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ACTIVIDAD-DESCANSO
CUESTIONES PREVIAS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Qu relacin existe entre los conceptos actividad- descanso sueo y fatiga? Desde qu momento empieza a tener actividad un bebe? Un nio pequeo es capaz de prever que va a fatigarse? Falso o verdadero: Los nios que tienen entre 0 y 6 aos tiene que aprender, no jugar. Es igual de fcil despertar al nio en cualquier momento de su sueo? Falso o verdadero: No importa la edad, las necesidades del nio en relacin al sueo son siempre las mismas. Falso o verdadero: No es necesario marcarle hbitos al nio para que duerma. Slo hace falta que tenga sueo. Qu son las disomnias? Los nios pequeos pueden padecer insomnio? Qu son las parasomnias? Qu son las pesadillas?Y los terrores nocturnos?
DESCANSO Tiempo necesario para restablecer el equilibrio fsico y psquico que conlleva la actividad
( Ciencia o industria) Realidades absolutamente nuevas basadas en leyes humanas ( Pensamiento y arte)
Estado en el cual el organismo inhibe todas las funciones que lo relacionan con el mundo exterior, y en el que se produce una relajacin casi completa de los msculos.
La actividad en el centro infantil. En el tramo de edad entre 0 y 3 aos, la secuencia descansoalimentacin-juego-higiene se repetir a lo largo del da. Ms de la mitad del tiempo se dedicar a actividades cotidianas ( descanso, alimentacin e higiene) El resto del tiempo se dedicar a actividades de juego.
La actividad en el centro infantil. Tanto las actividades cotidianas (descanso, alimentacin e higiene) como las actividades de juego son ACTIVIDADES EDUCATIVAS, y requieren : Una preparacin. Organizando espacios, materiales y horarios. Una atencin constante a las reacciones individuales y a la dinmica del grupo. Una flexibilidad y disponibilidad para modificar todo lo que el grupo o algn nio o nia necesiten.
Actividades cotidianas (descanso, alimentacin e higiene) Representan las primeras actividades educativas y en ellas los nios aprenden sin cesar cosas nuevas, al tiempo que establecen una relacin directa con el adulto de referencia. Por ello, el educador procurar satisfacer estas necesidades a travs de : Momentos ricos y placenteros. Un acuerdo entre las personas que atienden al nio en cuanto a pautas de actuacin. Colaboracin con las familias. Intercambio diario de informacin.
La programacin de actividades Hasta los 12 meses se har a partir de las actividades cotidianas, que ocuparn la mayor parte del tiempo en los nios. A medida que crezcan, el tiempo dedicado a estas actividades disminuye, aunque continuar marcando la programacin. Para organizar correctamente el horario y las actividades tendremos en cuenta: 1. Diferencias de rendimiento individuales. 2. Buscar siempre el mximo rendimiento con el mnimo esfuerzo. 3. Aportar un descanso adecuado a la edad. 4. Procurar una alimentacin equilibrada y un horario racional de comidas. 5. Combinar las actividades de mayor esfuerzo intelectual con aquellas que requieran un inters inmediato y espontneo, usando para las primeras las horas ms productivas ( primeras horas de la maana) y para las segundas, las menos constructivas ( primeras horas de la tarde)
HORAS DE SUEO APROXIMADAS 16-20 HORAS DIARIAS 14-15 HORAS DIARIAS 10-12 HORAS POR LA NOCHE 2-4 HORAS DE SIESTA 13-14 HORAS DIARIAS 1 -2 HORAS DE SIESTA 12 13 HORAS DIARIAS 1 HORA DE SIESTA 10-12 HORAS DIARIAS
TERCER AO