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InstItucIn educatIva Manuel flores calvo

Curso: Tecnologa y Comunidad


Esencial. Presentacin del Plan de unidad. Docente.

Jess Violeta Falcn Colqui

Resumen de la unidad
En la presente unidad los estudiantes aprendern a valorar el pasado histrico de los pobladores de Pocollay, a travs de la comprensin lectora Formulando hiptesis sobre el contenido a partir de indicios que le ofrece el texto (imgenes, titulo). Para elaborar un mapa semntico. As mismo, asumirn un rol de investigadores a travs de la bsqueda de informacin el web y visita guiada al Museo de Sitio de Peaas. Recopilan datos y plasman grficos estadsticos.

Conocimientos
Orientacin espacio temporal. Categoras temporales: siglos, milenios, periodos.

Actitudes

Textos discontinuos. Material publicitario, cuadros estadsticos entre otros. Grficos de barras lineales.

COMPETENCIAS

Demuestra inters, por leer afiches y otros textos discontinuos como parte de su vida cotidiana. Valora la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per. Muestra seguridad en la comunicacin de resultados estadsticos

.Formula hiptesis sobre el contenido a partir de indicios que ofrece el texto (Ttulos, imgenes ,prrafos, palabras y expresiones claves Representa grficamente hechos de su historia nacional utilizando medidas temporales: cuadros cronolgicos y lneas de tiempo. Interpreta y argumenta informacin que relaciona variables presentadas a en grficos de barras, poligonales, circulares.

Preguntas Orientadoras
I.-Pregunta esencial:
1.- Por qu es importante valorar nuestro pasado? Cunto conoces del pasado histrico de Pocollay? Qu te gustara conocer de nuestros antepasados? Por qu es importante conocer el pasado de tu comunidad

ii.-Preguntas de unidad:

III.-rea de contenido o preguntas de definicin: Dnde est ubicado el distrito de Pocollay


Conoces la historia de Pocollay? Qu lugares histricos existen el Pocollay? Qu encontramos en estos lugares? Por qu es necesario valorar nuestro pasado histrico? Fue importante la construccin del museo de Peaas? Cunto tiempo de historia se guarda en ese museo y cuantos aos han pasado desde su descubrimiento? Puedes elaborar grficos estadsticos con los datos obtenidos.

Planificacin de evaluacin
Antes empezar de el trabajo de proyecto

Tabla S-P-A
Lluvia de ideas

Los estudiantes Trabajan en proyectos y completan tareas


Gua de observacin La coevaluacin

Una vez completa el proyecto Gua de puntuacin o matriz de evaluacin. La Autovaloracin

Educacin del siglo XXI


El alumno es competente para realizar una determinada tarea cuando es capaz de movilizar e integrar todos sus recursos personales (conocimientos, actitudes, habilidades, etc.) para resolver dicha tarea con xito