Esta presentacin le ofrece una panormica sobre la configuracin del campo acadmico de la formacin en la comunicacin en Amrica Latina.

Se toma como referencia un texto del investigador Ral Fuentes, complementado por un documento elaborado por la Asociacin Colombiana de Facultades y Programas de Comunicacin Social, AFACOM.

Campo de la comunicacin en Amrica Latina y Colombia

El investigador Ral Fuentes viene trabajando en esta lnea de investigacin y sus resultados muestran los sentidos que han venido tomando la comunicacin, como profesin y como campo de conocimiento en las ciencias sociales

Caracterizacin del campo de la comunicacin en Amrica Latina y Colombia y sus vnculos con la formacin profesional

Licenciado y maestro en Comunicacin por el ITESO y doctor en Ciencias Sociales por la Universidad de Guadalajara. Miembro del SNI, nivel III. Miembro regular de la Academia Mexicana de Ciencias. Profesor - investigador en el Departamento de Estudios Socioculturales del ITESO y en el Departamento de Estudios de la Comunicacin Social de la Universidad de Guadalajara.

1. Rasgos y condiciones de configuracin

Varios autores sealan que la constitucin del campo de la comunicacin en Amrica Latina se remontan a la tercera dcada del siglo XX, en el contexto de un escenario social conflictivo y, simultneamente, con el desarrollo de los medios masivos de comunicacin Se observa en A.L. la tendencia a configurar simultneamente los lmites disciplinares, las posibilidades de investigacin y la profesionalizacin de la comunicacin. El campo de la comunicacin en A.L se ha trazado sobre proyectos de orden poltico que tienen por objetivo la transformacin social, desde escenarios gubernamentales o desde posturas contestatarias y de resistencia al poder establecido. La pregunta por los medios ha implicado tambin la pregunta por la dependencia y por la identidad. Primero esta tendencia se orient al uso de los medios como herramientas educativas para la modernizacin y, luego como agentes de socializacin, de fortalecimiento de lo pblico y como mediadores sociales y culturales.

1. Rasgos y condiciones de configuracin

Varios autores sealan que la constitucin del campo de la comunicacin en Amrica Latina se remontan a la tercera dcada del siglo XX, en el contexto de un escenario social conflictivo y, simultneamente, con el desarrollo de los medios masivos de comunicacin Se observa en A.L. la tendencia a configurar simultneamente los lmites disciplinares, las posibilidades de investigacin y la profesionalizacin de la comunicacin. El campo de la comunicacin en A.L se ha trazado sobre proyectos de orden poltico que tienen por objetivo la transformacin social, desde escenarios gubernamentales o desde posturas contestatarias y de resistencia al poder establecido. La pregunta por los medios ha implicado tambin la pregunta por la dependencia y por la identidad. Primero esta tendencia se orient al uso de los medios como herramientas educativas para la modernizacin y, luego como agentes de socializacin, de fortalecimiento de lo pblico y como mediadores sociales y culturales.

2. Etapas de constitucin del campo acadmico

Humanista 1934-1973
Se caracteriza por la gran influencia del periodismo literario y poltico. La prensa es el eje de atencin, por lo tanto la formacin busca aportar una mirada enciclopedista de fuerte acento filosfico y culturalista. La influencia de la CIESPAL al inicio de los aos 70 marcada por las ideas desarrollistas y la propia teora de la dependencia generan un cambio en los enfoques de las escuelas de periodismo en Latinoamrica. En cuanto a la investigacin los principales mtodos adoptados se refieren a la eficacia de la comunicacin como instrumento de persuacin. En esta perspectiva el objeto de estudio tanto en la enseanza como en la investigacin universitaria estn primariamente compuestos por representaciones de las prcticas periodsticas. Los diseos curriculares dan nfasis en la formacin del oficio periodstico y el componente humanstico se configura como un apoyo al oficio que buscaba consolidar el acervo de cultura general necesario para la accin en los medios

2. Etapas de constitucin del campo acadmico

Ideologista y denuncista1973-1988
Los cambios sociales en el contexto internacional, polarizacin ideolgica de la mal llamada Guerra Fra y la influencia de CIESPAL propician que nuevas facultades que se interesen por hacer contrapeso a la formacin humanista y acrtica de las ya existentes. Se inicia una nueva tendencia que da por sentada la necesidad de abrir a juicios crticos la labor del comunicador social.
La atencin de la academia se desplaza hacia los actores sociales y se asume la comunicacin como posibilidad transformadora de la estructura social. Se abre la posibilidad de pensar la comunicacin como accin contestataria y de recomposicin de la cultura. Esta tendencia se traduce en la introduccin de la comunicacin en la lgica de la comunicacin participativa, popular o alternativa. As la formacin se desplaza hacia el diseo de proyectos sociales.

2. Etapas de constitucin del campo acadmico

Ideologista y denuncista1973-1988
Comienza una construccin e inters propio desde lo latinoamericano, 1978. Creacin de la Asociacin Latinoamericana de Investigadores de Comunicacin ALAIC 1981. Fundacin de la Federacin Latinoamericana de Facultades de Comunicacin Social FELAFACS En la parte de la investigacin se avanza en la comprensin histrica de la funcin que realizan los medios de comunicacin, al analizarla ya no como instituciones aisladas del conjunto de los fenmenos sociales, sino como producto de la amalgama de relaciones sociales que soportan a la sociedad donde actan. Los diseos curriculares que adoptaron este modelo sobrecargaron la enseanza de Teora Crtica, es decir de Materialismo Histrico, Economa Poltica y otros contenidos marxistas abandonando, prcticamente, la formacin y la habilitacin profesional.

2. Etapas de constitucin del campo acadmico

Estructuralista y crtica al estructuralismo 1977-1988
Hay una superposicin temporal a la tendencia anterior, pero tiene una clara distincin, en lo acadmico se da un retorno a un debate ms filosfico. La influencia estructuralista con todas sus derivaciones distanciar lo propiamente poltico para centrarse en una reflexin crtica a la teora. Es el comienzo de un pensamiento que Armando Silva denomina culturalista. Se transforma el tratamiento de la comunicacin con la entrada en escena de la semitica, es la disciplina que le otorga coherencia terica y madurez definitiva a la comunicacin social. En el plano terico entran de manera oportuna todos los textos de la Escuela de Frankfurt y la lnea del marxismo crtico presentar sus mejores balances, en contra de la ortodoxia comunista y partidista. H. Marcuse, J. Habermas, W. Benjamin, Horkheimer y T. Adorno, junto con M. Foucault, Castoriadis, o la corriente antisiquitrica y la lnea sicoanaltica son quizs las corrientes de pensamiento relevantes que se colocan contra el formalismo estructuralista.

2. Etapas de constitucin del campo acadmico

Estructuralista y crtica al estructuralismo 1977-1988
La semitica aporta nuevas formas de preguntar y de aproximarse a la investigacin. La hermenutica de los textos sociales y de los signos en la cotidianidad se configura como una nueva propuesta metodolgica que busca profundizar en el sentido de nuestras propias prcticas comunicativas. Esta postura da una nueva mirada a la ciudad, a las prcticas populares y a los actores latinoamericanos. La influencia de Adorno, Benjamin y Foucault se traduce en una perspectiva crtica de la esttica y de las implicaciones polticas de la comunicacin.

2. Etapas de constitucin del campo acadmico

Culturalista 1985 .
Esta fase est marcada por la crisis de las ideologas con el llamado fin de la Historia, nos lanza a una sociedad de la informacin y la globalizacin, con mltiples entradas y salidas de lo local a lo global y viceversa para nuestras sociedades. La comunicacin se centra en problemticas concretas y focales como los procesos de mediacin en la sociedad, las relaciones de comunicacin internas en las organizaciones (pblicas y privadas), el papel de la comunicacin como factor de cambio y de educacin, la responsabilidad tica de los medios, la comunicacin como factor de cambio social desde los micro espacios comunicativos y la interpretacin de los nuevos escenarios simblicos de nuestro tiempo. 1992 se celebra en Brasil el I Congreso de Investigadores de Comunicacin Social con un claro inters ya expresado antes por ALAIC, pero ahora con resultados ya consolidados sobre los problemas de la formacin de los comunicadores en el marco de la globalizacin.

2. Etapas de constitucin del campo acadmico

Culturalista 1985 .
La investigacin explora las incidencias de la comunicacin en las diversas racionalidades locales, en las mltiples sensibilidades y formas de vivir Hay una fuerte tendencia hacia lneas de investigacin tnicas, de gnero, de encuentro entre lo rural y lo urbano. Otro aspecto que ocupa a los investigadores del campo es el papel de las nuevas tecnologas en nuestras sociedades y los aspectos relacionados con la informacin y el conocimiento

3. Cartografas del campo

Estos son los principales planteamientos de Jess Martn Barbero en relacin con formacin del campo de la comunicacin en Colombia.

Los estudios en comunicacin estn ms ligados al desarrollo y la teora de la dependencia. En los 60 lleg la propuesta funcionalista. All se iniciaron realmente los estudios de comunicacin en Amrica Latina. En una concepcin difusionista que silenciaba el problema sociocultural y ligaba el desarrollo de la comunicacin al desarrollo cuantitativo de los medios.
Esta teora lleva a la articulacin del estudio de los medios al estudio de las estructuras econmicas y las condiciones de propiedad de los medios. Luego al estudio del anlisis de los contenidos ideolgicos de los medios, y va a marcar los lmites de esos estudios. Aos 60-80 concepcin reproductiva de la cultura. La cultura era bsicamente ideologa. No haba ninguna especificidad ni conceptual ni histrica y los estudios de la comunicacin eran un acto de reproduccin. Aos 60-70 Los medios de comunicacin no fueron concebidos como productores de sentido, sino como herramientas de dominacin.

3. Cartografas del campo

La crisis en las ciencias sociales (historia, antropologa, sociologa, semitica) en los aos 80 gener nuevos planteamientos y reformulaciones del campo de la comunicacin en Amrica Latina, caracterizados por:

1) La comunicacin es cuestin de cultura, de culturas y no slo de ideologas. 2) La comunicacin es cuestin de sujetos, de actores y no slo de aparatos y de estructuras 3) La comunicacin es cuestin de produccin y no slo de reproduccin. S Sostiene Martn-Barbero que la investigacin latinoamericana en los ltimos aos no puede entenderse sin el contexto de transformaciones sociales, de escenarios internacionales y nacionales y de las atmsferas culturales generadas. La comunicacin en A.L. de cara al nuevo siglo, avizora cuatro ejes de investigacin: 1. El des-ordenamiento y des-centramiento de lo cultural. 2. Los procesos de massmediacin de la poltica 3. Investigaciones sobre ciudad-espacio de comunicacin. 4. Estudios sobre recepcin/usos de medios y el consumo cultural.

El campo de la comunicacin en Colombia

Segn Patricia Anzola y Patricio Cooper, las investigaciones en comunicacin en Colombia se remonta a los ltimos aos del siglo XIX.
Primeras reflexiones(1889-1940) Libertad de imprenta, Regularizacin legal del periodismo, historia y misin de la prensa. Lento despegue (1950-1959) Nuevos usos de la imprenta, consolidacin de la prensa, introduccin del cine y establecimiento oficial de la radio en 1859. Periodismo de transicin (1960-1969) Consolidacin del Frente Nacional. Investigacin en comunicacin al amparo de entidades como ICA, FCP y ACPO. Hacia la ruptura (1980-1985) Bsqueda de definicin del objeto de estudio a partir de una visin crtica de su problemtica.

Jess Martn-Barbero y Germn Rey, publican un balance sobre la formacin del campo de estudios de comunicacin en Colombia. Se reconoce el liderazgo en investigacin en comunicacin en Amrica Latina de Brasil, Mxico y Argentina por el nmero de investigadores, escuelas de comunicacin, los programas de postgrado, el volumen de publicaciones, intercambio de profesores-estudiantes y las polticas para el desarrollo de la investigacin.