Desarrollo Integral del

Niño

0 a 7 años
Relación Madre - Hijo
 Concepción

 Embarazo

 Nacimiento

 Crianza
Nacimiento – Muerte

 Preocupación del género humano

 Presencia femenina
 Situaciones solemnes
 Culturas y sociedades
UN PASO RÁPIDO POR LA HISTORIA DE
LA RELACIÓN MADRE- HIJO

 SOCIEDADES PREHISTÓRICAS
 SOCIEDADES ANTIGUAS
 ANTES DE LA ERA CRISTIANA
 EPOCA MEDIEVAL
 SIGLOS XVI - XIX
 SIGLO XX
LA PREHISTORIA
 EL HOMBRE – MUJER APRENDEN A
CAMINAR DE PIE- POSICIÓN ERECTA

 Necesidad de cargar niños

bultos

HOMBRE – CAZA
MUJER _ CRIANZA, CUIDADO
DEL FUEGO
EVIDENCIAS HACE 30.000 AÑOS

 AUSTRIA:
 ARTE EN ESTATUILLAS Y TALLAS
 CULTO A LA FECUNDIDAD FEMENINA
 RELACIÓN FERTILIDAD CON LA
NATURALEZA
ANTES DE LA ERA
CRISTIANA
 Griegos: impureza de las mujeres

nacimiento muerte

LO IMPURO Y LO SAGRADO
ANTIGUA BABILONIA
 Finalidad. Matrimonio
 Heredero varón – padre educaba
 3 ritos al momento de alumbramiento

Plegarias relatos de viajes evocaciones de la madre

 Destete a los 3 años
 3 momentos unión madre bebé impureza madre
comadronas embarazo y por
llegada bebé 30 días
Los Romanos
 Esperanza de vida hombres y mujeres: 20 a
30 años
 Mortalidad de 200 x 1000
 Mortalidad en el parto
 Ritos y encantamientos en la espera del
parto
 Padre: potestad de aceptar o rechazar el
nuevo hijo.
 Padre dueño de vida o muerte de sus
pequeños.
Los Romanos
 Dejar que muriera o venderlo como esclavo
 El gobierno: guardianes del vientre.
 Rito del nacimiento: alimentarlo o muerte.
 Madre: sin importancia legal jurídica.
 Rituales de envolvimiento del bebé.
 Ritual del baño: padre.
 Enseñanza: el pedagogo.
 Ausencia materna.
LA EDAD MEDIA.
 Madre educa los hijos: Europa.
 Concepción teológica de Tomas de Aquino:
Dios.
 Hijos: herencia familiar, fuerza política,,
grupos de poder.
 Matrimonio modelo: buena esposa y muchos
hijos.
 Se casaban muy jóvenes.
 Niños de 4 años: ayudan a la madre.
LA EDAD MEDIA.
 Madre abnegada en clase baja.
 Clase alta: a criados
 Pavor al parto y métodos de nacimiento.
 Alta taza de mortalidad, pobreza, castigos,
accidentes
 Abandono: iglesias.
 Poca legislación para proteger a niños.
 Pollock: infancia periodo de cuidados.
LA IGLESIA, CRISTO Y LOS
NIÑOS
 Biblia: amor y cuidado del niño.

 Cristo: lugar privilegiado

 San Agustín: Niño como ser ignorante,

apasionado, caprichoso, imperfecto,
agobiado por el pecado original.
SIGLO XVI - XVII
 Nacimiento: acto público.
 Destete 30 meses.
 Comunidad influía en su educación
 Varones : padre
 Niñas: madre.
 Padres: preocupados por los hijos
 1963: John Locke: la educación de los niños
SIGLOS XVI - XVII

 Contrastes: madres – nodrizas.

 Nodrizas mercenarias.
 Pobres: cuidados – pobreza
 Nobles: nodrizas
SIGLO XVIII
 Biberón.
 Escritos sobre obligaciones de las madres.
 Madre: amor maternal, valores morales y
sociales
 Actitudes más humanas.
 Nacimiento-amamantamiento- destete-
marcha- educación
SIGLO XX
 PADRE – MADRE: Obligaciones.
 Preservar a los más débiles.
 Legislación .
 Derechos
 Educación.
DEFINICIONES:
 MADRE: MATER.
 HEMBRA.
 MATERNALIZACIÓN

 FREUD: MADRE: única, inalterable,

permanente, prototipo de todos los amores.
 Único sentimiento no ambivalente.
 PERO:
Recamier:
 Maternalización: conjunto de procesos
psicoafectivos que se desarrollan e integran
en la mujer en ocasión de su maternidad.
 El amor maternal es ambiguo.
 El amor maternal es ambivalente.
 Evolución del bebé – realidad psíquica de la
madre.
 Madre - bebé

 1º relación social del ser humano

Definiciones de bebé.
 John Watson: bebé = ser desorganizado,
receptor pasivo de la educación.
 Herbinet E. Burnel: se complejo que
interactúa desde el principio con los adultos.
Nace emotiva y cognitivamente estructurado
 Estimulos auditivos.
 Visuales
 Otros: música, ruidos, caricias.
Influencia reciproca.
 Bebé: partede un sistema interaccional.
 Bebé: transforma en persona - interacción
con objetos, con lenguaje, con personas.

 René Spitz: bebe – madre = diada

miradas tacto sonrisa equilibrio

sistema comunicacional
Influencia reciproca
 Madre – bebé= percepción extrasensorial

CASI TELEPÁTICA

SOLO QUIEN ESTUVO EMBARAZADA

Influencia reciproca
 Soule: niveles de interacción:
 Nivel Biológico de interacción: fecundación
embarazo
 Nivel instintivo: genético – innato.
 Nivel imaginario: coito: esperanza de ser
madre.
 Nivel inconsciente o fantasmático