CONTRIBUCIONES PSICOANALTICAS AL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD - MARGARET MAHLER

ASIGNATURA: TECNICAS PROYECTIVAS I

Margaret Mahler (1897-1985)

Naci en Viena, Austria 1987. Profesin Pediatra. Relacin con Anna Freud. Fue a radicar a USA (1940), inicia estudio de la simbiosis en las patologas severas de la temprana infancia, se extendi posteriormente a la relacin didica madre-infante.

INFLUENCIAS TERICAS
Terica de las relaciones objetales (Klein).
Continua el trabajo de Freud sobre el desarrollo libidinal y estudios de Spitz sobre el psiquismo temprano. Da importancia a la relacin con el ambiente humano, subraya el vnculo interpersonal. (Hartmann).

Se apoya en los pilares del psicoanlisis, al sealar que El infante humano al nacer, tiene un aparato psquico incapaz de dominar el incremento de la tensin. Est en desamparo total con dependencia absoluta de su madre. Las relaciones objetales tempranas son fundamentales para el desarrollo posterior del psiquismo.

 Basa el desarrollo del nio y la constitucin de su personalidad en la dependencia emocional que tiene de su madre. La simbiosis M-H est basada en el hecho de que el nio no est psicolgicamente preparado para sobrevivir sin la ayuda de su madre. El camino que el nio recorre para salir de la simbiosis es el proceso de SEPARACIN INDIVIDUACIN

SEPARACIN Consiste en la diferenciacin del nio con la madre, la formacin de lmites y la desvinculacin de la madre, es decir, la conciencia de la separacin corporal. INDIVIDUACIN Consiste en el logro que el nio alcanza en sus propias caractersticas individuales como por Ej. La evolucin de la percepcin, memoria, cognicin, prueba de realidad, evolucin de autonoma intrapsquica, es decir, el desarrollo del funcionamiento autnomo e independiente. ESTOS LOGROS PSICOLOGICOS OCURREN DESDE LAS PRIMERAS SEMANAS DE NACIDO HASTA APROX. TRES AOS.

El valor del ni@ imaginado:construccin de su ni@, dilogo con el feto, confrontacin ni@ real-ni@ imaginado.

FASES

AUTISMO NO OBJETAL (Primeras Semanas)

ESTADIO DE NO DIFERENCIACIN SIMBIOSIS PRE-OBJETAL (Aprox.1 a 5 meses)

DIFERENCIACIN (5 a 6- 8 meses) EJECUCIN -PRACTICA LOCOMOTRIZ ( 6-8 a 10-12 meses)

ESTADIO DE SEPARACIN INDIVIDUACIN OBJETAL

ACERCAMIENTO (15 a 24 meses) HACIAL LA CONSTANCIA OBJETAL (24 a 36 meses)

ESTADIO DE NO DIFERENCIACIN

FASE AUTISTA NO OBJETAL

Nacimiento hasta el mes de nacido. Estado de somnolencia, ajeno a los estmulos externos, estado crepuscular, como encerrado en s mismo. Duerme la mayor cantidad del tiempo alejado de toda realidad externa. La satisfaccin de sus necesidades viene del otro, los cuidados de la madre sirven para reducir sus tensiones desagradables. (defecar, orinar, toser, estornudar), estos fenmenos expulsivos desagradables y placenteros le ayudan a reconocer con el tiempo lo placentero (bueno) de lo displacentero (malo) . Los cuidados de la madre evitan que sea invadido por fuertes estmulos externos e internos que generaran un estado de pnico organstico.

La madre sirve de Yo auxiliar externo frente a la incapacidad del nio.

Sirve de barrera a los estmulos internos y externos que podran abrumar al beb, facilitan la transicin gradual desde los procesos internos del cuerpo a las de los rganos de los sentidos sobre la superficie del cuerpo y de all a una mayor Cc sensorial del mundo externo.

Este estado caracterizado por una falta de Cc respecto a la existencia de una agente maternante va seguido por un estadio de oscura Cc que por s mismo no puede proveer satisfaccin.

Predominan catxias Propioceptivas (sentido que informa al organismo de la posicin de los msculos Enteroceptivas ( sensibilidad visceral y las sensaciones) Catexias sensorio-perceptivas (sensaciones de los receptores del Organismo: ojo, odo, lengua)

(Interpretacin de lo que se siente)

Imagen corporal Formacin del Yo corporal (el nio mira la cara de su madre)

FASE SIMBITICA PRE-OBJETAL

Se extiende desde el 1 al 5 mes. Consiste en un estado de fusin del beb con la madre unidad dual . El Yo no se ha diferenciado del No Yo (dentro y fuera). El beb comienza gradualmente a diferenciar experiencias agradables y desagradables, malas y dolorosas por el efecto que tiene el alivio de las descargas de sus pulsiones y las atenciones de la madre a sus necesidades y llamadas. La madre hace de escudo protector contra los estmulos (protege al Yo rudimentario dentro de una matriz de dependencia fisiolgica y psicolgica, comienza poco a poco la diferenciacin estructural).

 Este proceso de maduracin traen al nio un aumento de la Cc sensorial de la periferia de su cuerpo al mundo exterior, estas sensaciones internas van formando el ncleo de su s mismo, donde se va a desarrollar el sentimiento de identidad. Cuando las necesidades ya no son tan imperativas, el nio es capaz de esperar satisfaccin confiable, es posible hablar del comienzo del Yo, se ha familiarizado con la unidad maternante, un indicador de esto es la sonrisa social inespecfica que poco a poco se transforma en especfica .

Se ha establecido un vnculo, es el proceso de romper el cascarn el nio dirige su atencin al exterior, ms all de su madre.
Percibe a su madre como objeto parcial.

Es el inicio del proceso que se ha llamado el emerger del huevo

Metfora del huevo como modelo de un sistema psquico cerrado La ruptura del cascarn

En los nios que han tenido una fase simbitica ptima se observa curiosidad y asombro ante los extraos, en nios en que la confianza bsica no ha sido tan ptima se aprecia reacciones de ansiedad ante los extraos.

La madre transmite un marco de referencia durante los primeros meses, que facilita el desarrollo de la identidad. Si es hostil, impredecible, inestable, el proceso de individuacin se desarrolla sin un marco de referencia para examinar perceptual y emocionalmente a la compaera simbitica, lo que puede generar trastornos en la cohesin interna y en el sentimiento propio del Self .

El intercambio de seales de esta fase entre el nio y la madre asienta las bases para la comunicacin y el lenguaje.

SUBFASE DE DIFERENCIACIN

5 a 9 meses

El nio tiene ms atencin e inters permanente y constante hacia el mundo exterior. Manifestaciones conductuales: Tirar el pelo, orejas, nariz, estirar el cuerpo lejos de la madre para tener una visn ms amplia. 6 a 7 meses exploracin manual, tctil y visual Ocultar la cara, investigacin de su propio cuerpo Antes era movido ahora l trata de experimentar El juego con su madre sirve para delinear la imagen de su propio cuerpo, intentos de separacin fsica (resbalndose de su regazo). Estos comportamiento son conductas que revelan memoria, empiezan a reconocer lugares y objetos .

 Empiezan con la exploracin visual y tctil (extraos, compara con la imagen interna de su madre). Su capacidad para comparar con la madre es un indicio de su desarrollo emocional y cognitivo. La relacin simbitica insuficiente y displacentera le genera incomodidad y temor a los extraos y lo nuevo.

SUB-FASE DE PRACTICA

Punto cumbre del romperse el cascarn Coincide con la expresin de la locomocin activa, gran inters Busca a su madre y a objetos inanimados El caminar erecto cambia su perspectiva del mundo NO est tan Cc de que su madre no es parte de l ( si se cae se sorprende por qu su madre no est) Experimenta placer activo en el uso de cuerpo, sus lmites, funciones, ve, toca, escucha, usa, juega con manos pies

DIALGO AMOROSO CON EL MUNDO

 Se ejercita todas las funciones del YO (Percepcin, memoria, ejercitacin motora, lenguaje). Imitan y se identifican con su seres queridos .

FUNCION MATERNA
Madres que estimulan la dependencia y la autonoma

Madres que desaniman intentos de dependencia, prolongando la relacin simbitica

Madres que empujan Ms all de lo que pueden manejar su recursos

Madres inmaduras que utilizan a su hijos como apndices de ellas, sin facilitar el crecimiento Y autonoma

Si las condiciones son favorables el nio tiene:

El deseo de conocer, es acompaado y tolerado, alentado en sus frustraciones (pequeas cadas y quitarle objetos) Ocasionalmente va donde su madre para reabastecerse emocionalmente y continuar con sus nuevas experiencias (sensoriales, mirar, tocar, reconocer.) A medida que explorar su mundo animado e inanimado aprende ms sobre s mismo y el mundo

CONTRIBUYE AL ESQUEMA Y DESARROLLO DEL SELF CORPORAL Y MENTAL

SUB-FASE DE APROXIMACIN O DE ACERCAMIENTO

16 a 24 meses Locomocin libre Comienzo del pensamiento representacional, el nio/a tiene mayor Cc de su estado de separacin Anda por el mundo sin mayor preocupacin Ya no es tan vulnerable a cadas y golpes Su mayor placer son las interacciones sociales

 El reconocimiento de su estado de separacin y de sus propias limitaciones amenazan su creencia de la omnipotencia mgica Sus deseos no coinciden con el de su madre, surgen conflictos Para contrarrestarlos surgen una serie de mecanismos

SEPARACIN- INDIVIDUACIN Celos, posesividad, obstinacin. Alegra, descontrol, ansiedad, tendencia a deprimirse Dificultades para dormir, alteraciones del sueo.

 La madre debe aceptar esta ambivalencia para ayudar a remplazar la omnipotencia mgica realidad
18 meses: Solifica aspectos cognitivos del sentido del self Habla de s mismo en 1 persona Usa su propio nombre Se reconoce como persona en el espejo Usa pronombres de YO-TU 2 aos: Habla con frases cortas 3 aos: Ha adquirido cientos de palabras, interioriza smbolos (imaginacin). Los sentimientos, deseos, prohibiciones llegan a ser represtaciones mentales que persisten por tiempos progresivamente largos.

 La disposicin de la madre reduce los conflictos intrapsquicos, junto a la relacin del padre

Asociado a la realidad interna, se lo experimenta como un aliado que alienta el desarrollo de autonoma

 Figura de identificacin, la relacin satisfactoria con el padre ayuda a superar esta crisis. Si esto no ocurre, pueden facilitarse problemas narcisistas o limtrofes e interferir en la resolucin del conflicto de Edipo y permanecer el uso de mecanismos primitivos en vez de la represin y la sublimacin. Bajo condiciones favorables el Yo ejerce control sobre el impulso agresivo y los aspectos buenos y malos del self estn ms integrados.

 Cuando es desfavorable la crisis de acercamiento, puede convertirse en un punto de fijacin, con la persistencia del exceso de ambivalencia, divisin, y conflictos intrapsquicos Complejo de Edipo se hace difcil, desarrollo de sntomas neurticos, narcisistas, bordeline.

SUB-FASE HACIA LA CONSTANCIA OBJETAL

24 meses a 36 meses Este proceso es lento, complejo y determinado El desarrollo del YO incluye (aparato perceptual, memoria, funciones adaptativas y defensivas, experiencias de gratificacin y frustracin). El grado de disponibilidad emocional de la madre y la calidad de interaccin producen introyecciones e identificaciones favorables EL LOGRO DE LA CONSTANCIA OBJETAL IMPLICA REPRESENTACIONES ESTABLES DEL S MISMO Y DEL OBJETO

 El YO establece control sobre sus impulsos, hay mejor integracin de aspectos buenos y malos, integracin del esquema corporal Todo esto lo alivia de las amenazas de desamparo y soledad Esto significa que ha logrado la individuacin y puede estar ms tiempo sin su madre.

Todo este proceso continua desarrollndose a travs de la infancia, latencia y adolescencia. El nio tolera la separacin. Est listo para entrar al Kinder

PREGUNTAS..