1 Las Redes Sociales

REDES SOCIALES

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LOS DESAFIOS DE LA EDUCACION EN EL SIGLO XXI HA GENERADO INNOVACIONES EN LA INVESTIGACION EDUCATIVA. LA ENSEANZA DE CONOCIMIENTOS DE FORMA MECANICA Y REPETITIVA HA QUEDADO EN EL PASADO BAJO LAS CONDICIONES DEL MUNDO ACTUAL

En un mundo en constante movimiento, el que se queda en el mismo lugar retrocede

Lewis Carroll en Alicia en el pas de las maravillas 37

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We shape our tools and thereafter our tools shape us

(Nosotros creamos nuestras herramientas, que despus nos moldean a nosotros)

Marshall Mc Luhan
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1 Las Redes Sociales

Qu es una red social? Estructura social compuesta de personas entre las que existen vnculos de diverso tipo y grado y establecen un intercambio dinmico entre s. Qu es una red social en Internet? Es una plataforma que permite crear una identidad y establecer relaciones en red.
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Educacin en Red

1 Las Redes Sociales

2 El nuevo paradigma educativo
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Educacin en Red
Las redes sociales como nuevos entornos de aprendizaje

El lugar de las Redes Sociales en el nuevo paradigma educativo, hacia la construccin de una nueva forma de pensar la educacin.

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Dnde estamos parados?

El futuro ya est aqu (William Gibson)

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Qu es una Competencia?

Una competencia es la forma mediante la cual una persona moviliza todos sus recursos para resolver un problema en un contexto determinado
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1 Las Redes Sociales

Caractersticas de las redes sociales beneficiosas para la educacin:

Son gratuitas (amplan el acceso). Reducen distancias Son intuitivas (todos podemos hacer todo en la web!). Modifican cdigos, roles y diluyen jerarquas Fomentan la conformacin de comunidades de aprendizaje Permiten trabajo colaborativo y compartido: inteligencia colectiva. Son acordes al perfil digital de los alumnos: nativos digitales". Permiten la construccin de un entorno personalizado de aprendizaje.
Enriquecen el desarrollo de mltiples competencias e inteligencias: "prosumidor

Favorecen la autoevaluacin y la evaluacin procesual.

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Redes Sociales y Nuevo Paradigma Educativo

(I) Cambios en la RELACIN CON EL SABER (II) Cambios en la RELACIN PEDAGGICA (III) Cambios INSTITUCIONALES
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(I) Cambios en la RELACIN CON EL SABER

NUEVAS FORMAS COLECTIVAS DE PRODUCCION
Comunidad de aprendizaje Trabajo colaborativo Inteligencia colectiva (Pierre Lvy)

Nuevas competencias: e-skills

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(II) Cambios en la RELACIN PEDAGOGICA

NUEVA RELACIN DOCENTE-ALUMNO
- Se diluyen roles y jerarquas tradicionales. - Se establecen nuevas arquitecturas de participacin (OReilly) . - Disminuye la asimetra docente/alumno.

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(II) Cambios en la RELACIN PEDAGOGICA

Rol alumno
NATIVO DIGITAL Prosumidor: deja de ser simple receptor de saberes. Autnomo: mayor autonoma y poder de intervencin en su propio trayecto de aprendizaje 28

Rol Docente
INMIGRANTE DIGITAL Prosumidor: deja de ser simple transmisor de saberes configurados en niveles superiores. Facilitador: Mediador Gua

(III) Cambios INSTITUCIONALES

ESCUELA COMO AGENTE SOCIALIZADOR
De la escuela homogeneizadora a la escuela Long Tail (larga cola).
Escuela homognea-masiva Aprendizajes estandarizados

Escuela de nichos y Aprendizaje personalizado 30

(III) Cambios INSTITUCIONALES

Escuela Siglo XX
EDUCACION TRADICIONAL Escuela del Normalismo Homogeneizadora Escuela cerrada (monopolio) Aprendizajes estandarizados Trabajo individual Cultura letrada Currculum cerrado

Escuela Siglo XXI

EDUCACION en RED Escuela del Long Tail De nichos Escuela abierta (Ed Expandida) Aprendizajes personalizados Trabajo colaborativo Cultura multimedial Currculum abierto

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(III) Cambios INSTITUCIONALES

ESCUELA COMO AGENTE SOCIALIZADOR
Adecuado aprovechamiento de todas los medios y herramientas materiales y conceptuales asociados a la alfabetizacin meditica y digital. Uso de REDES SOCIALES!

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"Cualquier ambicin de cambio de paradigma que pretenda reemplazar las ideas actualmente dominantes se encuentra con el problema de que, al principio, la nueva idea se debe contemplar desde las perspectivas que intenta reemplazar"

EGAN, K. Mentes educadas (2000) 36