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ORIENTACIN EDUCATIVA Y ACCIN TUTORIAL

ROLES -Orientadores: Conjunto de realizaciones en el desempeo del trabajo que expresan las acciones y resultados esperados de los profesionales de la orientacin en las diferentes situaciones laborales. (Sanz y Sobrado. 1998: 27) -Macro-rol de asesor 1-Asesor de profesores. 2-Consultor. 3-Informador. 4-Formador de padres. 5-Formador de profesores. -Macro-rol de agente de cambio. 1-Dinamizador de estructuras 2-Lder. -Comunicador. 1-Oidor. 2-Mediador. 3-Embajador. -Coordinador de recursos. 1-Diseador de programas. 2-Diseador, recopilador y difusor de programas. 3-Embajador -Evaluador. 1-Necesidades. 2-Personas. 3-Procesos. 4-Investigador. -Interventor Psicopedaggico. 1-Experto en atencin individual. 2-Terapeuta. 3-Aplicador de programas. 4-Profesor/Profesor de Apoyo.

ORIENTACIN EDUCATIVA
Funcin global de la educacin, en la que participan un conjunto de agentes formando un equipo (Rodrguez Espinar y otros, 1993: 20-21)

PRINCIPIOS: -Antropolgico. -Prevencin primaria. -Desarrollo. -Intervencin social. Se le puede aadir: -Diagnstico -Evaluativo. -Evolutivo

FUNCIONES: Propias -Asesoramiento: 1-Consulta. 2-Formacin. -Consejo: 1-Individual. 2-Grupo. -Evaluacin: 1-Diagnstico. 2-Investigacin. -Mediacin. Proceso y Contenido. -Coordinacin: 1-Organizacin. 2-Programacin. -Informacin. -Materiales: 1-Diseo. 2-Elaboracin. 3-Recopilacin.

CONCEPTO: Proceso de ayuda continuo y sistemtico, dirigido a todas las personas, en todos sus aspectos, poniendo un nfasis especial en la prevencin y el desarrollo, que se realiza a lo largo de toda la vida, con la implicacin de los diferentes agentes educativos y sociales. (Adaptado de lvarez y Bisquerra, 1996: 8; 1998: 9-10) -Qu es?__Incluyendo varias reas de intervencin. -Quin la realiza?__Agentes de la orientacin: psicopedagogos, tutores, profesores y padres. Se pueden incluir el profesor de apoyo, logopeda, fisioterapeuta, trabajador social, mdico y otros profesionales. -Cmo se realiza?__Mediante programas de intervencin. -Cundo se realiza?__Toda la vida. -Dnde se realiza?__En cualquier contexto. -A quin va destinada?__A todas las personas

CONCEPTO: Conjunto de intervenciones que se desarrollan con el alumnado, con las familias y con el equipo educativo (BOJA 8-IX-2006) TUTORA: Accin orientadora llevada a cabo por el tutor y por el resto de los profesores, capaz de aglutinar los instructivo-acadmico y lo educativo, que puede desarrollarse de manera individual y grupal, con contenido temtico de orientacin, integrada en el currculum, con una perspectiva colaborativa y cuyos objetivos ltimos son la personalizacin del currculum y de la educacin y la plena autorrealizacin de todo el alumnado. (lvarez y Bisquerra. 1996: 9-10)

ORIENTACIN EDUCATIVA
ACCIN TUTORIAL

-Para profesores profesoras:

FUNCIONES:

1-Coordinar el proceso evaluador y la informacin 2- Posibilitar las lneas comunes de accin con los dems tutores-as y con el departamento de orientacin. 3-Coordinar con el equipo docente.

ACCIN TUTORIAL Y ORIENTACIN: Educacin = Instruccin + Orientacin. Orientacin y tutora son una parte esencial de ella. () Porque educar es orientar par la vida. (lvarez y Bisquerra, 1996: 10-11) Segn Plata (1992), lvarez y Bisquerra (1996) Tena y otros (1992) argumentan la necesidad desde tres puntos de vistas: La Sociedad del siglo XXI. El Sistema Educativo actual. El propio Individuo.

-Para alumnos y alumnas: 1-integracin del alumnado en el grupo-clase y en la dinmica escolar. 2-Personalizacin de los proceso enseanza-aprendizaje. 3-Coordinacin y seguimiento del proceso de evaluacin. 4-Favorecer los procesos de maduracin vocacional y de orientacin acadmica y profesional. 5-Desarrollo y aplicacin de las tcnicas de trabajo intelectual. 6-Fomentar el desarrollo de actitudes. 7-Conocimiento y aplicacin de las tcnicas de dinmicas de grupo -()

-Para
legal:

las

familias

tutora

1-Contribuir al establecimiento de las relaciones. 2-Implicar en actividades de apoyo al aprendizaje y orientacin. 3-Informar de los asuntos relacionados con la educacin.

En la Orden de 16 de Noviembre de 2007 en su artculo 2.2, establece las finalidades de la accin tutorial. Y en el artculo 7.2 en relacin a la programacin de las actividades de tutora detalla las finalidades en relacin con los alumnos.

ORIENTACIN EN LOS PROCESOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: Estrategias de aprendizaje: -Habilidades cognitivas. -Comunicacin. -Manejo de la documentacin. -Habilidades conductuales: -Planificacin de estudio. -Control del ambiente. -Dinmica personal del estudio: -Motivacin. -Imagen positiva de s mismo. -Valores del estudio. -Cambio del contexto institucional: -Planificacin de la docencia. -Materiales de estudio. -Accin familiar. Desarrollo de las tcnicas de trabajo intelectual: -Planificacin. -Lectura. -Toma de apuntes. -Trabajos. -Exmenes. -Mtodos de estudios. Desarrollo de hbitos de trabajo y de estudio: -Motivacin. -Condiciones ambientales. -Cuidado fsico. -Preparacin mental. -Hbitos.

ORIENTACIN EDUCATIVA
REA DE INTERVENCIN:

ORIENTACIN PARA LA PREVENCIN Y EL DESARROLLO Aspectos a prevenir: -Fracaso escolar y profesional -Consumo inadecuado. -Enfermedades. -Accidentes. -Etc.

ORIENTACIN PROFESIONAL: Bisquerra y lvarez (1996: 100) -Conocimiento de s mismo: Aptitudes, intereses, personalidad, etc. -Informacin acadmica y profesional: Estructura del sistema educativo. -Optatividad: materias optativas. -Otras informaciones: C.V. Entrevista personal. -Proceso de toma de decisiones: Actitud, competencias, etc. -Proceso de transicin a la vida activa: Aproximacin al mundo laboral. Estrategia de bsqueda de empleo.

Aspectos a desarrollar: -Carrera profesional. -Estrategias. - Habilidades. -Autoconceptos. Autoestima. -Soluciones. -Convivencia, resolucin.

Temas transversales como estrategia de intervencin: -Educacin: -Vida en sociedad. -Salud y calidad de vida. -Afectiva y sexual. -Moral y cvica. -Etc.

ORIENTACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD. Factores de diversidad - Rendimiento. -Dificultades de aprendizaje. -Etc. Estrategias de intervencin: -Evaluacin psicopedaggica. -Adaptaciones curriculares. -Etc. Programas de intervencin: -Prevencin de dificultades de aprendizaje. -Apoyo y refuerzo educativo. -Etc.

ORIENTACIN EDUCATIVA
MODELOS DE INTERVENCIN:

MODELO CLNICO (COUNSELING)

MODELOS BSICOS:

Asesor Orientador Orientador Profesor


Orienta (Colaborativa)

Asesora Consulta

Asesorado Profesor

Demanda de ayuda Diagnstico Tratamiento (PDI) Seguimiento

Clientes Alumno/s Orientado Alumno

MODELO DE ASESORAMIENTO (O DE CONSULTA)

DE SERVICIO: Grupos

ORIENTACIN EDUCATIVA
MODELOS DE INTERVENCIN: MODELOS EXTENDIDOS:

DE PROGRAMAS

PSICOPEDAGGICOS:
Orientador (Interno)
Asesora/Consulta

Orientador

Eval. Necesidades Programa Eval Programa

Orienta Programa

Consultante/ Profesor

Orientado// Grupo

Grupos de Alumnos

Orienta Programa

ORIENTACIN EDUCATIVA
MODELOS DE INTERVENCIN: PROGRAMAS DE ORIENTACIN:

de Dimensiones

Tipos

de
Programas

ORIENTACIN EDUCATIVA
MODELOS DE INTERVENCIN: MODELOS EXTENDIDOS:

ZONA

PLAN DE ORIENTACIN Y ACCIN TURORIAL


EQUIPO SECTOR
DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIN

CENTRO

PLAN DE ORIENTACIN DE ZONA

PROFESORES TUTORES

PLAN DE ORIENTACIN DE CENTRO

AULA

PLANDE ACCIN TUTORIAL

ORIENTACIN EDUCATIVA
TCNICAS DE INTERVENCIN:

El Cuestionario La Observacin Evaluacin y Sistemtica Diagnstico Psicopedaggicos Tcnicas de dinmicas El Otras tcnicas de grupos Sociograma y estrategias La Entrevista

ORIENTACIN EDUCATIVA Y ACCIN TUTORIAL ngel Boza Carreo, Universidad de Huelva REFERENCIAS AGUADED, M.C., BOZA, A., IPLAND, J., FONDN, M.A. y SALAS, M. (1998): Integracin: Didctica y Organizacin. Huelva, Hergu. ALONSO TAPIA, J. (1995): Orientacin educativa: Teora, evaluacin e intervencin. Madrid: Sntesis. ALONSO TAPIA, J. (1997): La motivacin en el grupo-clase. En LVAREZ, M. y BISQUERRA, R. Manual de orientacin y tutora. Barcelona, Prxis. LVAREZ, M. Y BISQUERRA, R. (Coords) (1996): Manual de orientacin y tutora. Barcelona, Prxis. LVAREZ ROJO, V. (1994). Orientacin Educativa y Accin Orientadora. EOS. Madrid. ANGUERA ARGILAGA, M.T. (1996). La observacin sistemtica. En LVAREZ, M. y BISQUERRA, R. Manual de orientacin y tutora. Barcelona, Prxis. ARNAIZ, P. y ISUS, S. (1995): La tutora, organizacin y tareas. Barcelona: Edit. Gra. ARNAIZ, P. y RIART, J. (1999): La tutora: de la reflexin a la prctica. EUB, Barcelona. BAUTISTA, R. y otros (1992): Orientacin e intervencin educativa en secundaria. Archidona, Aljibe. BISQUERRA, R. (1995): Orgenes y desarrollo de la orientacin educativa. Madrid: Narcea. BISQUERRA, R. (1999): Resolucin de conflictos. En LVAREZ, M. Y BISQUERRA, R. (Coords): Manual de orientacin y tutora. Barcelona, Prxis. BISQUERRA, R. y LVAREZ, M. (1998): Concepto de orientacin e intervencin psicopedaggica. En BISQUERRA, R. (Coord.): Modelos de Orientacin e Intervencin Psicopedaggica. Barcelona, Praxis.

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