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Planificación del contenido utilizando Metodología

Individualizada, centrada en el desarrollo de la


Producción Textual en los estudiantes.

Por Marta Riquelme


Catherine Urra
Natalia Muñoz
Paolo Acevedo
Nivel de Desempeño
Nivel: EM1.

Unidad: (1) La Comunicación Dialógica.

Sub- Unidad: (2) Producción de Textos Escritos.

Contenido Mínimo Obligatorio:


8. Producción de diversos tipos de textos, informativos y
literarios:
a) carta, solicitud, invitación, saludo; informe, entrevista,
resumen; noticia, aviso, afiche;
b) narración, descripción, diálogo.

Contenido de la clase: Producción de Textos Noticiosos

Temporalidad: 2 horas pedagógicas.


 Objetivo Fundamental Vertical (OFV):

Comprender y valorar discursos y textos de carácter


informativo de uso frecuente.

 Objetivo Fundamental Transversal (OFT):

Desarrollar habilidades comunicativas, que se vinculan


con la capacidad de exponer ideas, opiniones,
convicciones, sentimientos y experiencias de manera
coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas
tipologías textuales (Desarrollo del pensamiento)

 Aprendizajes Previos:

11. Definiciónde “noticia”.


12. Estructura del texto noticioso.
13. Características de la noticia.
 Aprendizajes Esperados:

3. Desarrollan las fases o etapas generales del proceso de


producción de un texto: recopilación de la información,
organización del contenido y producción lingüística del texto.

5. Identifican en el proceso de construcción de un texto los


parámetros de la situación comunicativa, el tipo de texto adecuado,
el esquema tipológico y los elementos lingüísticos básicos a nivel
del texto, la oración y las microestructuras.

7. Construyen adecuadamente por escrito informes, cartas,


solicitudes, invitaciones y saludos; resúmenes, informes y
entrevistas; noticias, avisos y afiches.
 Aprendizaje esperado de la clase:

Los estudiantes: A partir de la identificación y


análisis de un texto noticioso, crean una nueva
noticia, usando temáticas entregadas, para
valorar este tipo de mensajes como modos de
transmitir información a otros.

 Habilidades de Pensamiento:
 Reconocer.
 Analizar.
 Crear.
Motivación

Informar
Escalamiento
Actividad 1

 Lea la siguiente noticia y reconozca su


estructura básica: epígrafe, titular,
bajada, lead (encabezamiento), y
cuerpo de la noticia.
La medida preventiva busca replicarse en otras comunas
del país.
Imparten foro sobre educación
sexual y reproductiva a escolares
Un foro especialmente adecuado a escolares de una comuna rural,
realizó la Usach en María Pinto, localidad que enfrenta serias
Másdificultades y vulnerabilidad
de una centena social.
de estudiantes de
primero medio del Liceo Polivalente de
la comuna de María Pinto participaron
activamente en el Foro Musa de
Educación Sexual y Reproductiva,
actividad conjunta de la Escuela de
Obstetricia y Puericultura de la
Universidad de Santiago de Chile
(Usach) y el Laboratorio Chile.
La actividad permitió aclarar dudas
fundamentalmente en cuanto a
sexualidad responsable y también
acerca de temas de salud sexual. Los
jóvenes de la comuna que participaron del
encuentro en un multicentro de la
localidad, pudieron derribar mitos y
exponer consultas sin temores ni
vergüenzas.
La subdirectora de la Escuela de Obstetricia y Puericultura de la Usach, Angélica
Larraín, señaló a los jóvenes que "el Foro Musa es una oportunidad para que puedan
tener respuestas serias y profesionales sobre sexualidad. No vamos a contarles que
existe el sexo, porque eso ustedes lo saben. Lo que queremos es que aclaren dudas y
se acaben los malentendidos", remarcó la profesional.
VOCABULARIO DE CLASE

• Foro: 3. m. Reunión para discutir asuntos de interés actual


ante un auditorio que a veces interviene en la discusión.

•Obstetricia: 1. f. Med. Parte de la medicina que trata de la


gestación, el parto y el puerperio.

•Puericultura: 1. f. Ciencia que se ocupa del sano desarrollo


del niño.

Fuente: DRAE
Como una manera de retribuir el cariño de los fans
Familia de Michael Jackson evalúaEpígrafe
funeral público
Su hermano Tito sostuvo a un medio estadounidense que los hijos Titular del
cantante están bien y que como familia permanecen todos juntos en
este momento.
El cuerpo del Rey del Pop fue retirado
desde el instituto forense de Los
Angeles a un lugar que no ha querido Bajada
ser revelado. Sin embargo, el
hermano de Michael Jackson -Tito-
informó a TMZ que como familia
permanecen juntos y discutiendo las Lead
medidas que se tomarán para realizar
el funeral del astro del pop. Cuerpo de la noticia
Tito Jackson sostuvo que en estos momentos se está evaluando la posibilidad
de realizar un funeral público, además de la ceremonia privada e íntima de los
más cercanos, para que los fans puedan despedirlo.
Hasta el minuto no se tiene claridad del lugar ni de la fecha, lo que podría darse
a conocer en las próximas horas. En tanto, el hermano del cantante afirmó
además que los tres hijos del fallecido ídolo se encuentran bien y acompañados
con "buenos espíritus". En tanto, de acuerdo a las informaciones de la prensa,
los menores ya habrían manifestado su voluntad de quedarse con su
abuela paterna, en lugar de regresar con su madre.
Por otro lado, de acuerdo a los medios estadounidenses, se han visto camiones
de mudanza al frente de la casa del cantante, a la que llegó su hermana Janet.
Actividad 2

 Analice el lead de la noticia, a partir del


esquema de las “6 W”. En función de
esto, responda: ¿El cuerpo de la noticia
corresponde a las preguntas presentes
en el Lead? Justifique.
Actividad 3
 De las siguientes temáticas, propuestas
en los esquemas, escoja una de ellas y
produzca una noticia. Para ello,
considere:
b) Estructura básica del texto noticioso.
c) Características básicas: objetividad,
veracidad, brevedad, claridad.
d) Extensión (máximo una plana).
Esquema 1
Cuándo: 10
Qué:
de Julio de
concierto
2009

Dónde:
Estadio
Naciona
l

Por qué: Cómo:


éxito Ticket
primer Master
concierto

Quiénes: Jonas
Brothers
Esquema 2
Cómo: juego aguerrido.

Qué: final
Play Off
Por qué: pa
so a la
Copa Liber
tadores

io
Dónde: Estad
Monumental
Cuándo: domingo
5 de Julio

Quiénes: U. Católica v/s


U.Chile
Esquema 3

Cómo:
agresió
física n

Qué:
to
enfrentamien

o r q ué:
P
e s e n cia
Pr
de
ol.
alcoh

s:
Quiéne
nes
pokemo is
la Dón
v/s pelo d
Par e:
q
Cuándo: For ue
esta
en la madrugada l