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ELABORADO POR: ANDREA VILORIA KATYUSKA PEREZ YUMERY GODOY MARIANELLA CAMACHO VALERA, JULIO DE 2012

La creatividad es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas .

Se debe incentivar ms en la educacin, que el docente sepa manejar adecuadamente los estmulos que den paso a las ideas de los alumnos.
MARIANELLA CAMACHO

Conformismo

Rutinizacin

Miedo al Fracaso

Miedo al Ridculo

MARIANELLA CAMACHO

Es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situacin.

Es lo mismo ser sabio que inteligente?

Una persona culta es una persona inteligente?.

MARIANELLA CAMACHO

Lingstica

Musical

Lgica Matemtica

Espacial

Emocional

Corporal

Naturalista

MARIANELLA CAMACHO

Se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio mtodo o conjunto de estrategias.

MARIANELLA CAMACHO

Conjunto de caractersticas o patrn de los pensamientos, sentimientos, actitudes , hbitos y la conducta de cada individuo.

Segn Don Riso y Russ Hudson


1.- El Reformador 8.- El Desafiador

2.- El Ayudador
3.- El Triunfador 4.- El Individualista 5.- El Investigador 6.- El Leal 7.- El Entusiasta

9.- El Pacificador

MARIANELLA CAMACHO

refiere a un conjunto de actividades mentales, que consisten en conectar ideas de acuerdo a ciertas reglas.

Se

Es una emocin que nos hace funcionar da a da. Cuando nos sentimos muy interesados (as) nos encontramos ms activos (as).

MARIANELLA CAMACHO

Es la diversidad socio cultural como manifestacin de las diferencias en los ingresos de las familias, en las condiciones materiales de las viviendas, en los niveles educativos de los padres, en sus trayectorias educativas y en el clima educativo del hogar, en los niveles de alimentacin de los hijos, en los distintos orgenes tnicos y/o nacionales, en las costumbres y tradiciones culturales- lo que se englobar bajo el trmino de diversidad.

ANDREA VILORIA

La diversidad est dentro de lo normal Rosa Blanco (1999 )


La diversidad es la regla Alvarez Dorronsoro (1999) La diversidad es una responsabilidad de la educacin comn porque las diferencias son inherentes al ser humano y estn presentes en cualquier proceso de enseanza aprendizaje Aguilar Montero (1999)

Acciones que intenten evitar la diversidad


Proceso de asimilacin Proceso de anulacin Proceso de negacin

El respeto por la diversidad, tambin puede provenir de tres vas Proceso de aceptacin Proceso de promocin Proceso de integracin

ANDREA VILORIA

Pedagoga de la Diversidad
Aceptar e integrar Modelo biolgico- mdico, medicarlo y derivarlo a tratamiento

Todos nosotros, como sujetos somos diversos.


Por lo tanto en las aulas, siempre hay heterogeneidad y diversidad, En las aulas siempre coexisten diversidad de razas, religiones, culturas, sociales, econmicas, subjetivas, etc.

RESPETAR Y ACEPTAR LAS DIFERENCIAS


ANDREA VILORIA

La atencin a las personas con discapacidad, ha transitado uno de los caminos ms escabrosos y crueles, de toda la historia de la humanidad.
Las palabras del filsofo romano Lucio Anneo Seneca, citadas por Ligia Trujillo y col. (1984) delatan la crueldad de aquella poca: Matamos a los seres deformes y ahogamos a aquellos nios que nacen enfermizos, dbiles y deformados. No actuamos as por ira o por enfado, sino guindonos por los principios del raciocinio: separar lo defectuoso de lo saludable.

ANDREA VILORIA

La Organizacin Mundial de la Salud (OMS), en la dcada del 50, elabora la primera Clasificacin Estadstica Internacional de Enfermedades y Problemas relacionados con la Salud (CIE). la 10ma edicin de esta clasificacin (CIE-10), todava con vigencia

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE) Warnock,91998) para definir a aquellos alumnos que presentan unas dificultades de aprendizaje, que hace necesario disponer de recursos educativos Especiales para atenderlas

ANDREA VILORIA

El pueblo, slo puede ser un pueblo si es educado. Un pueblo educado en el ms amplio y ms estricto sentido de la palabra educado. De ah que la educacin se ponga en relacin con la democracia, o en relacin con el desarrollo econmico y social, o en relacin con los procesos de integracin entre nuestros pueblos.

ANDREA VILORIA

ANDREA VILORIA

SERVICIOS DE INTERNET

SERVICIOS SINCRONICOS

SERVICIOS ASINCRONICOS

KATYUSKA PINEDA

Las instituciones educativas en todas las esferas asumen un decisivo papel en el proceso formativo del hombre. Del trabajo que de ella se derive depender el desarrollo de la humanidad. Los valores en los nios se van formando en la familia y con la entrada a la enseanza primaria se contina el proceso educativo. El papel de la escuela en la educacin de valores, presenta caractersticas diferenciales con respecto al de la familia, abriendo nuevas posibilidades para la formacin moral y social.
KATYUSKA PINEDA

El desarrollo moral se entiende como el avance cognitivo y emocional que permite a cada persona tomar decisiones cada vez ms autnomas y realizar acciones que reflejen una mayor preocupacin por los dems y por el bien comn.

KATYUSKA PINEDA