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CONCEPTO DE ATENCIN
La atencin es un sistema de capacidad limitada que realiza operaciones de seleccin de informacin y cuya disponibilidad o estado de alerta flucta considerablemente. (de Vega, 1989) La atencin es un mecanismo que pone en marcha una serie de procesos u operaciones gracias a los cuales somos ms receptivos a los sucesos del ambiente y llevamos acabo las tareas de forma ms eficaz.(Garcia, 1997)
Habilidad o capacidad individual implicada directamente en la activacin y el funcionamiento de los procesos u operaciones de seleccin, distribucin y mantenimiento. (Garcia, 1997)
Atencin y conciencia
Para William James, la atencin determina el contenido de la conciencia y la conciencia, a travs del inters y la intencin, gua la atencin. Aunque la atencin puede ser capturada por rasgos destacados del ambiente, mayoritariamente est dirigida por las intenciones conscientes.
PROCESOS ATENCIONALES
Procesos selectivos Procesos de distribucin Procesos de mantenimiento o sostenimiento Proceso de alerta fsica (respuesta rpida) y alerta tnica (nivel de activacin o arousal)
Caractersticas de la atencin:
Amplitud: que nos permite atender al mismo tiempo a ms de un evento o tarea Intensidad: cantidad de atencin que ocupamos en una actividad o tarea Oscilamiento: capacidad de cambiar continuamente de una tarea a otra Control: mecanismos que permiten un funcionamiento eficiente ante las demandas del ambiente.
TIPOS DE ATENCION
CRITERIO DE CLASIFICACION Objeto al que se dirige la atencin Modalidad sensorial implicada Amplitud / intensidad con la que se atiende Amplitud y control que se ejerce Manifestacin de los procesos atencionales Grado de control voluntario Grado de procesamiento de informacin no atendida Mecanismos implicados
TIPOS DE ATENCION Externa / interna Visual tactil auditiva Global / selectiva Concentrada / dispersa Abierta / encubierta Voluntario / involuntario Consciente / inconsciente Selectiva / dividida / sostenida
TAREAS DE LABORATORIO
Recuerdo
Reconocimiento
Bsqueda
Responder lo ms rapidamente posible ante la presencia de estmulo Percibir la presencia/ausencia de estmulo Percibir la diferencia entre un par de estmulos Decidir si dos o ms estmulos son iguales de acuerdo a criterio previamente establecido (ej. Significado, rima, etc.) Recuperar una informacin previamente aprendida sin ayuda externa Decidir si la informacin presentada ha sido aprendida previamente Entre un conjunto amplio de informacin el sujeto ha de reconocer si esa informacin le fue presentada previamente
MODELOS ATENCIONALES
Respuesta Efectos
Filtro Selectivo
M1
FILTRO
MENSAJES ATENUADOS
I N P U T
Memoria sensorial
M2
M.P.L.
M3
DETERMINANTES DIRECTOS AROUSAL __________________ CAPACIDAD DISPONIBLE MANIFESTACIONES DIVERSAS DEL AROUSAL
POLITICA DE ASIGNACION
...
ACTIVIDADES POSIBLES
RESPUESTAS
INPUT ESTIMULAR
PROCESAMIENTO AUTOMATICO
PROCESAMIENTO ATENCIONAL
RESPUESTA
INICIO
REPRESENTACION DE UN MODELO DE INTERACCION ENTRE PROCESOS AUTOMATICOS Y CONTROLADOS ENTENDIDOS COMO UN CONTINUUM (Naveh-Benjamin, 1987).
I N P U T
PROCESAMIENTO AUTOMATICO
R
E S P U E PROCESAMIENTO ATENCIONAL (LTDO.) S T A
E S T I M U L A R
INICIO
FIN
REPRESENTACION DE UN MODELO DE INTERACCION ENTRE PROCESOS AUTOMTICOS Y CONTROLADOS ENTENDIDOS COMO PROCESOS MIXTOS (Kahneman y Treisman,1984)
Mientras que un proceso automtico no consume apenas capacidad atencional, un proceso controlado consume una gran cantidad de recursos de procesamiento.
Control
Los procesos automticos no pueden ser controlados por el sujeto una vez que han sido iniciado.
Procesamiento Se suele considerar que los procesos serial versus automticos procesan la informacin en paralelo paralelo, puesto que se hallan libres de demandas atencionales, mientras que los procesos controlados operan de forma secuencial. Nivel de ejecucin Los procesos automticos actan en tareas simples cuya precisin y rapidez es mayor que las de aqullas otras que precisan de los recursos controlados.
Prctica
Mientras que los procesos automticos no mejoran sustancialmente con la prctica, los procesos controlados sufren grandes cambios como consecuencia de ella, hasta el punto de llegar a convertirse en procesos automticos. Los procesos automticos son difcilmente modificables una vez adquiridos. En cambio, los procesos controlados se pueden modificar ms fcilmente y se adaptan mejor a las situaciones novedosas. Los procesos automticos constituyen rutinas almacenadas en el sistema de memoria a largo plazo, mientras que los procesos controlados se ubican en la memoria a corto plazo, entendida sta como memoria activa. Mientras que los procesos automticos son procesos no conscientes, los procesos controlados s implican, al demandar atencin, un determinado nivel de conciencia de sus componentes.
Modificacin
Memoria
Conciencia
Consiste en ejecutar una tarea de tal forma que a lo largo de su ejecucin el experimentador presenta una seal de stop que informa al sujeto que no debe contestar en este ensayo.
ATENCIN SELECTIVA
MODELOS REPRESENTADOS
POSTULADOS
Seleccin temprana La informacin es seleccionada, Treisman (1976) preferentemente, en los estadios ms iniciales del procesamiento, a nivel sensorial. Seleccin tarda Duncan (1980) La informacin es procesada totalmente hasta un nivel semntico. A partir de aqu, un mecanismo selecciona. La base de esta seleccin no es slo semntica, sino tambin fsica.
Seleccin mltiple La seleccin se puede establecer Johnston y Heinz temporalmente en funcin de (1978) caractersticas fsicas o ms tardamente, en funcin de caractersticas semnticas, segn interese al sistema cognitivo.
ATENCIN DIVIDIDA
Paradigma de Stroop
Consiste en presentar una palabra impresa en un color de tinta cuyo contenido semntico (el nombre de un color) es incompatible con el color de la tinta en que dicha palabra se encuentra impresa: condicin de interferencia condicin de facilitacin condicin de control Test de colores y palabras (Golden, 1994)
PROCESOS TRANSICIONALES
A B A B
PROCESOS LIMITADOS POR LOS RECURSOS
Interferencia asimtrica
Interferencia simtrica
UMBRAL MINIMO
RECURSOS
ATENCIN SOSTENIDA
30
60
90
120 Tiempo
Disear tareas que posibiliten la ejecucin de ensayos de aquellas habilidades que son crticas. Modificar algunos aspectos de la tarea que tambin sern posiblemente modificados con posterioridad en la situacin operacional. Adiestrar al sujeto para que use estrategias que minimicen la carga de trabajo (work load). Someter al sujeto a la realizacin de una tarea secundaria con una carga de trabajo lo suficientemente alta como para poder valorar la competencia que se establece con la tarea primaria y facilitar el desarrollo de procesos automticos.