Marco de Buen Desempeo Docente

Qu contiene el Marco de Buen Desempeo Docente?

Las competencias y los desempeos que caracterizan una buena docencia y que son exigibles a todo docente de Educacin Bsica Regular en el Per.

DOCUMENTO DEL MARCO DE BUEN DESEMPEO DOCENTE

1. UNA NUEVA DOCENCIA PARA CAMBIAR LA EDUCACIN
- Necesidades de cambio en la identidad, el saber y la prctica pedaggica - La docencia y los aprendizajes fundamentales - La docencia y la escuela que queremos - Nueva visin de la profesin docente

2. EL MARCO DE BUEN DESEMPEO DOCENTE

- Definicin y propsitos - Los cuatro dominios del Marco - Las nueve competencias docentes - Los desempeos -

3. ANEXOS

Matriz de dominios, competencias y desempeos Contexto y proceso de elaboracin y concertacin del Marco de Buen Desempeo Docente

Promover la REVALORACIN SOCIAL Y PROFESIONAL de los docentes, fortaleciendo su imagen como profesionales competentes que aprenden, se desarrollan y se perfeccionan en la prctica de la enseanza. Guiar y dar coherencia al diseo e IMPLEMENTACIN DE POLTICAS DE FORMACIN, EVALUACIN, RECONOCIMIENTO PROFESIONAL y mejora de las condiciones de trabajo docente.

Establecer UN LENGUAJE COMN entre los que ejercen la profesin docente y los ciudadanos para referirse a LOS DISTINTOS PROCESOS DE LA ENSEANZA. Promover que los docentes REFLEXIONEN SOBRE SU PRCTICA, se apropien de los desempeos claves que caracterizan la profesin y construyan, en comunidades de prctica, una visin compartida de la enseanza.

1.2 La docencia y los aprendizajes fundamentales

TRANSITOS QUE REQUIERE LA DOCENCIA

GESTION ESCOLAR

PROCESOS PEDAGOGICOS

LA DOCENCIA Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS

CONVIVENCIA

RELACION ESCUELAFAMILIA-COMUNIDAD

MODELO IPAE DE GESTIN DE ESCUELAS EXITOSAS

Promueve el liderazgo transformacional Genera nueva relacin docente-estudiante. Incorpora a las familias

Impulsa una cultura de calidad Trabajo en Redes Socioeducativas

Desarrolla alianzas estrategicas

LA ESCUELA ES EL EJE INTEGRADOR

VISION DOCENTE

 define los dominios, las competencias y los desempeos que caracterizan una buena docencia y que son exigibles a todo docente de Educacin Bsica Regular del pas.

Dominios del ejercicio docente

Preparacin para el aprendizaje de los estudiantes Enseanza para el aprendizaje de los estudiantes

Participacin en la gestin de la escuela articulada a la comunidad

Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

Las nueve competencias docentes

Competencia es un conjunto de caractersticas que se atribuyen al sujeto que acta en un Elementos esenciales: mbito determinado. 1. Son caractersticas o atributos personales:
conocimientos, habilidades, aptitudes, rasgos de carcter, conceptos de uno mismo. 2. Estn causalmente relacionadas con ejecuciones que producen resultados exitosos. Se manifiestan en la accin. Son caractersticas subyacentes a la persona que funcionan como un sistema interactivo y globalizador, como un todo inseparable que es superior y diferente a la suma de atributos individuales. Logran resultados en diferentes contextos

3.

4.

MBD: Define la competencia como la capacidad para resolver problemas y lograr propsitos; no solo como la facultad para poner en prctica un saber. Supone un actuar reflexivo, implica movilizacin de recursos internos y externos, para generar respuestas pertinentes en situaciones problemticas y la toma de decisiones en un marco tico

COMPONENTES DE UNA COMPETENCIA

Estructura del Marco

Dominio Competencia Desempeo
Construye relaciones interpersonales entre todos los estudiantes Crea un clima propicio para el aprendizaje Orienta su prctica a conseguir logros en todos sus estudiantes

Enseanza

Conduce el proceso de enseanza

Constata que todos los estudiantes comprenden los propsitos de la sesin de aprendizaje

DOMINIO 1: Preparacin para el aprendizaje de los estudiantes

CONOCE Y COMPRENDE las caractersticas de todos sus estudiantes y sus contextos, los contenidos disciplinares que ensea, los enfoques y procesos pedaggicos, con el propsito de promover capacidades de alto nivel y su formacin integral.

PLANIFICA LA ENSEANZA de forma colegiada garantizando la coherencia entre los aprendizajes que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso pedaggico, el uso de los recursos disponibles y la evaluacin, en una programacin curricular en permanente revisin.

DOMINIO 2: Enseanza para el aprendizaje de los estudiantes

CREA UN CLIMA PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE, la convivencia democrtica y la vivencia de la diversidad en todas sus expresiones con miras a formar ciudadanos crticos e interculturales. CONDUCE EL PROCESO DE ENSEANZA con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de estrategias y recursos pertinentes, para que todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crtica en torno a la solucin de problemas relacionados con sus experiencias, intereses y contextos culturales. EVALA PERMANENTEMENTE EL APRENDIZAJE de acuerdo a los objetivos institucionales previstos, para tomar decisiones y retroalimentar a sus estudiantes y a la comunidad educativa, teniendo en cuenta las diferencias individuales y contextos culturales.

DOMINIO 3:Participacin en la gestin de la escuela articulada a la comunidad

PARTICIPA activamente con actitud democrtica, crtica y colaborativa en la GESTIN DE LA ESCUELA, contribuyendo a la construccin y mejora continua del proyecto educativo institucional que genere aprendizajes de calidad.

ESTABLECE RELACIONES de respeto, colaboracin y corresponsabilidad CON LAS FAMILIAS, LA COMUNIDAD y otras instituciones del Estado y la sociedad civil, aprovecha sus saberes y recursos en los procesos educativos y da cuenta de los resultados.

DOMINIO 4: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

REFLEXIONA SOBRE SU PRCTICA y experiencia institucional; y desarrolla procesos de aprendizaje continuo de modo individual y colectivo para construir y afirmar su identidad y responsabilidad profesional.

EJERCE SU PROFESIN DESDE UNA TICA de respeto a los derechos fundamentales de las personas, demostrando honestidad, justicia, responsabilidad y compromiso con su funcin social.

MATRIZ DE DOMINIOS, COMPETENCIAS Y DESEMPEO

Contexto y proceso de elaboracin y concertacin del Marco de Buen Desempeo Docente

MISION DEL PROFESOR Contribuir eficazmente en la formacin de los estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo humano.

Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro del aprendizaje de los estudiantes.
Trabajar en el marco del respeto de las normas institucionales de convivencia en la comunidad educativa. Participar en la institucin educativa y en otras instancias con el n de contribuir al desarrollo del Proyecto Educativo Institucional y de los proyectos educativos Local, Regional y Nacional. Colaborar con la familia, la comunidad y el Estado en la formacin integral del educando. Prestar un servicio pblico esencial dirigido a concretar el derecho de los estudiantes y de la comunidad a una enseanza de calidad, equidad y pertinencia.

Un buen maestro cambia tu vida

MUCHAS GRACIAS