Projeto Poltico Pedaggico Instituies Colegiadas Projetos Interdisciplinares e Comunitrios

PROFA. Maria do Carmo Oliveira

Projeto Poltico Pedaggico:

O que tem e a quem serve?

Projeto Poltico Pedaggico: conceitos bsicos

Normatizao a partir da LDB 9.394/96; Qualidade da educao com equidade; Direito educao, proteo infncia e juventude, a acessibilidade e permanncia; Prtica da tica ambiental e preservao das culturas e os valores essenciais que garantam o pleno exerccio da cidadania.

Projeto Poltico Pedaggico: conceitos bsicos

Princpios da gesto democrtica, da solidariedade e liberdade, dentro de uma concepo humanizadora, com princpios e metodologias capazes de preparar os indivduos para serem agentes do seu prprio desenvolvimento, da sua comunidade, da sua cidade;
O PPP reafirma o que preconiza a Constituio do pas, legitimando um processo que se organiza sistematicamente a partir de vnculos com a comunidade.

O que projeto poltico-pedaggico?

No sentido etimolgico, o termo projeto vem do latim projectu, particpio passado do verbo projicere, que significa lanar para adiante. Plano, intento, desgnio, empresa, empreendimento. Redao provisria de lei. Plano geral de edificao (Ferreira 1975, p. 1.144).

Projeto Poltico Pedaggico: dimenses/abrangncias

reas administrativa, pedaggica e financeira; Todas elas interligadas e interdependentes tendo como base:
Participao Gesto democrtica Autonomia Trabalho coletivo colaborativo

OBJETIVOS DO PPP
Instaurar um processo democrtico de decises coletivas com vistas a instituir formas de organizao do trabalho pedaggico que supere conflitos; Organizao do trabalho pedaggico em dois nveis: escola como um todo e sala de aula;
Articulao com o contexto social

PPP:DIMENSES PARA AUTONOMIA

Autonomia administrativa - relativa escola poder elaborar seus projetos de gesto. Autonomia jurdica - relacionada escola em construir suas prprias regulaes e orientaes. Autonomia financeira para administrar e buscar recursos financeiros e conseguir um melhor funcionamento. Autonomia pedaggica - liberdade de buscar mecanismos facilitadores para elaborao de propostas pedaggicas e mudanas no currculo.
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RESULTADOS ESPERADOS

Melhoria do rendimento escolar; Maior compromisso do educador na garantia do direito de aprender dos estudantes; Melhor relacionamento entre os profissionais da escola, os estudantes, os pais e a comunidade; Melhor aproveitamento do tempo pedaggico; Novo modelo de gesto escolar e aplicao de metodologias diferenciadas; Fortalecimento do desenvolvimento das dimenses humanas: racionalidade, afetividade, corporeidade e espiritualidade.