PSICODIAGNSTICO DE LAS FUNCIONES COGNOSCITIVAS

TRABAJO COLABORATIVO 1
LEIDY JOHANNA DIAZ PRIETO CD: 52.887.898 GRUPO: 401519_77 TUTORA MAIRA CECILIA BENITEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIAUNAD JOSE ACEVEDO Y GMEZ PSICOLOGIA BOGOTA OCTUBRE 2013

El estudio de esta unidad temtica muestra que la evaluacin psicolgica no es unvoca, por el contrario, existen modos distintos de concebirla y realizarla. A cada una de dichas concepciones se les conoce como modelos.

DEFINICIN: Disciplina que explora y analiza el comportamiento de un sujeto o grupo con distintos objetivos (descripcin, diagnstico, seleccin/prediccin, explicacin, cambio y/o valoracin) a travs de un proceso de toma de decisiones en el que se emplean una serie de dispositivos (test y otras tcnicas de medida) tanto para la evaluacin de aspectos positivos como patolgicos. La evaluacin del ambiente y la evaluacin de programas son extensiones actuales. En el sentido amplio abarca desde la comportamiento a la evaluacin de programas. descripcin del

EVALUACIN PSICOLGICA: MODELOS

MODELO PSICOMTRICO, CORRELACIONAL O DEL ATRIBUTO MODELO MDICOPSIQUITRICO MODELO PSICOANALTICO MODELO FENOMENOLGICOHUMANISTA

MODELO CONDUCTUAL

MODELO COGNITIVO
MODELO DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN

MODELO PSICOMTRICO CORRELACIONAL O DEL ATRIBUTO

Orgenes Presupuestos Tericos Galton, Mckeen Catell, Binet. Otros respresentantes: Eysenck, Guilford... La conducta se explica en funcin de variables internas o intra psquicas (rasgos). Estas variables dan consistencia y estabilidad al comportamiento a lo largo del tiempo y de las situaciones. Rasgo: innato. Reformulaciones posteriores: persona x situacin (interaccionismo) Rasgos de la personalidad, dimensiones (temperamentales, cognitivos....) Describir, clasificar- comparar y predecir. Estudiar las diferencias individuales y ubicar al sujeto en relacin al grupo de referencia normativo en un rasgo o dimensin concreta que puede cuantificarse. Enfoque nomottico. Tcnicas psicomtricas: elaboradas mediante procedimientos estadsticos y factoriales Escolar. Organizacional. Clnico. Investigacin

Variables Objetivos

Tcnicas mbitos de aplicacin

MODELO MDICO-PSIQUITRICO Orgenes Incremento de las necesidades de evaluacin clnica por efecto de las dos guerras mundiales.

Presupuesto La conducta esta determinada por causas genticos Tericos biolgicas e intrapsquicas. Modelo mdico de enfermedad.

Variables
Objetivos

Entidades nosolgicas. Trastornos biolgicos.

Describir, clasificar y pronosticar. Estudian el grado de afectacin del trastorno, los factores histrico-biogrficos etiolgicos, el curso del proceso psicopatolgico y el tratamiento farmacolgico adecuado. Test psicomtricos para constatar rasgos, dimensiones o entidades nosolgicas; Tcnicas observacionales; Tcnicas proyectivas.

Tcnicas

mbitos de aplicacin

Clnico.

MODELO PSICOANALTICO Orgenes Presupuest os Tericos Modelo Freudiano de la Personalidad. La conducta se explica en base a una serie de construcciones tericas internas que conforman la estructura de la personalidad en conexin con dinamismos internos inconscientes. nfasis en la historia pasada del sujeto. Estructura intrapsquica de la personalidad del sujeto (Ello / Yo / Super-Yo). Peso de los elementos topolgicos (Consciente, Preconsciente, Inconsciente). Mecanismos de defensa. Explicar y comprender. Estudian las elaboraciones mentales subjetivas del sujeto, ms que su conducta. Enfoque idiogrfico. Tcnicas proyectivas (preferentemente); Anlisis de los Sueos; Asociacin Libre; Entrevista libre o semiestructurada; Autobiografas; Anlisis de la Trasferencia. Clnico (preferentemente) y Escolar.

Variables

Objetivos

Tcnicas

mbitos de aplicacin

MODELO FENOMENOLGICO, HUMANISTA, EXISTENCIAL

Orgenes Presupuest os Tericos Variables

Husserl, Rogers, Maslow, Perls.. La conducta est determinada por la percepcin subjetiva que el sujeto tiene del mundo y de s mismo. Autopercepcin, Percepcin de los otros y del ambiente, Estrategias personales de resolucin de problemas, Tendencia a la autoactualizacin, Motivacin de crecimiento... Comprender e intervenir para estimular el crecimiento personal, logrando un mejor ajuste personal y social del sujeto. Tcnicas subjetivas (preferentemente); Observacin y Autoobservacin; Entrevista libre; Tcnicas proyectivas; y Tcnicas psicomtricas. Clnico (preferentemente) y Escolar.

Objetivos

Tcnicas

mbitos de aplicacin

MODELO CONDUCTUAL RADICAL (PRIMERA GENERACIN) Watson, Skinner... Orgenes Presupuesto Condicionamiento clsico y operante. s tericos El ambiente como determinante directo y nico de la conducta del sujeto, por lo que el tratamiento se dirige a la modificacin de variables ambientales. Rechaza la introspeccin, proponiendo una explicacin de la conducta en trminos estmulo-respuesta, respuestareforzamiento. Variables Anlisis de las conductas directamente observables (Anlisis topogrfico de la conducta). Variables ambientales y motoras. Controlar y predecir la conducta. Tcnicas observacionales. Tcnicas con garantas psicomtricas de validez y fiabilidad.

Objetivos Tcnicas

mbitos de aplicacin

Laboratorio (inicial y preferentemente), Clnica, Escolar....

MODELO CONDUCTUAL MEDIACIONAL O NEOCONDUCTISMO (SEGUNDAGENERACIN)

Orgenes
Presupuesto s tericos

Tolman, Guthrie, Hull,..... Wolpe, Eysenck, Bandura, Rotter...

El ambiente tiene gran importancia en la determinacin de la conducta, pero el impacto de la situacin sobre la conducta est mediatizado por una serie de variables del organismo o variables intervinientes. Inters por los procesos mediacionales (perceptos, imgenes, ideas...), es decir, por los procesos mentales que pueden ser estmulos encubiertos. Aceptan la medida de variables no directamente observables. Variables mediacionales de carcter cognitivo-emocional: Intencin, Ansiedad, Motivacin, Valor del refuerzo para el sujeto, Locus de control... Predecir y controlar la conducta. Autoinformes verbales y cuestionarios sobre conducta cognitiva; Tcnicas de observacin; Tcnicas de intervencin en la ansiedad (modelado, desensibilizacin sistemtica, relajacin...). Clnico (preferentemente), Escolar, Comunitario.

Variables

Objetivos Tcnicas

mbitos de aplicacin

MODELO CONDUCTUAL COGNITIVO Orgenes Presupuesto s tericos Ellis, Cautela, Mahoney, Beck, Meichembaum Incluyendo al ambiente como variable elicitadora de conductas, estiman que su impacto sobre el organismo no es directo ni siquiera mediatizado, sino interactuante con las propias variables de cada organismo. Analizan Variables ambientales, Variables del organismo y Variables de respuesta. Tres niveles en la evaluacin del organismo: Conductas cognitivas (los pensamientos, la interpretacin del medio que efecta el sujeto, las expectativas y los automensajes, habilidades o estrategias, motivaciones...), Conductas motoras y Conductas fisiolgicas. Anlisis topogrfico, explicacin funcional y modificacin de la conducta. Observacin-Autoobservacin; Autoinformes; Registros psicofisiolgicos. Clnico (preferentemente), Escolar, Organizacional.

Variables

Objetivos Tcnicas mbitos de aplicacin

MODELO COGNITIVO
Orgenes Avances electrnica y ordenador, Formulaciones psicolingsticas (Chomsky), Piaget, El enfoque de la interaccin biolgico-social sovitico.... El sujeto es un agente activo, procesador de informacin del medio externo e interno. La conducta es explicada en base a una serie de procesos y estructuras mentales internas, es una funcin del mundo cognitivo de la persona. No se niega la importancia del aprendizaje, pero se admite cierta preprogramacin y potencial biolgico. Cierta independencia del funcionamiento cognitivo con respecto a las variables del ambiente, considerando que el sujeto cuenta con planes, propsitos, programas de accin que excede a la conducta elicitada. Estudian variables cognitivas: Estructuras mentales, Procesos, Estrategias cognitivas empleadas para resolver tareas cognitivas... Funciones mentales superiores como la memoria o el lenguaje, representaciones, fases en el procesamiento de la informacin, procesos y estrategias... Describir, explicar y predecir la conducta. Autoinformes; Tests situacionales (simulacin); Instrumentos de evaluacin fisiolgica (procedimiento cronomtricos...); Bateras Neuropsicolgicas.

Presupuestos Tericos

Variables

Objetivos Tcnicas

mbitos aplicacin

Laboratorio, Escolar y Clnico (neurociencias....).

MODELO DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN

Orgenes
Presupuestos Tericos

Fusin de la Psicologa experimental con la Teora y tecnologa computacional (inteligencia artificial).

Analoga entre procesos computacionales y conceptos mentales, pero la igualdad no es virtual, ya que en el ser humano se da procesamiento lineal como en las mquinas, y otro tipo de procesamiento simultneo o paralelo basado en el supuesto de que el sistema cognitivo humano posee una serie de estadios secuenciales para procesar la informacin. Sujeto: Procesador activo de informacin procedente tanto del medio externo como interno. Las capacidades innatas y los procesos internos como planes estrategias, decisiones... toman relieve. La organizacin de la cognicin descansa en la articulacin dinmica de estructuras cognitivas (redes, esquemas... con sustrato neurolgico y cierta estabilidad) y procesos cognitivos Estudian estructuras y procesos cognitivos. Identificar estructuras y procesos cognitivos. Determinar las variables que influyen en unas y otros y sus complejas interrelaciones. Anlisis cronomtricos, programas de ordenador, diagramas de flujo, tcnicas de medida de tiempos de reaccin, anlisis de los movimientos oculares, mapeos cognitivos, procedimientos de medida de la memoria, tcnicas taquistoscpicas... Clnico, Educativo.

Variables Objetivos

Tcnicas

mbitos aplicacin