VIDA AL AIRE LIBRE COMO UN MEDIO EDUCATIVO.

El campamento es el gran acontecimiento que atrae al muchacho hacia el Escultismo, y la oportunidad para ensearlo a confiar en si mismo y a ser frtil en recursos, adems de proporcionarle salud (Escultismo para muchachos; Baden-Powell)

Principios Pedaggicos. El Movimiento Scout parte de una Visin educativa de la vida al aire libre, se ha comprobado que es un ambiente muy rico por las posibilidades que ofrece para que la persona (nio , adolecente o joven) tenga experiencias significativas para su desarrollo y crecimiento. La vida al aire libre es parte del Esquema Nacional del Proyecto Educativo (ENPE).

Protagonistas del acto pedaggico en la vida al aire libre:

Los Jvenes: Son el centro de todas las actividades Los Jvenes: ellos son el punto de referencia, el centro de todo. Las actividades son por y para ellos. Se requieren cumplirse tres condiciones fundamentales para que los jvenes sean los autnticos protagonistas de las actividades al aire libre:

 -Ambiente de Libertad. -Participacin en la programacin, desarrollo y evaluacin de las actividades. -respeto a sus capacidades, ritmo e intereses. En conclusin, podemos sealar que la nica manera en que los jvenes pueden protagonizar las actividades al aire libre es cuando los planteamientos y criterios tienen a los jvenes como ncleo generador de la accin, as esa accin puede ser personalizada

 los Dirigentes (Scouters): estn al frente de las actividades, su papel es a la vez de ser coordinadores de las actividades, es el de animar, de encauzar, de dar ilusin y de sugerir pistas para que los jvenes, con toda las riquezas de tipo fsico y humano que ofrece la vida al aire libre, crezcan como personas. Son los responsables de su organizacin y funcionamiento, del significado y sentido de lo que se hace, as como de las personas que participan.

VIDA AL AIRE LIBRE Y EL PROYECTO EDUCATIVO

En el documento de trabajo de la 35 conferencia Scout Mundial de 1999 en durbam Sudfrica Las Caractersticas esenciales del movimiento Scout, se seala que Debido a las inmensas posibilidades que ofrece el mundo natural para el desarrollo de las potencialidades fsicas, intelectuales, emocionales, sociales y espirituales de los jvenes, el entorno natural proporciona el ambiente ideal en el cual puede aplicarse el mtodo Scout. De hecho, aunque no siempre pueda estar fcilmente accesible,

 especialmente en el entorno urbanizado de la actualidad la mayor parte de las actividades Scouts deberan desarrollarse en un entorno natural. A Continuacin, se presentan las reas de desarrollo contempladas en el proyecto educativo, exponiendo para cada una de ellas las lneas de accin, as como propuestas de actividades al aire libre que permitan su consecucin.

CORPORALIDAD Desarrollar la parte de responsabilidad que le corresponde a la persona en el crecimiento y funcionamiento de su propio cuerpo
LINEAS DE ACCION: - Limpieza, higiene personal, entorno - Orden y cuidado (material, mochila, tiendas. - Alimentacin. -Recreacin y descanso. -Actividad fsica. ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE -Campamentos. -Caminatas. -Ejercicios fsicos. -Cocina de campamento. -Actividades de desafo fsico, (pista de comandos, escalada etc.)

CREATIVIDAD Desarrollar la capacidad de pensar, innovar y utilizar la informacin de manera original y relevante.
LINEAS DE ACCION: -Empleo de la imaginacin para enfrentarse a situaciones nuevas. -Ambiente de bsqueda y descubrimiento. -Identificacin creativa con elementos de la naturaleza. -Valerse de la naturaleza para jugar -Solucin de problemas. ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE -Juegos, disfraces adornos con elementos de la naturaleza. -Construcciones y amarres. -Tejidos y nudos. -Peridico de campamento. -Juegos de rol. -Canciones conocidas y creadas para la ocasin. -Dramatizaciones, danzas, veladas y fogatas.

CARACTER Desarrollar la adhesin a valores morales y ticos que permitan su desarrollo integral.
LINEAS DE ACCION: - Relacin con un ambiente nuevo y desconocido. - Adaptacin y esfuerzo en situaciones nuevas. - identificacin de si mismo. - Eliminar miedos y prejuicios. - Valorar lo que se posee, y tener mayor seguridad en si mismo. - Asumir responsabilidades. ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE - Campamento volante - Caminatas y campamentos. - Trabajos Comunitarios. - Supervivencia. - Puntualidad en el horario. - Rastreo - Deportes.

AFECTIVIDAD Desarrollar la capacidad de obtener y mantener un estado interior de libertad, equilibrio y madurez emocional, integrando la vida afectiva al comportamiento
LINEAS DE ACCION: -Conducta asertiva y afectuosa hacia los dems. - felicidad personal construida en el amor. -Conocer, aceptar y respetar la sexualidad propia y la de los dems. -Reconocimiento de la familia como base de la sociedad. ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE - Juegos de integracin y conocimiento. - Funcionamiento mediante dialogo con participantes y scouters. - Variacin y diversidad de grupos tanto de trabajo, juego, talleres o de comunicacin. - Cancin del campamento.

SOCIABILIDAD Desarrollar la dimensin social de la personalidad con nfasis en el aprendizaje y practica de la solidaridad.
LINEAS DE ACCION: - Convivencia -Facilidad de interrelaciones. - Ocasin de conocer mejor a las personas. - espontaneidad favorecida por el ambiente de libertad y distencin. - Disposicin al servicio. ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE - Actividades por grupos. - realizacin de servicios comunitarios. - Caminatas. - Juegos tanto cooperativos como competitivos y de roles. - Dinmicas de presentacin, conocimiento e integracin.

ESPIRITUALIDAD Desarrollar la aspiracin a establecer vnculos con Dios, la capacidad de asumir la fe y integrarla a la vida
LINEAS DE ACCION: - La naturaleza como medio para motivar la oracin espontanea. - observar la naturaleza - La presentacin de valores ayuda a preguntarse, descubrir, experimentar. -Observacin y contemplacin de fe, desde la naturaleza. ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE -Cantos, smbolos naturales, adornos, reflexiones. - Creacin de espacio ( en el campamento) para la reflexin y al celebracin de fe. - Silencio contemplativo ante la naturaleza. - juegos y dinmicas por grupos con temtica de reflexin.

LA VIDA AL AIRE LIBRE EN LAS SECCIONES

Debido a las inmensas posibilidades que ofrece el mundo natural para el desarrollo de las potencialidades fsicas, intelectuales, emocionales sociales y espirituales de los jvenes, el entorno natural proporciona el ambiente ideal en el cual aplicarse el METODO SCOUT . De echo, aunque no siempre pueda estar fcilmente accesible, especialmente en el entorno urbanizado de la actualidad, la mayor parte de las actividades scouts debieran desarrollarse en un entorno natural. (35 conferencia Scout Mundial. 1999 Durban Sudfrica)

METODO SCOUT
Aceptacin voluntaria de un compromiso denominado Promesa Scout. Utilizacin de la tcnica Aprender Haciendo. Utilizacin permanente de pequeos grupos. Realizacin de actividades al aire libre y observacin de la naturaleza. Participacin indirecta del adulto, en forma estimulante y no interferente.

El aprendizaje de la tcnica
En el aprendizaje de cualquier tcnica es importante seguir el proceso I-A-A (Identificacin Asimilacin Aplicacin). Identificacin: cuando se reconoce la tcnica necesaria para una actividad. Asimilacin: Aprender la tcnica y poder efectuarla correctamente. Aplicacin: utilizacin de la tcnica en actividades y en situaciones reales, pudiendo adems ensear y explicar estas aplicaciones.

 Puntos que integran el mtodo Scout como un todo para crear una atmosfera especial llamada Vida de Grupo que permite cumplir con muestra misin 1.- Las personas: Los jvenes, los dirigentes y la calidad de relacin entre ellos. 2.- Lo que las personas queremos lograr: los objetivos educativos y las actividades que contribuyen a obtenerlos. 3.- La manera en que lo queremos lograr: los dems elementos del mtodo Scout. La Ley Scout. El marco Simblico. El Sistema de Equipo. La vida de Servicio La vida en naturaleza La educacin a travs del juego

Esquema de progresin personal en la vida al aire libre.

En la distribucin de las insignias en el uniforme se observa que la insignia de vida al aire libre, al igual que las de especialidades y competencias y la participacin institucional, rodean a la insignia de etapa de progresin personal. Esto no es arbitrario sino que representa que estas ayudan a fortalecer el centro de la propuesta educativa: la progresin personal basada en objetivos educativos.

Niveles en el esquema de progresin de vida al aire libre

En cada una de las secciones se definen niveles en el esquema de progresin de vida al aire libre las cuales son: Mnimos tcnicos. Destrezas: Destreza en cabuyera, destreza en Campismo, Destreza en Exploracin

 Mnimos tcnicos: se refieren a aquellos conocimientos, habilidades o actitudes que los jvenes requieren para disfrutar en forma adecuada al vida al aire libre, y estn basadas en las actividades estndar que desarrolla cada seccin. Destrezas: son parmetros que buscan una mayor especializacin en las reas que integran la vida al aire libre, y engloban aquellas habilidades que los jvenes pueden desarrollar en su seccin. Las destrezas Son: Cabuyera: Es el arte de hacer nudos, y esta integrada por los siguientes elementos: Nudos, Amarres y Aplicacin de nudos y Amarres.

 Destreza en Campismo: La destreza en campismo contempla el desarrollo de habilidades en las reas de : Acampado, Alimentacin, Meteorologa. Destreza en Exploracin: En esta rea el joven requiere generar experiencias en tcnicas de : Excursionismo, Comunicacin, Orientacin, Conocimiento de la Naturaleza

Niveles de progresin de la insignia de vida al aire libre

Como en otros elementos del esquema de progresin personal, la insignia de vida al aire libre reconoce cuatro niveles identificados por su color: Amarillo.- Al completar las actividades y demostrar el conocimiento requeridos en los mnimos tcnicos. Verde.- Al desarrollar alguna destreza ( sin importar su orden) sera le reconocer con la insignia de este color Azul.- Al desarrollar la segunda destreza. Roja .- Al desarrollar la tercera destreza.

Continuidad entre secciones

Con el objeto de mantener una continuidad entre secciones, se ha generado un esquema que permite que los logros obtenidos por el joven en una seccin se vean reflejados al pasar a la siguiente, esto se logra en base a las siguientes equivalencias: Mnimos de manada + 3 destrezas de manada= Mnimo de tropa Mnimos de Tropa + 3 destrezas de Tropa = Mnimo de Comunidad Mnimos de Comunidad = Mnimo de Clan.

Carnet de vida al aire libre

Para dar un adecuado seguimiento en el crecimiento del joven se ha generado un listado de actividades sugeridas, adaptadas a cada seccin, los cuales se han plasmados en El Carnet de vida al aire Libre. El carnet esta diseado para servir de gua de las habilidades y conocimientos que el joven puede desarrollar durante su vida

Scout en contacto con la naturaleza.

Al existir jvenes con un alto potencial en la vida al aire libre, se ha dejado la opcin en el carnet para incluir algunas habilidades que el joven determine como necesarias

Evaluacin de la progresin personal

De la misma manera que en la evaluacin de la progresin personal solo el joven puede evaluarse, por lo que deber informarle a su dirigente cuando crea que ha dominado algn conocimiento. La responsabilidad del dirigente es la programar las actividades que permitan realizar la evaluacin no intrusiva de los conocimientos de los jvenes. Es importante aclarar que las habilidades propuestas no son retos, ni un listado para palomear.