Nombres : Andrea Lpez Nicole Uribe Cecilia Quezada Paola Gonzales Docente : Marcelo Flores Asignatura: Trabajo social

con grupos Carrera : Servicio social vespertino

Puerto Montt, 17 de octubre del 2013.

Teora de la Gestalt

Naci en Alemania en el ao 1912 Se considera que Christian Von Ehrenfels, filosofo viens de fines del

siglo XIX, fue el precursor de la psicologa de la Gestalt.

A principios del siglo XX , sern los Representativos de este movimiento : Wertheimer, Koffka , Khler.

Gestalt: forma ,estructura, Figura, configuracin. La mente configura , a travs de ciertas leyes ,los elementos que llegan a ella a travs de los canales sensoriales ( percepcin) o de la memoria (pensamiento, inteligencia y resolucin de problemas) .

La Teora de la Gestalt, se refiere a como el ser humano percibe las figuras, palabras o representaciones que dan a entender un mensaje. esto significa como se percibe en la mente los objetos conocidos en la vida diaria. El ser humano utiliza la percepcin, en el proceso del aprendizaje. Los psiclogos de la Gestalt dicen que buen parte del aprendizaje humano es por Insigth, esto significa que el paso de la ignorancia al conocimiento ocurre con rapidez, de repente.

Concepto clave: Insigth o aprendizaje repentino. Permite resolver problemas mediante la comprensin de una situacin Re vivencia del acontecimiento traumtico para hacerlo consciente, analizarlo, liberar la culpa , el sntoma desaparece y el comportamiento actual se modifica.

EL TODO ES MAS QUE LA SUMA DE LAS PARTES

UN EJEMPLO COTIDIANO

LA GESTALT DICE QUE LAS PERSONALIDADES INDIVIDUALES, AL FORMAR LA FAMILIA,TIENEN CONDUCTAS QUE NO TENAN POR SEPARADO. O SEA, QUE AL CONFORMAR UN SISTEMA,SUS INTEGRANTES NO PIERDEN SUS PROPIEDADES. PERO FUNCIONAN DE FORMA DISTINTA POR EL BIEN DEL TODO.

Citaremos el famoso ejemplo de Christian Von Ehrenfels, que constituye la argumentacin fundamental del gestaltismo.
Una Meloda es un todo compuesta por elementos como una Y puede sobrevivir al cambio de todos sus elementos

Una meloda es una forma audible en efecto , si se traslada esta meloda a otro tono , se han cambiado todos los elementos que la formaban sin de eso sigue siendo reconocible

IDEAS ESENCIALES
La percepcin humana no es la suma de los datos sensoriales, sino que pasa por un proceso de reestructuracin que configura a partir de esa informacin una forma. una Gestalt, que se destruye cuando se intenta analizar, y esta experiencia es el problema central de la psicologa

Implica un retorno a la percepcin ingenua, a la experiencia Inmediata, no viciada por el aprendizaje. La persona posee una capacidad innata para decodificar y percibir los estmulos del exterior. En contraposicin a los empiristas y estructuralistas que dicen que los estmulos se aprenden. El conocimiento que construyen las personas no es suma de percepciones preexistentes.

Max Wertheimer (1880-1943)

Fundo la psicologa de la Gestalt en 1912, con su estudio sobre la ilusin de movimiento aparente. estudio cuidadosamente la percepcin visual y tambin la percepcin basada en otros sentidos. Afirma que en la percepcin intervienen tanto los sentidos (ej. la vista) como el cerebro (el pensamiento).

ilusin de relieve

Fases de la percepcin
Deteccin

Transmisin
Procesamiento

Wolfgang Khler

(1887-1967)

Llam intuicin a la comprensin aparentemente espontnea de una situacin y a la repentina solucin de un problema. A diferencia de las otras teoras del aprendizaje, tiene en cuenta los procesos del pensamiento los seres humanos y otros animales aprenden pensando, no slo mediante imitacin o por el acondicionamiento.

Kurt Koffka

(1886 -1941).

Trabajo en la investigacin llamada efecto Phi, es una ilusin ptica definida por Max Wertheimer en 1912. en que el cerebro percibe un movimiento ante un estmulo formado por imgenes y hace que veamos como un movimiento continuo.

Consiste

LAS FUENTES DE SU MTODO PUEDEN ENCONTRARSE

Karen horney y Wilhelm Reich. El existencialismo (Martin Buber y Paul Tillich) Y la fenomenologa (Edmund Husserl). De donde tom las ideas de: "libertad y responsabilidad. la inmediatez de la experiencia. Y la del papel del individuo en la bsqueda del significado de su vida.

CONCEPTOS FUNDAMENTALES E IDEAS CENTRALES DE LA TERAPIA GESTLTICA

Sentimiento de libertad y creatividad.

Valora nuestra parte de libre albedro y de responsabilidad. En lugar de repetir conductas podemos crear, imaginar conductas nuevas, experimentar sentimientos encubiertos o prohibidos por nuestra educacin o nuestro contexto social.
Las lagrimas y la rabia ya no son signo de debilidad sino de liberacin externa.

La homosexualidad ya no es una perversin, sino una orientacin personal. Nuestro primer deber es el ser felices y de irradiar felicidad.

Lo que mas podemos hacer por los otros es sobre todo, ser felices nosotros mismos

Enfoque
TERAPIA DE CRECIMIENTO APRENDER A VIVIR EN EL PRESENTE Y DARSE CUENTA QUE SE PUEDE CREAR LA VIDA QUE SE DESEA.

DESARROLLO PERSONAL CONOCERSE MEJOR O SUPERAR PERIODOS DE DEFICULTAD O CRSIS

BSQUEDA DE NUEVAS SOLUCIONES EN LUGAR DE BUSCAR EL ORIGEN DE LOS PROBLEMAS

Leyes de la Gestalt
Leyes generales
De la figura y fondo De la buena forma

Leyes particulares
Del cierre Del contraste De la proximidad De la similaridad

LEY GENERAL DE FIGURA Y FONDO

Es un elemento que existe en un espacio o campo destacndose en su interrelacin con otros elementos.

Figura

Fondo

Todo aquello que no es figura es la parte del campo que contiene elementos interrelacionados que sostienen a la figura que por su contraste tienden a desaparecer.

LEY GENERAL DE LA BUENA FORMA(ORGANIZACIN)

Los elementos son organizados en figuras lo ms simtricas, regulares y estables que sea posible.

Se basa en la observacin de que el cerebro intenta organizar los elementos percibidos de la mejor forma posible, esto incluye el sentido de perspectiva, volumen, profundidad etc. El cerebro prefiere las formas integradas, completas y estables.

Esta ley de alguna manera involucra a otras leyes. Ya que el cerebro prefiere tambin formas cerradas y /o continuas o simtricas

LEY PARTICULAR DEL CIERRE

Las formas cerradas y acabadas son ms estables visualmente. lo que hace que tendamos a cerrar y a completar con la imaginacin las formas percibidas buscando la mejor organizacin posible.

Ej. Concluir la frase.

LEY PARTICULAR DEL CONTRASTE

La posicin relativa de los diferentes elementos incide sobre la atribucin de cualidades (como ser el tamao) de los mismos. Ejemplo podra verse en personas que, teniendo una pobre autovaloracin, necesitan rodearse de personas que perciban como inferiores en algn aspecto para, por contraste, sentirse ms importantes.

El concepto de "relativizar" comparar con situaciones peores, funciona en base a la ley del contraste.

LEY DE LA PROXIMIDAD

Los elementos tienden a agruparse con los que se encuentran a menor distancia, se consideran un todo. Existen diferentes calidades de distancias: fsicas o concretas, emocionales, intelectuales, de clase, etc. Tendemos a homologar y a superponer: si estamos cerca fsicamente pensamos que tambin lo estamos afectivamente; o si nos queremos (proximidad afectiva) entonces pensamos que deba haber acuerdo en todo (proximidad intelectual).

LEY DE LA SIMILARIDAD

Los elementos que son similares tienden a verse como el mismo elemento como conjuntos que se pueden separar claramente del resto .

TERAPIA GESTALT (REY DE LOS HIPPIES).

LA TERAPIA GESTALT, fue desarrollada despus de la

Segunda Guerra Mundial por Fritz Perls, y su esposa Laura.

FRITZ consider que la raz de los trastornos

psicolgicos poda estar en la incapacidad de las personas de integrar exitosa y acertadamente las partes de su personalidad en un todo saludable.
PERLS era psicoanalista, pero ciertas discrepancias

con los mtodos y teoras freudianos lo llevaron a crear su propia lnea teraputica.

TEORA GESTALT EN GRUPOS Propsitos de la terapia en el grupo:

Lograr que las personas se desenmascaren frente a los dems, arriesgndose a compartir sobre s mismos

Explorar el territorio afectivo mas que el de las intelectualizaciones

Pretende que los integrantes tomen conciencia de su cuerpo y de cada uno de sus sentidos

PRINCIPALES REGLAS DE LA GESTALT PARA LA INTERACCIN EN EL GRUPO.

ASUMIR LA PROPIEDAD DEL LENGUAJE Y LA CONDUCTA

EL PRINCIPIO DEL AHORA

LA RELACIN YO-T

PROHIBIDO DECIR

NO PUEDO

EN SU LUGAR DECIR, NO QUIERO ESTO ES SER ACERTIVO

EL CONTINUUM DEL DARSE CUENTA

TRADUCIR LAS PREGUNTAS EN AFIRMACIONES

NO MURMURAR

GESTALT EN LA EDUCACIN

Gestalt en la educacin antes se enseaba primero las partes y luego se intentaba asociarlas para dar La visin del todo.

Ahora, inversamente, se procura dar inicialmente la visin de ese todo para, despus, considerar sus partes, en el aprendizaje de la lectura.

POR EJEMPLO, antes se aprenda primero a conocer las letras, luego las silabas y despus las palabras y finalmente, las frases

Ahora en cambio, se aprenden inicialmente las frases, luego se descomponen en palabras estas en silabas y finalmente se descubren y aprenden las letras.

Sin duda no habra sido posible obtener un triunfo tan rpido de la teora de la forma si no se hubiese visto apoyada por las investigaciones paralelas de la psicologa educacional
Que confirmaron el hecho de que cuando mas primitivo o inmaduro es el desarrollo psquico de un ser tanto mas posee este una percepcin unitaria, difusa, global, subjetiva y cambiante de la realidad.

Video del test de Rorschach DESCUBRE TU YO INTERIOR