ANTROPOLOGIA SOCIAL E CULTURAL

1. O PENSAMENTO ANTROPOLGICO

1. 1- A Antropologia no quadro das cincias

A antropologia enquanto cincia do Homem.
Objeto de estudo da antropologia o Homem e a Humanidade O estudo do ser humano na sua condio social, baseado nos fenmenos sociais explicados pelos fatores culturais.

1.2- Da Antropologia clssica Antropologia contempornea

Os precursores da antropologia: da antropologia clssica contempornea, autores, obras e correntes epistemolgicas.
Escola Evolucionista Darwinismo Social: etnocentrismo, sociedades primitivas e sociedades evoludas (Lewis Morgan) Escola Difusionista Extenso da cultura de uma sociedade para outra por imitao. (Rivers; Franz-Boas) Escola Funcionalista paralelismo entre as sociedades humanas e os organismos biolgicos. A coeso social mantida pelo desempenho das funes sociais de cada individuo. (Malinowski)

Escola Estruturalista as culturas como sistemas partilhados e estruturados por princpios que estabelecem o funcionamento da sociedade. (Lvi-Strauss)
Ex: estruturas de parentesco

1.3 - Marc Aug

Lugar - Identidade
Reconhecimento de uma identidade, um sentido de pertena, uma afetividade que resulta de vivncias.

No Lugar Vazio
Ausncia de Identidade, inexistncia de referncia histrica, cultural e vivencial. Conceito associado sobremodernidade. Espao simultaneamente de solido e semelhana
Ex: cidades

1.4 O lugar da Antropologia nas prticas de Educao Social

Utilizao da antropologia na resoluo de problemas sociais especficos nos mais diversos domnios, como a educao, a medicina e as relaes interculturais. Numa sociedade cada vez mais heterognea e multicultural, a capacidade para entender e lidar com a diversidade constitui uma das competncias fundamentais do futuro educador social.

O olhar da antropologia permite entender melhor os processos da mundializao da cultura e da globalizao em que os educadores sociais iro desenvolver a sua actividade, e em que se impem novos desafios na rea social.

A antropologia social e cultural aborda temas fundamentais das sociedades contemporneas, partindo do conceito antropolgico de cultura e de diversidade cultural.

2 TEORIA E METODOLOGIA EM ANTROPOLOGIA

 A Investigao etnogrfica investigao qualitativa que d nfase descrio e interpretao do comportamento cultural de um grupo.
A Investigao positivista - visa a descoberta e a verificao de leis gerais; o individual considerado sem interesse e no significativo em si mesmo.

 O trabalho de campo com observao participante:

A presena no terreno por parte do investigador/antroplogo. D origem a um relato escrito que traduz a forma como a cultura representada, uma vez que ela no algo tangvel ou visvel. Estratgia predominante de recolha de dados - observao participante.

habitual o investigador permanecer durante longos perodos de tempo no terreno, estabelecer empatia com os participantes e recorrer a mltiplas fontes de recolha de dados.

A investigao etnogrfica tem como objetivo a descoberta do modo como as pessoas do significado ao mundo em que vivem.

 A Investigao (auto)biogrfica As histrias de vida e a construo de atitudes e disposies:

Histrias de vida

plano de investigao em que o investigador

conduz um conjunto de entrevistas exaustivas com uma pessoa, tendo como objectivo coligir uma narrativa na primeira pessoa.
(Helling, 1988)

3. A CONSTRUO SOCIAL DO INDIVDUO

3.1 - A relao Indivduo/Sociedade

Enquanto ser social o Homem est sujeito a uma organizao caraterizada pela solidariedade entre o individual e o social. Todos os seus comportamentos so resultado da obedincia consciente ou inconsciente, voluntria ou involuntria, das regras e imposies sociais se se traduzem no comportamento social, baseado na relao intersubjetiva com o outro e com o sentido de pertena a um determinado lugar.

3.2 Aprendizagem na Escola e para alm da escola

Aprendizagem formal Compreende o sistema educativo institucionalizado cronologicamente graduado e hierarquicamente estruturado. Depende de um currculo em que a transmisso de conhecimentos inteletuais privilegiada. Aprendizagem informal Processo diludo circunstancial que se desenrola no decurso de encontros, leituras, e acontecimentos; Ocorre no decurso do quotidiano pelos media, leituras, contatos com grupos sociais, actividades de tempos livres, entre outros. Aprendizagem no-formal Atividade educacional organizada, sistemtica, executada fora do quadro do sistema formal para oferecer tipo seleccionados de ensino a determinados grupos da populao. Tem objectivos explcitos de formao ou de instruo, que no esto diretamente dirigidos proviso de graus prprios do sistema educativo regular.

3.3 Diferenas culturais e cognio

Compreender a aprendizagem humana como uma rede plena de interaes, vnculos, compromissos e papis, que constituem um sistema complexo, no qual devemos atuar. necessrio criar o envolvimento no s do aprendente como tambm da famlia, da escola, da sociedade, permeados por uma filosofia, uma ideologia e uma poltica. Convm ainda observar a histria de vida de cada elemento desse sistema e as oportunidades que lhe so oferecidas. Torna-se necessrio visualizar a possibilidade de atuar no plano da subjetividade, pois no h testes e programas elaborados previamente que dem conta da diversidade de cada sujeito singular.

3.4 As mestiagens culturais

Surgem do encontro de culturas, da diversidade cultural e constituem novas formas de ser, pensar e viver culturas mestias. Cada cultura mestia possui caratersticas de todas as culturas que lhe deram origem, podendo por vezes uma dessas culturas ter mais expressividade.

4 - A ANTROPOLOGIA e a EDUCAO SOCIAL

4.1 - Culturas, comunidades, sociedades e desenvolvimento

Globalizao, desenvolvimento e multiculturalidade.

A mudana conflito entre o velho e o novo

 Mudana social - O sistema cultural no um sistema fechado, antes vai crescendo e transformando-se com o contributo inteletual e artstico dos homens e mulheres de cada tempo e lugar. Sendo um fenmeno participado, que concretiza a forma de expresso e de realizao de um grupo, cada gerao ir dar-lhe o seu contributo ao encontrar novas formas e idealizar outros valores, ao inventar outras formas de relacionamento e ao criar novas tecnologias. - A cultura transmitida a cada gerao nunca a cultura que a gerao presente herdou mas a que j produziu.

Mudana Social:
Transformao observvel no tempo, que afecta, de modo no provisrio ou efmero, a estrutura ou o funcionamento da organizao social de uma dada coletividade e modifica o curso da sua histria.

Constitui a transformao dos valores, ideais e formas de relacionamento resultantes, nomeadamente, de processos de modernizao que questionam o antigo e do relacionamento mais forte entre os povos dos diferentes espaos nacionais, em virtude dos processos progressivos de interdependncia a nvel mundial.

Caractersticas da mudana:
- fenmeno colectivo afecta e implica um conjunto substancial de indivduos que vero, assim, alterados o seu modo e condies de vida. - mudana estrutural e no a uma adaptao funcional das estruturas existentes torna-se possvel observar alteraes profundas na forma de organizao social passveis de comparao com as formas anteriores. - identificvel no tempo, o que nos permite detectar e descrever as alteraes estruturais a partir de um ponto de referncia.

 Nem sempre a mudana social pacifica e isenta de conflitos sociais, sendo necessria a interveno de profissionais, nomeadamente antroplogos e educadores sociais que servem como mediadores socioculturais. Analisando os intervenientes, desenvolvendo e aplicando estratgias de mediao e resoluo de conflitos adequadas a cada situao.

A mediao e educao social nem sempre tm um papel facilitado. Existe uma grande diferena entre o que pedagogicamente mais adequado e o que socialmente mais eficaz e capaz de resolver casos especficos.

 Em resposta s grandes mudanas sociais que esto a ocorrer na sociedade torna-se urgente intervir em diversas reas.
Mudanas no contexto econmico, poltico, social e cultural:
Agravamento da situao socioeconmica - desemprego Pobreza falta de acesso a bens de consumo de primeira necessidade Incerteza poltica ou no aceitao de situao poltica exlio Fragilidade das redes de solidariedade primria Etc

 Excluso Social
- Uma pessoa considerada socialmente excluda quando est impedida de participar plenamente na vida econmica, social e civil e/ou quando o seu acesso ao rendimento e a outros recursos (pessoais, familiares e culturais) de tal modo insuficiente que no lhe permite usufruir de um nvel de vida considerado aceitvel pela sociedade em que vive.

- A excluso social pode, portanto, ser definida como uma combinao de falta de meios econmicos, de isolamento social e de acesso limitado aos direitos sociais e civis; trata-se de um conceito relativo dentro de qualquer sociedade particular e representa uma acumulao progressiva de factores sociais e econmicos ao longo do tempo. Os factores que podem contribuir para a excluso social so os problemas laborais, os padres de educao e de vida, a sade, a nacionalidade, a toxicodependncia, a desigualdade sexual e a violncia.

 Para educar para a incluso e a no excluso necessrio realizar um trabalho no s com os excludos, mas essencial tambm educar socialmente as famlias, fortalecendo as redes de entreajuda entre os seus elementos. Ajudar as famlias a pensarem sobre si prprias e sobre a as estratgias de manterem a sua coeso tendo em conta toda a sua histria de vida familiar e relao com a sociedade.

 O educador social deve intervir na comunidade promovendo a mediao de conflitos e a preveno destes. Na comunidade desenvolve um papel fundamental de integrao e incluso de cidados excludos e em risco.
Deficientes Idosos Crianas Desempregados, Sem abrigo Txicodependentes

Pedagogia Social de Rua

Pedagogia social de rua tem por objetivo a educao social, dirigida a sujeitos em condies sociais conflituantes e que por esta razo possuem necessidades educativas especiais. enfim, uma pedagogia dirigida aos necessitados socialmente, que tem sua cidadania adulterada, intervm de maneira emptica nesse processo nos espaos no escolares, no formais, praticando uma escuta emptica dentro do contexto scio-histrico em que o educando se encontra inserido. A pedagogia social tem como objetivo o desenvolvimento humano intermediado pela prtica educativa, os seus destinatrios so indivduos ou grupos em situao de conflito social.