Etica, plagio y el uso correcto de los recursos de la Internet

Objetivos

La Internet est ampliamente disponible a estudiantes desde edades tempranas. Existe una visin generalmente aceptada de que el conocimiento lo podemos adquirir fcilmente por la Internet; y hay muchas interrogantes con respecto a qu es permisible, qu es tico y qu constituye plagio. Se ver el por qu algunos estudiantes escogen conductas poco honestas al realizar trabajos, las estrategias a seguir para fomentar trabajos originales y cmo fomentar el uso correcto de recursos de la Internet.

Etica, moral y juicio

Del Diccionario de la lengua espaola 2005 Espasa-Calpe:

tica Parte de la filosofa que trata de la moral de los actos humanos, que permite calificarlos como buenos o malos. Conjunto de normas morales que regulan cualquier relacin o conducta humana, sobre todo en un mbito especfico. Moral De las acciones o conductas de las personas con respecto al bien y al mal, o relativo a ellas: valores morales. Correcto, aceptable, ticamente bueno. Ciencia que trata del bien y de las acciones o conductas de las personas con respecto al bien y al mal. Conjunto de facultades y valores de una persona o una colectividad que se consideran ticamente aceptables. Juicio Facultad del entendimiento que permite discernir y valorar.

Pregunta: Cun importante son la tica y la moral en los estudiantes?

Entendemos

por que los estudiantes se copian y que definen como copiarse?

Yo valoro la moralidad, pero a veces no la practico. -estudiante de grado 11 Presin de los estudiantes por completar sus trabajos bien y en poco tiempo; completarlos lo ms rpido posible para tener tiempo para otras actividades que les gustan; no le ven el valor a los trabajos y/o asignaciones; entienden que copiar la informacin de la Internet es correcto.

Por qu los estudiantes cometen plagio?

Cmo los estudiantes cometen plagio?

Qu es plagio?
Segn Merriam-Webster OnLine Dictionary: 1) Cometer robo literario. 2) Presentar como nueva y original una idea o producto derivado de una fuente existente. 3) Robar y pasar como propias las ideas, palabras, producciones artsticas de otros; usar sin dar crdito las expresiones o producciones de otros. De Langley High School, McLean, VA:
http://www.fcps.edu/LangleyHS/honorcode.html

El plagio incluye el copiar el lenguaje, estructura, programacin, cdigos de computadora, ideas y pasarlos como ideas propias(o pretender hacerlo). Estos actos incluyen, pero no se limitan a, tener otra persona (ej. padres) escribiendo un trabajo, comprar trabajos y fallar en usar documentacin apropiada y bibliografa.

Dos tipos de plagio:

Intencional Presentacin de trabajo de otra persona como propio Copia de un trabajo de un amigo Copia de algunas partes del trabajo del amigo Pagar por que realicen terceros el trabajo Cortar y pegar de fuentes de Internet sin documentar Publicacin sin permiso de los creadores Proporcionar documentacin falsa Accidental Parafrasear Citando sin dar la referencia La omisin de la documentacin

Pueden las palabras realmente robarse?

Segn la ley, s. La expresin de ideas originales se considera propiedad intelectual y se protege por leyes de Copyright, tal como inventos originales. Prcticamente todas las formas de expresin caen bajo la proteccin de copyright si estn publicadas de alguna manera (ejemplo un libro o archivo de computadora). Bajo el Fair Use Policy o Acceptable Use Policy, muchas pginas de Internet permiten el uso de los recursos para fines educativos; ms en algunos casos hay que solicitar permiso para ser usados y deben siempre citarse apropiadamente. (Seccin 107 del Copyright Act de 1976.)

Hay que tener en consideracin:

Para qu se usar el material (usos educativos). Cunto del material se usar. La naturaleza del trabajo original y sus copyright. Se puede usar software (pero no copiarlo indebidamente). Se pueden usar imgenes (ver condiciones de uso y no volver a colocar en Internet), pero hay que cotejar si tienen o no restricciones de autores. Videos y sonidos (10% de archivos de msica y videos). En la mayora de los casos, si no se permite bajar el material, se pueden crear Links.

Tipos de trabajos de estudiantes que cometen plagio en trabajos:

El escritor fantasma: somete el trabajo de otro, palabra por palabra como suyo. La fotocopia: copia porciones de texto de una fuente sin alterar. El trabajo del sorrullo : trata de esconder el plagio copiandose de diferentes fuentes y arreglando el trabajo para que parezca original, pero sin cambiar el parafraseo original. El pobre disfraz: se retiene el contenido esencial de la fuente, pero lo altera un poco cambiando algunas palabras o frases. La labor de la vagancia: el estudiante pasa mucho tiempo parafraseanso la mayor parte del trabajo de otras fuentes en vez de pasar esfuerzo en hacer un trabajo original. El que se roba a si mismo: el estudiante toma prestado generosamente de sus trabajos previos. La cita olvidada: el estudiante menciona el autor de la fuente pero no pone la cita de donde se saca la informacin. El que confunde: el estudiante provee informacin incorrecta de la fuente, haciendo imposible el que se pueda encontrar. El parafraseo perfecto: el estudiante provee la cita al final, pero no pone en comillas el texto que fue copiado directamente. El que es listo citando: el estudiante cita propiamente todas las fuentes, parafraseanso y usando citas dentro del texto apropiadamente. El problema es que muchas veces el trabajo no contiene casi trabajo original. El crimen perfecto: El estudiante usa citas correctamente en algunas ocasiones pero trata de pasar material parafraseado como suyo en otras partes.

Cmo evitar el plagio en los trabajos:

Teniendo muchas fuentes bibliogrficas Tomar nota de las fuentes Al citar, parafrasear, resumir SIEMPRE: cite otros trabajos o ideas

Cmo se puede usar el parafraseo correctamente y a la misma vez evitar el plagio?

Los

siguientes ejemplos muestran ensayos de estudiantes basados en una lectura. Analice cada caso y decida si el estudiante cometio plagio o no.

Tome en cuenta lo siguiente:

Se

evita el plagio al reconocer y citar todas las fuentes. Esto incluye el atribuir y documentar. Atribuir es la prctica de marcar todas las ideas y frases que no son propias. Esto se hace con o con notas al final (footnotes). Documentar es proveer la informacin de la fuente de las ideas y frases que no son suyas. Esto se hace con notas al final, citando entre parntesis la referencia y en la bibliografa.

Informacin original:
From p. 65 of Andrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004: What is indicated here is an opposition that is fundamental in realist texts: that there is an inside and an outside to a person, that these are separate, but that one may be understood to have a crucial influence on the other. The opening to Middlemarch concentrates almost obsessively on Dorotheas clothes because it is her clothes that allow us insight into her character. * Revise los prximos ensayos de estudiantes contra esta informacin y decida si se cometi plagio o no en cada caso. Primero ver el ensayo del estudiante y luego el ensayo corregido. Lo incorrecto aparece en rojo.

Ensayo 1:
One

can see that the opening to Middlemarch concentrates almost obsessively on Dorotheas clothes because it is her clothes that allow us insight into her character.

Bibliography

Andrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004.

No se atribuye y pobre documentacin

One

can see that the opening to Middlemarch concentrates almost obsessively on Dorotheas clothes because it is her clothes that allow us insight into her character. Bibliography Andrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rded., Longman: London, 2004.

Ensayo 2:
One

can see that the opening to Middlemarch concentrates almost obsessively on Dorotheas clothes because it is her clothes that allow us insight into her character. 1- Andrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004, p. 65. Bibliography Andrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004.

Documentado pero no atribuido.

One

can see that the opening to Middlemarch concentrates almost obsessively on Dorotheas clothes because it is her clothes that allow us insight into her character. 1- Andrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004, p. 65. Bibliography Andrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004.

Ensayo 3:
Realism

depends on an opposition between the interior and exterior person, as we can see by glancing at the first paragraph of a realist novel.

Parafraseo, ni documentado ni atribuido

Realism

depends on an opposition between the interior and exterior person, as we can see by glancing at the first paragraph of a realist novel.

Ensayo 4:
The

opening paragraph of Middlemarch, for example, focuses obsessively on Dorotheas clothes because it is her clothes that allow us insight into her character. 1- Andrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004, p. 65.
Bibliography

Andrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004.

Documentado y atribuido
The

opening paragraph of Middlemarch, for example, focuses obsessively on Dorotheas clothes because it is her clothes that allow us insight into her character. 1- Andrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004, p. 65.
Bibliography

Andrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004.

Ensayo 5:
Realist

novels give us insight into characters through their appearance. The opening paragraph of Middlemarch, for example, concentrates on the clothes worn by Dorothea. Bibliography Andrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004.

Copiar y pegar; no atribuido y no suficientemente documentado.

Realist

novels give us insight into characters through their appearance. The opening paragraph of Middlemarch, for example, concentrates on the clothes worn by Dorothea. Bibliography Andrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004.

Ensayo 6:

Bennett and Royle argue that realism depends on an opposition between the interior and exterior person, and they demonstrate the point in an analysis of Middlemarch. 1- Andrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004, p. 65. Bibliography Andrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004.

Atribuido y documentado

Bennett and Royle argue that realism depends on an opposition between the interior and exterior person, and they demonstrate the point in an analysis of Middlemarch. 1- Andrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004, p. 65. Bibliography Andrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004.

Por qu citar?
Dar crdito al utilizar las ideas de otros

Citar correctamente: En citas en el texto y en la Bibliografa

Citar da confiabilidad a la informacin que se presente Citar hace posible que sus lectores puedan localizar las fuentes

Hay que citar todo?

No
El

es necesario citar:

conocimiento comn dentro de una disciplina Hechos generalmente aceptados como verdaderos Acontecimientos histricos, mitos o leyendas Sus propias experiencias, opiniones, pensamientos y conclusiones Sus propios resultados de la observacin o experimentacin personal Su propia obra artstica o literaria (poesa, vdeo, grficos, fotografas, ilustraciones, etc.)

Se debe citar cuando:

Se da datos estadsticos. La informacin es nica o no es comnmente conocida. Al utilizar una cita textual de otro autor. Al utilizar las ideas de otros. Se parafrasea una cita directa de alguien ms. * Vea en su separata del Laboratorio 3 donde se explican las formas de citar correctamente.

Ejemplo:
Segn Vaca (2003), los nios pequeos tienden a procesar el texto mediante unidades pequeas, sublxicas o unilxicas, mientras que los nios mayores lo pueden hacer ya mediante unidades mayores, predominantemente bi- y polilxicas. Vaca, J. (2003). Las unidades de procesamiento en la lectura infantil de textos. Revista Mexicana de

Asignacin:

Lea el extracto de un documento que se muestra a continuacin. En una pgina escriba en sus propias palabas lo que quiere decir el texto y entregue a su instructor en la fecha indicada. Este trabajo contar para su nota de pruebas cortas. Documente y atribuya correctamente el trabajo. Nota: toda la informacin presentada es ficticia. Su interpretacin puede ser completamente diferente a la de otras personas. Le ayudar leer el texto varias veces y, sin mirarlo, escribir lo que entendi en sus propias palabas. Luego refine su texto, documentando y atribuyendo cuando sea necesario.

Del captulo 2 del libro de la Dra. Venus Santiago: El nuevo mundo de las plantas 1ra ed., Editorial de la Universidad de Marte; Red City, Marte, 2050; 500 pp.:
Lo que indica la nueva investigacin ultramolecular est opuesto a la visin de la evolucin de las plantas en la Tierra. Estudios realizados en la Universidad de Marte sugieren que las plantas llegaron a la Tierra desde Marte; representando un linaje diferente a todos los organismos vivos terrcolas. En todas las plantas se ha descubierto otro organelo, el fitocondrio, capaz de llevar a cabo fotosntesis usando Rayos Gamma. Este fitocondrio no se encuentra en ningun otro organismo terrcola. Las plantas terrestres lo tienen, mas de forma inactiva. Esta nueva evidencia ha cambiado las teoras evolutivas de los organismo terrestres. Esto valida parte de los postulados del mtodo cientfico: una hiptesis no es una verdad absoluta, dado que siempre est abierta a verificacin o rechazo por la evidencia que pueda presentar la comunidad cientfica.