El Mtodo Directo

Lic. Ann Ortiz

El Mtodo Directo
Antecedentes

Teora del Lenguaje

Teora del Aprendizaje de la Lengua Principales caractersticas Ventajas y desventajas

Antecedentes
Gouin Los nios guardan el secreto del aprendizaje de los idiomas El series method Berlitz y Jespersen

Teora del Lenguaje

Los planteamientos del mtodo directo carecen de

base terica, puesto que el mtodo no tiene una teora sobre la naturaleza de la lengua que justifique como se concibe desde el punto de vista lingstico, sociolgico y educativo.
El mtodo directo ha sido criticado por su poca y dbil

base terica.

Teora del Aprendizaje

Sus planteamientos se basan en los supuestos

naturalistas del aprendizaje de una lengua, es decir, en la conviccin de que el proceso de aprendizaje de una segunda lengua es similar al proceso de adquisicin de la primera lengua. Se aprende una lengua a travs de la asociacin directa, de la demostracin y del material de apoyo visual sin usar la traduccin. La interaccin oral y el uso espontneo de la lengua son fundamentales en el aprendizaje.

Teora del Aprendizaje

Principios: Uso exclusivo de la lengua meta. Enseanza de vocabulario y estructuras de uso cotidiano. Enseanza inductiva de la gramtica. Desarrollo de las destrezas de comunicacin oral de forma progresiva y graduada mediante el intercambio de preguntas y respuestas entre el profesor y el alumno. Introduccin oral de los nuevos contenidos objetos de la enseanza.

Teora del Aprendizaje

Uso de la demostracin, de objetos y dibujos en la

explicacin de vocabulario, y de la asociacin de ideas en la introduccin del vocabulario abstracto. Enseanza de la expresin y de la comprensin oral. nfasis en la pronunciacin

Principales caractersticas
Los estudiantes deben aprender a pensar y a

comunicarse en la lengua meta. A pesar de que el profesor dirige las actividades, el rol del estudiantes es menos pasivo. El profesor y los estudiantes son como compaeros en el proceso de enseanza y aprendizaje. Los estudiantes deben asociar el significado y la lengua meta directamente a travs de las demostraciones realizadas por el profesor.

Principales caractersticas
El programa de estudio est basado en situaciones de

la vida real. Los estudiantes aprenden de manera inductiva. Se practica el vocabulario en oraciones completas, nunca de manera aislada. La interaccin va en ambos sentidos: profesorestudiante, estudiante-profesor. Se estudia la cultura (historia, geografa, vida diaria) de los hablantes de la lengua meta.

Principales caractersticas
Se enfatiza el vocabulario sobre la gramtica.
Se trabajan las cuatro destrezas desde el principio. Tcnicas:

Lectura en voz alta Ejercicios de preguntas y respuestas Autocorreccin de los estudiantes Prcticas de conversacin Dictados Ejercicios para completar espacios en blanco Escritura de prrafos

Ventajas
El rol del estudiante es ms activo. Se ensea la cultura de la comunidad que habla la

lengua meta. Se desarrollan las cuatro destrezas. Se enfatiza la prctica oral y la pronunciacin. El mtodo directo ha ofrecido innovaciones importantes en el mbito de los procesos de enseanza, ha hecho visibles los problemas que existan en la enseanza y en el proceso de aprendizaje y ha abierto el camino hacia la didctica de las lenguas extranjeras.

Desventajas
Sus propuestas han resultado de difcil aplicacin en

grupos numerosos o en las escuelas pblicas. Su exigencia de no recurrir a la lengua materna conduce muchas veces a complicadas explicaciones en la lengua meta. El profesor debe utilizar demasiado tiempo en la explicacin de algn trmino que hubiera requerido de una breve explicacin si se hubiese utilizado la lengua materna del estudiante y muchas veces el profesor no logra su objetivo.

Gracias!