alunos a resolverem o exerccio utilizando estratgias pessoais. Explique que muitas vezes, as fraes so expressas de forma diferente, mas tem o mesmo valor final.
Desenvolvimento da atividade
Sim, 4/5 igual a 8/10 Para encontrar fraes equivalentes, basta multiplicar ou dividir o numerador e o denominador por um mesmo nmero natural. 4x2=8 5 x 2 = 10
1 2 2 4 8 16
As
fraes
apresentadas
so
equivalentes.
Todas elas possuem representao numrica diferente, mas expressam quantidades iguais. Neste caso, elas esto representando sempre a metade do inteiro.
Desenvolvimento da atividade
No h.
Questo 1
Mrcia pediu uma pizza para lanchar com sua famlia e comeu 2 pedaos dos 8 que tinham. Qual a frao que representa o desenho abaixo?
A)
1 8 2 8
B)
C)
5
8 8
D)
Gabarito: letra B
A)
B)
C)
D)
A)
1 2 1 8 3 8 3
Parabns!
B)
C)
D)
12
Fonte: somatematica.com.br
Gabarito: letra D
III
A) A resposta correta 3/12 alternativa D. Fique atento!
B) A resposta correta 3/12 alternativa D. Fique atento! C) A resposta correta 3/12 alternativa D. Fique atento! D) Parabns, voc acertou! A resposta correta 3/12.
Questo 1
Questo 2
Questo 3
Para achar a frao equivalente multiplica-se o numerador e denominados pelo mesmo nmero. Nesse caso, ambos foram multiplicados por 3.
Andr comprou uma barra de chocolate e seu amigo Tiago pediu para que ele a dividisse ao meio. Assim, cada um comeria da barra de chocolate.
Andr respondeu que iria dividir o chocolate em quatro partes e cada um comeria 2 pedaos. Tiago concordou, e disse que eles comeriam a mesma quantidade de chocolate. Tiago estava certo ao afirmar que eles comeriam a mesma quantidade de chocolate?
Diviso proposta por Tiago Diviso proposta por Andr
+
Chocolate do Andr Pedao Andr
1 2
+
Pedao Tiago
2
4
Pedao Tiago
1 2
Pedao Andr
2 4
Professor/a, mostre aos alunos que a quantidade a mesma, mudou apenas a forma de repartir o chocolate. http://www.escolakids.com/fracoes-equivalentes.htm
Desenvolvimento da atividade
No h.
Fonte: bloggerdatiadebora.blogspot.com
Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem Texto http://www.escolakids.com/representando-fracoes.htm Fonte imagem: bloggerdatiadebora.blogspot.com
Desenvolvimento da atividade
Fonte: educar.sc.usp.br
Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem Jogo: http://www.somatematica.com.br/matkids/arqmat.html Texto: http://www.canalkids.com.br/esporte/modalidades/arcoflech a.htm Fonte da imagem: educar.sc.usp.br
Desenvolvimento da atividade
Observe o denominador das fraes. Voc consegue descobrir o numerador? Clique no link e boa sorte!
Fonte: blogindustrial.com.br
Professor/a, nesta atividade o aluno dever perceber por quanto o denominador foi multiplicado e dever encontrar o numerador multiplicando-o pelo mesmo nmero.
Desenvolvimento da atividade
Exerccio: http://www.harcourtschool.com/activity/elab2004/gr3/10.html
Fonte imagem: blogindustrial.com.br
Questo 1
Marta resolveu fazer um bolo de chocolate para suas amigas e vai precisar, entre outros ingredientes, de 2/4 xcara de fermento em p.
D) 10/20
Gabarito: letra D
C) 15/16
D) 15/24 Gabarito: letra B
Fonte: educacaoinfantilecidadania.blogspot.com
A) Andr comeu 1/4 do po e podemos dizer que 2/4 equivalente a 1/4. B) Andr comeu 2/4 do po e podemos dizer que 4/4 equivalente a 2/4. C) Andr comeu 3/4 do po e podemos dizer que 6/4 equivalente a 3/4. D) Andr comeu 4/4 do po e podemos dizer que 16/16 equivalente a 4/4. Gabarito: letra D
Fonte: marianamassarani.blogspot.com
A) 1/5 e 2/10
B) 2/5 e 4/10
C) 3/5 e 6/10 D) 5/5 e 10/10
Gabarito: letra A
Fonte: olhonaautoestima.blogspot.com
II
III
A) Andr comeu mais de 1 pedao do po. Ele comeu o po todo. 2/4 no equivalente a 1/4. B) Andr comeu mais de 2 pedaos do po. Ele comeu o po todo. 4/4 no equivalente a 2/4. C) Andr comeu mais de 3 pedaos do po. Ele comeu o po todo. 6/4 no equivalente a 3/4. D) Parabns, voc acertou! Andr comeu 4/4 do po e 16/16 equivalente a 4/4.
IV
Questo 1
Questo 2
2 x 5 = 10
4 x 5 = 20
3x 2=6
4x2=8
Questo 3
Questo 4
200 metros 1/5 de 1000 metros. 1000 x 1 = 1000 Andr comeu o po todo, ento ele comeu 4/4 do po. 16/16 equivalente a 4/4. 4 x 4 = 16 4 x 4 = 16 1000 / 5 = 200 ---------------------------------------------------1/5 equivalente a 2/10 1x2=2 5 x 2 = 10
Desenvolvimento da atividade
1 2
2 4
4 8
8 16
Desenvolvimento da atividade
Resposta:
5
Se eliminarmos a floresta, substituindo-a por pasto, plantaes ou rea urbana, enfrentaremos, cada vez mais, os problemas causados pelas mudanas climticas, como inundaes, falta de gua, poluio do ar, entre outros problemas.
:5
25
=
:5
Simplificando fraes Podemos obter fraes equivalentes dividindo ambos os termos da frao por um fator comum. Podemos dizer que a frao 1/5 uma frao simplificada de 5/25.
Professor/a importante que os alunos entendam que tambm podemos obter fraes equivalentes dividindo ambos os termos da frao por um fator comum.
Desenvolvimento da atividade
Texto http://www.smartkids.com.br/especiais/amazonia.html
http://www.brasilescola.com/matematica/fracao-equivalente.htm
Desenvolvimento da atividade
Questo 1
Talita fez um pudim e o dividiu em 10 pedaos iguais para vender em sua loja. Sabendose que cada pedao custa R$ 2,00 e que ela arrecadou no final do dia R$ 12,00. Quais so as fraes que equivalem a parte do pudim que foi vendida? A) 4/10 e 8/20 B) 5/10 e 10/20
C) 6/10 e 12/20
D) 10/10 e 20/20
Gabarito: letra C
Fonte: revistasorria.com.br
Qual das fraes abaixo equivalente a 2/5? A) 2/10 B) 4/5 C) 4/15 D) 6/15 Gabarito: letra D
A) 1/2
B) 1/3 C) 1/4 D) 1/5 Gabarito: letra A
Fonte: lickr.com
A) 1/10
B) 2/5 C) 2/10 D) 3/10 Gabarito: letra C
Fonte: portaldoprofessor.mec.gov.br
C) Fique atento! A parte de Tnia representada pela frao 2/6. No podemos dizer que 2/3 equivalente a 2/6.
D) A parte das duas filhas juntas representada pela frao 4/6. No podemos dizer que 1/3 equivalente a 4/6.
III
A) Ateno! Para obtermos fraes equivalentes devemos multiplicar numerador e denominador pelo mesmo nmero. B) Cuidado! Somente o numerador foi multiplicado por 2.
V
A) Ateno! 1/10 no equivalente a 1/5. B) Cuidado! Faa os clculos novamente. C) Parabns! Resposta correta! D) Preste ateno! Para ser frao equivalente temos que multiplicar numerador e denominador pelo mesmo nmero.
Questo 1
Questo 2
Se arrecadou R$ 12,00 e cada fatia custa R$ 2,00. Foram vendidas 6 fatias. O pudim foi dividido em 10 pedaos e foram vendidas 6 fatias = 6/10
Cada uma ficou com 2/6 do terreno. 2/6 = 1/3 2:2 = 1 6:2 = 3
Questo 3
Questo 4
Questo 5
Se Paulinho tem 1/5 da idade do professor: 2/5 equivalente a 6/15 50/100 = Numerador e denominador foram divididos por 50. 50 x 1 = 50 50:5 = 10 Paulinho tem 10 anos. Frao equivalente a 1/5 2/10 Numerador e denominador foram multiplicados por 2.
2x3=6
5 x 3 = 15
ATIVIDADE 16
Nesta atividade o aluno ser desafiado a resolver problemas sobre o assunto estudado. Ele dever ser capaz de identificar as fraes equivalentes a uma frao dada.
Desenvolvimento da atividade
Exerccios:http://escolovar.org/mat_fraccao_equivalentewm net.swf
Resumo
ATIVIDADE 18
Prximo tema
ATIVIDADE 19
Fonte: dicasderoteiro.com
Nmeros decimais ser o assunto abordado na prxima aula. Professor/a incentive os alunos a tentarem resolver as somas com nmeros decimais.
Desenvolvimento da atividade
Jogo: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1132 0
Instrues: Guie o trem para o depsito de minrio que exibe a soma correta dos dois valores. Clique nas junes para mudar a direo.
PARA IR ALM Sugestes de jogos ou de outras atividades que extrapolem o contedo digital
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=299 http://escolovar.org/mat_fraccoes_equivalentes.swf
PARA CASA Sugestes de exerccios ou atividades prticas que complementem o entendimento do tema
Livro didtico e Cadernos Pedaggicos da SME