Las inteligencias mltiples

cmo identificar el tipo de inteligencia en los alumnos?.

ENSEANZA

INTELIGENCIA ESTIMULANDO

INSTRUCCION PERSONALIZA R

LOGRO

Beneficios de la aplicacion
Minimizacin de los problemas de conducta

Aumento de la autoestima

Desarrollo de la cooperacin

Incremento de lideres positivos Crecimiento del inters y afecto por la escuela y el estudio Presencia constante del humor Incremento de conocimiento de manera significativa.

QUE DIFICULTADES OFRECE

Implantar estas ideas dentro de un currculo tradicional no es fcil de lograr

Necesidad de adiestramiento

Programa de clases los horarios rgidos han de mortificarse para darle paso a horarios mas flexibles.

La necesidad de tiempo extra para preparar lecciones y materiales didcticos.

QUE DIFICULTADES OFRECE

Necesidad de mas tiempo para que el estudiante pueda trabajar con este nuevo enfoque Temor de ponerle sellos al estudiante. Uso de la tecnologa y materiales concretos.

HABILIDADES dEL LIDER DEL SIGLO 21

Mentalidad disciplinada.

Mentalidad sintetizadora.

Mentalidad creativa.

Inteligencia

Conjunto de habilidades

GENERACION DE SOLUCIONES EFICIENTES

ELABORAR PRODUCTO CULTURALMENTE VALIOSOS, ofrecer un servicio de valor en un contexto comunitario o cultural".

Inteligencia capacidad
competencia

destreza o habilidad

TEORIAS
Segn el hemisferio cerebral Segn el cuadrante cerebral (Herrmann) Lgico Holstico Cortical izquierdo Lmbico izquierdo Lmbico derecho Cortical derecho

Segn el sistema de representacin (PNL)

Visual Auditivo Kinestsico

Segn el modo de procesar la informacin (Kolb)

Activo Reflexivo Pragmtico Terico

Segn la categora bipolar (Felder y Silverman)

Activo/reflexivo Sensorial/intuitivo Visual/verbal Secuencial/global

Segn el tipo de inteligencia (Gardner)

Lgico-matemtico Lingstico-verbal Corporal-kinestsico Espacial Musical Interpersonal Intrapersonal Naturalista

COMO DETECTAR
Identificar en los alumnos el tipo de inteligencia que posee con mayor fortaleza

Canalizar la enseanza

Disear secuencias didcticas que integren en su proceso, actividades que generen la identificacin de stas inteligencias en los alumnos

Modificar los modos y parmetros de evaluacin.

CMO DIAGNOSTICAR LAS INTELIGENCIAS DE LOS

ALUMNOS?

Identifique formas de autoestimulacin sensorial.

Identifique formas de autoestimulacin intelectual.

Determine escala motivacional

Estudie el registro acadmico

Defina uso del tiempo libre

Establezca por qu es reconocido Identifique fuentes de activacin emocional

Espiritual Lingstica Musical Lgico-matemtica

Cinestsica Corporal
Espacial

Intrapersonal

Interpersonal

Naturalista

Aplicacin
Segn el tipo de inteligencia (Gardner) Lgico-matemtico Lingstico-verbal Corporal-kinestsico Espacial Musical Interpersonal Intrapersonal Naturalista

Segn el sistema de representacin (PNL)

Visual Auditivo Kinestsico

Inteligencia logico matematica

Matemticas, razonamiento, lgica, resolucin de problemas, pautas. Resolver problemas, cuestionar, trabajar con nmeros, experimentar usando pautas y relaciones, clasificando, trabajando con lo abstracto.

Inteligencia logico matematica

Destaca en: matematicas, razonamiento.

Gusta:cuestionar, experimentar.

Aprende mejor: Usando pautas y relaciones, clasificando

Inteligencia linguistica
Habilidad para convencer a otras personas de algo.

INTELIGENCIA LINGUISTICA
Destaca en: Lectura, escritura, narracin de historias, memorizacin de fechas, piensa en palabras.

Le gusta: Leer, escribir, contar cuentos, hablar, memorizar, hacer puzzles.

Aprende mejor: Leyendo, escuchando y viendo palabras, hablando, escribiendo, discutiendo y debatiendo

Inteligencia VISUAL- espacial

. Capacidad para pensar en tres dimensiones. Percibe imgenes externas e internas, transformarlas o modificar, decodificar informacin grafica.

VISUAL ESPACIAL

GUSTA

Inteligencia ritmica -musical

Sensibilidad especial frente al ritmo y al timbre. Habilidad para producir sonidos

INTELIGENCIA MUSICAL
Cantar, reconocer sonidos, recordar melodas, ritmos.

gusta

Tararear, tocar un instrumento, escuchar msica.

Ritmo, meloda, cantar, escuchando msica y melodas

Inteligencia corporal kinestesico

Capacidad para emplear con facilidad y espontaneidad todo nuestro cuerpo en al expresin de sentimientos e ideas. Habilidad para trabajos minuciosos y detallados. Habilidad para la practica de varios deportes.

INTELIGENCIA KINSTESICO-CORPORAL

Le gusta: Moverse, tocar y hablar, lenguaje corporal.

Destaca en:manuales, utilizacin de herramientas.

Aprende mejor:Tocando, movindose, procesando informacin a travs de sensaciones corporales.

Inteligencia intrapersonal
Capacidad para darse cuenta de sus errores. Capacidad para conocerse as mismo.

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL (INTELIGENCIA EMOCIONAL)

Destaca en: Entendindose a s mismo, reconociendo sus puntos fuertes y sus debilidades, estableciendo objetivos.

Aprende mejor: Trabajando solo, haciendo proyectos a su propio ritmo, teniendo espacio, reflexionando.

Le gusta: Reflexionar, seguir sus intereses.

Inteligencia interpersonal
Capacidad para conocer a otros, entender a los dems, intercambiando ideas, conceptos ( aprendizaje cooperativo).

INTELIGENCIA INTERPERSONAL (INTELIGENCIA EMOCIONAL

Destaca en: Entendiendo a la gente, liderando, organizando, comunicando, resolviendo conflictos, vendiendo. Aprende mejor: Compartiendo, comparando, relacionando, entrevistando, cooperando.

Le gusta: Tener amigos, hablar con la gente, juntarse con gente.

Inteligencia naturalista
Capacidad para distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas.

INTELIGENCIA NATURALISTA
Destaca en: Entendiendo la naturaleza, haciendo distinciones, identificando la flora y la fauna. Le gusta: Participar en la naturaleza, hacer distinciones. Aprende mejor: Trabajar en el medio natural, explorar seres vivientes, aprender de plantas y animales temas de la naturaleza.

Estilos de aprendizaje

Estilo auditivo
En el estilo auditivo se aprende ms fcilmente al escuchar o hablar.

Los estudiantes auditivos aprenden mejor por medio de tutoriales en audio, grupos de discusin, chats o exposiciones.

Estilo lecto/escritura

En el estilo lecto/escritura, la preferencia es por la informacin por escrito.

Gustan del uso de presentaciones en power point, listas, diccionarios, papers, libros, artculos, y todo aquello que este por escrito.