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a perspectiva construtivista
APRENDER seria basicamente um processo explicvel pelo estabelecimento de vnculos estmulo-resposta, pela aprendizagem de regras em funo de condicionamento prvio... ... ou seria necessrio considerar, na explicao da aprendizagem, a ao mediadora do prprio sujeito aprendiz, sua reflexo, anlise e interpretao da situao dada?
(transformaes).
Jean Piaget
Em 1923, Piaget se casa com Valentine Chtenay, com quem tve trs filhos, Jacqueline, Lucienne e Laurent, cujo desenvolvimento intelectual na primeira infncia foi minunciosamente estudado pelo papai Piaget...
Suas pesquisas em psicologia do desenvolvimento e epistemologia gentica tiveram um nico objetivo: demonstrar que o desenvolvimento do conhecimento uma construo progressiva de estruturas lgicas hierrquicas, que se seguem umas s outras por um processo de incluso das estruturas menos poderosas nas superiores, mais poderosas, at a fase adulta. Em vista disso, a lgica da criana e seus modos de pensamento so inicialmente completamente diferentes do pensamento adulto.
A obra de Piaget conhecida no mundo inteiro, sendo ainda uma fonte de inspirao em campos como a psicologia, sociologia, educao, epistemologia, economia e direito, como pode ser demonstrado pelos catlogos dos Jean Piaget Archives. Jean Piaget ganhou, durante sua vida, numerosos prmios e graus honorrios em centros acadmicos do mundo inteiro.
Uma criana no um adulto em miniatura e mais ignorante (algo como um recipiente menor, e com menos lquido).
Estgios do desenvolvimento
Aprendizagem
Dois pontos importantes a ressaltar na contribuio piagetiana em psicologia: Fatores fundamentais do desenvolvimento: desequilbrio e reequilibraes. Contribuio metodolgica: o Mtodo Clnico
Acomodao
Assimilao
Mudana das informaes recebidas pelo indivduo de forma a adaptar o [no radicalmente] novo ao conhecimento disponvel.
Permanncia de Objeto:
2. A bolinha colocada dentro de uma caixa opaca (portanto fora do alcance visual da criana).
3.a. A criana no abre a caixa em busca da bolinha (para ela, a bolinha no permanece existindo quando no pode mais ser vista).
3.b. Permanncia de objeto (final do segundo ano de vida da criana): a criana abre a caixa e recupera o objeto (ela sabe que o fato de no ver a bola no implica em que ela tenha deixado de existir).
Pr-operatrio (2 a 7 anos)
Principal aquisio deste estgio: funo simblica
Objetos podem ser representados por imagens mentais:
ou ainda por representaes simblicas sem qualquer trao de semelhana fsica com o objeto representado:
Ronaldinho
Pr-operatrio (2 a 7 anos)
Pensamento pr-conservativo: QUANTIDADE (1)
B
Onde temos mais objetos? A criana responder que em B, mesmo sabendo que 7 mais que 5.
Pr-operatrio (2 a 7 anos)
Pensamento pr-conservativo: QUANTIDADE (2) Momento 1- a criana est diante de duas fileiras de objetos com a mesma quantidade
Pr-operatrio (2 a 7 anos)
Pensamento pr-conservativo: QUANTIDADE (3) Momento 2 - uma fileira alongada na frente da criana
reversibilidade
conservao
Algumas operaes lgicas adquiridas neste estgio: seriao, incluso de classes, conservaes
Piaget prope uma perspectiva acerca da relao aprendizagemdesenvolvimento em termos de dependncia da primeira em relao a este ltimo.
Piaget prope um primado das estruturas lgico-operatrias abstratas sobre as formas de representao (linguagem, suportes simblicos em geral).