Minusvala: Condicin de desventaja que dificulta o impide a la persona desempear un rol normal en funcin a la edad, sexo y factores sociales

y culturales, e implica por tanto consecuencias a nivel social.

Deficiencia: Hace referencia a la prdida o anormalidad de una estructura o funcin psicolgica, psicolgica o anatmica e implica consecuencias a nivel orgnico, de este modo la deficiencia mental se refiere al dao cerebral que subyace a un dficit intelectual general.

Discapacidad: Restriccin o ausencia de capacidad de realizar una actividad en forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano e implica consecuencias a nivel personal.

Retraso Mental: Es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa que se manifiesta en habilidades adaptativas conceptuales, sociales y prcticas. Esta discapacidad se inicia antes de los 18 aos

CARACTERSTICAS COGNITIVAS

NECESIDADES Y AYUDAS

- Menor eficiencia en los procesos de control atencional y en el uso de estrategias de memorizacin y recuperacin de informacin. - Dificultades para discriminar los aspectos relevantes de la informacin. - Dificultades de simbolizacin y abstraccin.

- Realizar los ajustes precisos del currculo ordinario (contenidos, actividades, formas de evaluacin, metodologa...) y, cuando sea preciso, la A.C.I. correspondiente. - Facilitar la discriminacin y el acceso a los ncleos de aprendizaje (instrucciones sencillas, vocabulario accesible, apoyo simblico y visual).

CARACTERSTICAS COGNITIVAS

NECESIDADES Y AYUDAS

-Dificultades para extraer principios y generalizar los aprendizajes. Dficit en habilidades metacognitivas (estrategias de resolucin de problemas y de adquisicin de aprendizajes).

- Partir de lo concreto (aspectos funcionales y significativos, enfatizar el qu y el cmo antes que el porqu). - Asegurar el xito en las tareas, dar las ayudas que necesite y administrarlas de forma eficaz.

CARACTERSTICAS COMUNICACIN Y LENGUAJE -Desarrollo del lenguaje oral siguiendo las pautas evolutivas generales, aunque con retraso en su adquisicin. - Lentitud en el desarrollo de habilidades lingsticas relacionadas con el discurso y de habilidades pragmticas avanzadas o conversacionales (tener en cuenta al interlocutor, considerar la informacin que se posee, adecuacin al contexto).

NECESIDADES Y AYUDAS - Utilizar mecanismos de ajuste (empleo de lenguaje correcto, sencillo, frases cortas, nfasis en la entonacin...) adecuados al nivel de desarrollo. - Empleo, en situaciones funcionales, de estrategias que favorezcan el desarrollo lingstico (extensin, expansin, feed-back correctivo...). - Sistemas de facilitacin, como apoyos grficos o gestuales.

CARACTERSTICAS COMUNICACIN Y LENGUAJE - Dificultades en comprensin y expresin de estructuras morfosintcticas complejas y del lenguaje figurativo (expresiones literarias, metforas). - Posibles dificultades en los procesos de anlisis / sntesis de adquisicin de la lectoescritura y, ms frecuentemente, en la comprensin de textos complejos.

NECESIDADES Y AYUDAS - Prctica y aplicacin sistemtica de giros, construcciones... que ofrezcan dificultad. -Trabajar, independientemente del mtodo de lectura que se emplee (global o fontico), los procesos de anlisis / sntesis. - Primar el enfoque comprensivo frente al mecnico, desde el inicio del aprendizaje de la lectoescritura.

CARACTERSTICAS DE AUTONOMA, ASPECTOS PERSONALES Y SOCIALES - En general, aunque de forma ms lenta, llegan a alcanzar completa autonoma para el cuidado personal y en actividades de la vida diaria. - Se implican de forma efectiva en tareas adecuadas a sus posibilidades. - A menudo, la historia personal supone un cmulo de fracasos, con baja autoestima y posibles actitudes de ansiedad.

NECESIDADES Y AYUDAS - Programas especficos, cuando sea preciso, para el aprendizaje de habilidades concretas. - Propiciar las condiciones adecuadas en ambientes, situaciones y actividades en las que participen para que puedan asumirlas con garantas de xito.

CARACTERSTICAS DE AUTONOMA, ASPECTOS PERSONALES Y SOCIALES - Suele darse, en mayor o menor grado, falta de iniciativa y dependencia de la persona adulta para asumir responsabilidades, realizar tareas. - El campo de relaciones sociales suele ser restringido y puede darse el sometimiento para ser aceptado. - En situaciones no controladas puede darse inadaptacin emocional y respuestas impulsivas o disruptivas.

NECESIDADES Y AYUDAS - Evitar la sobreproteccin, dar slo el grado preciso de ayuda. Nivel adecuado de exigencia. Posibilitar experiencias que favorezcan la autodeterminacin. - Bsqueda entornos sociales adecuados en los que se consiga una participacin efectiva. - Mediacin de la persona adulta y concienciacin de los iguales para conseguir una adecuada dinmica de grupo en los mbitos en los que se integran.

CARACTERSTICAS CIRPORALES Y MOTRICES

NECESIDADES Y AYUDAS

- No se suelen diferenciar de sus iguales - Por lo general no precisan atencin especial por los rasgos fsicos. en estos aspectos. -Ligeros dficit sensoriales y / o motores.

CARACTERSTICAS COGNITIVAS - Dficits, a veces importantes, en funciones cognitivas bsicas (atencin, memoria, tiempo de latencia...). - Por lo general, dificultades para captar su inters por las tareas y para ampliar su repertorio de intereses. - Dificultades para acceder a informacin de carcter complejo. - Dificultades, en muchos casos, para el acceso a la simbolizacin.

NECESIDADES Y AYUDAS - Incluir en la A.C.I. los ajustes precisos de los elementos curriculares (objetivos, contenidos, actividades, metodologa). - Diseo y disposicin intencional de los contenidos y condiciones de aprendizaje. - Partir de sus intereses y preferencias. Procurar situaciones y materiales que les resulten atractivos. - Empleo de tcnicas de secuenciacin, modelado, encadenamiento.

CARACTERSTICAS COGNITIVAS - Posibilidad de aprendizajes que supongan procesamiento secuencial. - Posibilidad de aprendizajes concretos y de su generalizacin a situaciones contextualizadas, para lo que puede precisar la mediacin de la persona adulta.

NECESIDADES Y AYUDAS - Uso adecuado de estrategias de ayuda (fsicas, sensoriales, gestuales, orales...). - Recursos intuitivos, secuenciales y sensoriales (apoyos visuales, marcadores espacio temporales...). - Aprendizaje de rutinas y habilidades concretas en sus entornos naturales.

CARACTERSTICAS DE AUTONOMA, ASPECTOS PERSONALES Y SOCIALES - Alcanzan un grado variable de autonoma en el cuidado personal (comida, aseo, control de esfnteres...) y en actividades de la vida diaria. - Pueden darse problemas emocionales y rasgos negativos de personalidad. - El escaso autocontrol hace que en situaciones que les resultan adversas pueden generar conflictos.

NECESIDADES Y AYUDAS - Programas especficos y funcionales para las aptitudes a desarrollar, que procede sean aplicados en entornos naturales. - Control de las condiciones ambientales para facilitar la adaptacin. - Empleo de tcnicas de modificacin de conducta cuando sea preciso. - Sintona emocional y adecuado nivel de exigencia por parte de las personas adultas.

CARACTERSTICAS DE AUTONOMA, ASPECTOS PERSONALES Y SOCIALES - Precisan de la gua de la persona adulta y suele ser necesario trabajar la aceptacin de las tareas y su implicacin en las mismas. - Con frecuencia muestran dificultad para la interiorizacin de convenciones sociales. - El campo de relaciones sociales suele ser muy restringido.

NECESIDADES Y AYUDAS

- Aprendizaje y puesta en prctica de los usos sociales propios de los entornos en los que se desenvuelven. - Bsqueda expresa de actividades y entornos en los que puedan interactuar socialmente.

CARACTERSTICAS DE COMUNICACIN Y LENGUA JE - Evolucin lenta y, a veces incompleta, en el desarrollo del lenguaje oral, pero segn las pautas evolutivas generales. - Dificultades articulatorias, que se pueden agravar por causas orgnicas (respiracin, tonicidad...). - Frecuente afectacin en el ritmo del habla (taquilalia / bradilalia) y disfluencias (tartamudeo / farfulleo). - Las anteriores caractersticas del habla afectan a la claridad del discurso.

NECESIDADES Y AYUDAS - Estimular el desarrollo del L.O en todas sus dimensiones (forma, contenido y uso) y en su vertiente comprensiva y expresiva. - Atencin directa por parte de la maestra de audicin y lenguaje. Intervencin desde un doble enfoque: actividades de tipo formal (ejercicios de lenguaje dirigido) y funcional (situaciones comunicativas). - Utilizar de forma sistemtica mecanismos de ajuste (empleo de lenguaje correcto, sencillo, frases cortas, nfasis en la entonacin).

CARACTERSTICAS DE COMUNICACIN Y LENGUA JE - Dificultades para la adquisicin y uso de categoras morfolgicas y gramaticales. - Producciones de complejidad y longitud reducidas en el plano sintctico. - Recurso al contexto extralingstico para compensar dificultades de comprensin. - Inhibicin en el uso del lenguaje oral (falta de inters, escasa iniciativa...). - Con frecuencia adquieren niveles bsicos de lectoescritura, al menos en sus aspectos ms mecnicos.

NECESIDADES Y AYUDAS - Empleo, en situaciones funcionales, de estrategias que favorezcan el desarrollo lingstico (extensin, feed back correctivo...). - Facilitacin por medios recompensas, (grficos, gestos, otros). - Aprendizaje de la lectura por medio de mtodos globales de palabra. - Emplear, si fuese preciso, tcnicas de lectura funcional (etiquetas, rtulos, iconos...).

CARACTERSTICAS CORPORALES Y MOTRICES

NECESIDADES Y AYUDAS

- Ligeros dficits sensoriales y / o motores. - Por lo general no precisan atenciones - Mayor posibilidad de asociacin a especiales. sndromes.

CARACTERSTICAS COGNITIVAS - Distintos grados de retraso/trastorno en las funciones cognitivas bsicas. - Dificultades para la simbolizacin. Alteraciones de las funciones metacognitivas (autocontrol y planificacin). Problemas de anticipacin de consecuencias y asociacin causa-efecto. - Dificultades para aprender de experiencias de la vida cotidiana. - Dificultades para generalizar los aprendizajes.

NECESIDADES Y AYUDAS - Desarrollo de habilidades bsicas de percepcin, atencin y memoria. - Establecimiento de relaciones de causaefecto entre sus acciones y las consecuencias que stas producen en el medio. - Desarrollo de las capacidades de anticipacin y prediccin de sucesos habituales y rutinarios. - Puesta en marcha de estrategias de generalizacin de los aprendizajes.

CARACTERSTICAS DE AUTONOMA - Lentitud en la adquisicin de destrezas motrices y manipulativas necesarias para el desarrollo de hbitos de autonoma (aseo, higiene, vestido, alimentacin). - Escasa conciencia de sensaciones relacionadas con la higiene y el aseo personal (conciencia de limpieza, suciedad).

NECESIDADES Y AYUDAS - Adquisicin de habilidades relacionadas con las necesidades bsicas de aseo, higiene, vestido, alimentacin... estableciendo rutinas y tcnicas y estrategias de enseanza especficas (modelado, moldeamiento, encadenamiento hacia atrs...). - Desarrollo sistematizado de la percepcin de sensaciones corporales relacionadas con el aseo y la higiene personal.

CARACTERSTICAS MOTRICES - Lentitud en el desarrollo motor que se manifiesta en dificultades para: Adquisicin de la conciencia progresiva de s mismo. Conocimiento de su cuerpo. Control del propio cuerpo y adquisicin de destrezas motrices complejas. Control postural y equilibrio corporal en los desplazamientos. Realizacin de movimientos manipulativos elementales (alcanzar, arrojar, soltar...).

NECESIDADES Y AYUDAS - Desarrollo de distintas habilidades propias de la motricidad general y fina siguiendo las pautas evolutivas. - Intervencin especfica de fisioterapia en el caso de trastornos motores asociados. - Realizacin de diversos juegos de movimiento para adquirir conceptos bsicos (temporales, espaciales...). - Adquisicin de rutinas motrices en los desplazamientos (bajar escaleras alternando los pies...).

CARACTERSTICAS CORPORALES

NECESIDADES Y AYUDAS

- Puede relacionarse con metabolopatas y Atencin a posibles cambios (regresiones, alteraciones pre o perinatales alteraciones, etc.) en aspectos relacionados cromosmicas, neurolgicas, biolgicas, con la salud. etc.

CARACTERSTICAS DE LENGUAJE Y COMUNICACIN - Retraso en la adquisicin del lenguaje. Durante los primeros aos el lenguaje comunicativo es escaso o nulo. - Emisin tarda de las primeras palabras. - El desarrollo fonolgico en general sigue las mismas pautas evolutivas generales, si bien no llega a completarse. Uso de numerosos procesos de simplificacin del habla (omisiones, sustituciones, asimilaciones...). - Dificultades en la comprensin, adquisicin y uso de los elementos morfosintcticos como gnero, nmero, tiempos y flexiones verbales.

NECESIDADES Y AYUDAS - Desarrollo de habilidades de comunicacin potenciando fundamentalmente los aspectos pragmticos en relacin a la intencionalidad y a las funciones comunicativas bsicas en contextos significativos.

CARACTERSTICAS DE LENGUAJE Y COMUNICACIN - Retraso y lentitud en adquisicin de lxico. - Puede llegar a usar funcionalmente un lenguaje con vocabulario y estructuras sintcticas muy elementales. - En algunas casos no se adquiere lenguaje oral funcional, aunque puede beneficiarse de la enseanza de algn sistema aumentativo / alternativo de comunicacin.

NECESIDADES Y AYUDAS - Desarrollo progresivo de los aspectos semnticos (lxico y roles semnticos) y de aspectos morfosintcticos. - Aprendizaje de un sistema aumentativo o alternativo de comunicacin cuando se considere necesario.

CARACTERSTICAS DE ACTUACIN E INTERACCIN SOCIAL - Escasa iniciativa en las interacciones. - Importante dependencia de la persona adulta. - Dificultades de adaptacin a personas no conocidas. - Dificultades para el aprendizaje espontneo de habilidades sociales.

NECESIDADES Y AYUDAS - Participacin activa en diversas situaciones de interaccin con personas adultas y con iguales. - Desarrollo de habilidades sociales adaptadas a estas situaciones. - Desarrollo progresivo de habilidades de autocompetencia e independencia personal.

CARACTERSTICAS CORPORALES

NECESIDADES Y AYUDAS

Precario estado de salud. - Atencin mdico-farmacolgica. - Importantes anomalas a nivel anatmico - Cuidados en relacin a enfermedades y fisiolgico: frecuentes. Alteraciones de origen neuromotor. Alteraciones en los sistemas sensoriales, perceptivos, motores, etc. Malformaciones diversas. Enfermedades frecuentes.

CARACTERSTICAS MOTRICES - Desarrollo motor desviado de la norma. - Graves dificultades motrices: No abolicin de algunos movimientos reflejos primarios ni aparicin de secundarios. Alteraciones en el tono muscular. Escasa movilidad voluntaria. Conductas involuntarias incontroladas. Coordin. dinmica general y manual imprecisa. Equilibrio esttico muy alterado. Dificultad para situarse en el espacio y el tiempo

NECESIDADES Y AYUDAS - Tratamiento de fisioterapia para favorecer movilizaciones involuntarias, estiramientos, evitacin de retracciones, desarrollo y/o abolicin de reflejos... - Cambios posturales en personas con escasa o nula movilidad voluntaria. Hidroterapia para facilitar movimientos y distintas sensaciones.

CARACTERSTICAS COGNITIVAS - Bajo nivel de conciencia. - Limitado nivel de percepcin sensorial. - Capacidad de reaccin ante estmulos sensoriales muy contrastados.
CARACTERSTICAS AUTONOMA

NECESIDADES Y AYUDAS - Estimulacin sensorial: visual, auditiva, olfativa, gustativa, tctil, cinestsica. - Estimulacin basal: somtica, vibratoria, vestibular. NECESIDADES Y AYUDAS

- Nula o muy baja autonoma.

- Supervisin y ayuda permanente en todos los aspectos relacionados con la autonoma personal y el autocuidado. - Cuidados fsicos: aseo, higiene, alimentacin.

CARACTERSTICAS DE LENGUAJE Y COMUNICACIN -Nula o escasa intencionalidad comunicativa. - En alguna ocasin pueden reconocer alguna seal anticipatoria. - Ausencia de habla. - Pueden llegar a comprender rdenes muy sencillas y contextualizadas, relacionadas con rutinas de la vida cotidiana. - No llegan a adquirir simbolizacin.

NECESIDADES Y AYUDAS - Respuesta a seales emitidas por el nio o nia atribuyndoles intencionalidad comunicativa. - Claves o ayudas del medio para favorecer la comprensin de mensajes y situaciones.

CARACTERSTICAS DE EQUILIBRIO PERSONAL

NECESIDADES Y AYUDAS

- Limitado desarrollo emocional. - Escaso control de impulsos. - Repertorio de intereses muy restringido. -Conductas desadaptadas consigo mismo: estereotipias, autoestimulaciones, autoagresiones.

- Seguridad, confianza y afecto, a travs de la creacin de un clima que facilite su bienestar afectivo y emocional. - Establecimiento de vnculos positivos que implican por parte de la persona adulta actitudes de afecto y respeto hacia el nio o nia.

CARACTERSTICAS DE ACTUACIN E INSERCIN SOCIAL - Limitada conciencia de s mismo y de los dems. - Nulo o reducido inters por las interacciones.

NECESIDADES Y AYUDAS

- Aprovechamiento y creacin de situaciones reales de interaccin en todas las actividades habituales (alimentacin, aseo, vestido, estimulacin sensorial, fisioterapia).