Adolescencia y proyecto de vida

La educacin de la sexualidad, la autoestima y el gnero como componentes bsicos

Vivianne Hiriart Septiembre 2007

Educacin secundaria

Pubertad
Cambios fsicos Periodo en el que se alcanza la madurez sexual

Adolescencia
Se busca la adaptacin sexual, social , ideolgica y vocacional

 Decisiones que toman los jvenes Permanencia en el sistema escolar Edad de unin y llegada del primer Repercute hijo

Prevencin y conductas
responsables

Proyecto de vida
Repercute

Gnero
Sexualidad Autoestima El manejo de los cambios vividos en esas etapas

En una hoja, por favor completen estas frases con los primero que les venga a la mente, sin pensar ni juzgar:

Los adolescentes son

Los adolescentes quieren

Los hombres son Las mujeres son Yo aprend que los hombres deben Yo aprend que las mujeres deben

La pregunta ms comn en la pubertad es: Soy normal?

Es importante que el tutor considere:

Los cambios se dan a diferentes ritmos Provocan ansiedad Se pueden vivir con presin (familia, amigos, imgenes

externas, expectativas

Las inquietudes y ansiedades se pueden manifestar en el mbito del saln de clase En actitudes de timidez, agresividad, agresiones al sexo opuesto

La ignorancia sexual provoca ansiedad sexual

La pregunta ms comn en la adolescencia es

Soy adecuado?
Es importante que el tutor considere:

La sexualidad es un tema de gran inters Muchos inician su vida sexual (la

Temores de dar educacin de la sexualidad y responder sus dudas Situaciones que podemos enfrentar en el cotidiano La necesidad de lmites, que la sexualidad sea natural no significa que no se requiere marcar lmites

edad promedio de la primera

relacin sexual es 16 aos) Necesitan herramientas para tomar decisiones al respecto Ser aceptados en las relaciones

Los lmites dan estructura

Temas importantes a abordar en sexualidad

amorosas es importante (es

importante hablar de emociones y no slo de informacin) Existencia de mitos

Temas sobre sexualidad

Es importante que los jvenes cuenten con informacin clara y objetiva que les ayude a tomar decisiones. Informacin sobre: Su cuerpo Las diferentes expresiones sexuales (besos, caricias, relaciones sexuales) Anticoncepcin ITS Y tambin de las emociones, temores, afectos y sentimientos que despiertan en ellos estos temas Es importante que: Tengan un espacio formal para tratar estos temas Pero tambin que puedan recurrir de manera informal a aclarar sus dudas y abordar sus inquietudes

Gnero
En la adolescencia se reestructura la identidad de gnero Quin soy y qu lugar ocupo como hombre o como mujer? A lo largo de la vida aprendemos muchos estereotipos

Mujer: Pasiva Amable Sirve a los dems Mesurada Sexualidad menos importante Condescendiente Mundo de lo privado

De los padres Los medios La socializacin En la escuela De los maestros

Hombre: Agresivo Temerario Fuerte Libre Decidido Del mbito pblico Sexualidad ms importante

A tener en cuenta:

Qu conceptos tenemos nosotros de los hombres y las

mujeres?
Reforzamos estereotipos? Cmo lo hacemos o buscamos no hacerlo?

Ejercicio:
Analizar: De qu manera interviene lo que se aprende sobre gnero en la vida de hombres y mujeres? En las relaciones que se establecen? En su salud? En el proyecto de vida? En la expresin de la agresividad?

Reflexionar: Qu rol juegan los maestros en el aprendizaje del gnero? Cul podra ser el papel del tutor al respecto?

Autoestima
En la adolescencia se ponen a prueba muchas capacidades La autoestima est muy vulnerable

Se teme no ser no ser lo

suficientemente hbil, bonito(a), capaz, bueno

Dos componentes:

Autoeficacia: confianza en las propias habilidades para juzgar, decidir, escoger y comprender la realidad

Autorrespeto: seguridad que se tiene del propio valor y el derecho a ser feliz

A tener en cuenta

Qu pensamos de los adolescentes? Cul es nuestra actitud hacia ellos?

Cuando los jvenes se sienten aceptados adquieren mayor fuerza Para que el adolescente confe en s mismo es necesario que los dems confiemos en l

Lo que afecta el desarrollo de la autoestima

Hacer sentir a la persona que no es suficiente

Reprobar la manifestacin de sus sentimientos

Ridiculizar Negar sus percepciones o restar importancia a sus sentimientos y pensamientos Evadir la realidad cuando sta es evidente Controlar mediante la vergenza y la culpa Sobreproteger Utilizar la violencia y el miedo Etiquetar Tratar a la persona como mala por naturaleza

Ejercicio:

Qu alternativas de solucin hay? Qu objetos se obtendran con cada una de ellas?

El tutor(a)
Mantener en cuenta nuestras creencias y actitudes para poder ser objetivos

No se trata de imponer nuestro punto de vista sino de ayudar al

adolescente a encontrar sus propias soluciones y alternativas Es necesario ser:

Emptico
Estar abierto a escuchar Genuino Congruente Respetuoso

Para apoyar a los adolescentes en su proyecto de vida es necesario tomar en cuenta varios aspectos, como:
El momento del desarrollo por el que estn pasando

El concepto de gnero que tienen

La sexualidad y las decisiones que toman al respecto La autoestima

Las herramientas que tienen para la vida

Podemos jugar un rol muy importante en ello

Gracias