Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria Instituto Universitario de Tecnologa Alonso Gamero

Departamento de Ciencias Agropecuarias Programa Nacional de Formacin en Agroalimentacin

Mtodo Cientfico

Observacin Razonamientos Experimentos

? Hiptesis Principios leyes

Conocimiento

Ciencia

Tecnologa

Conocimientos Reglas, Normas, procedimientos

Ordenadas Mtodo Cientfico

Bienes y Servicios

Satisfacer Necesidades

Humanidad

Est formado por una serie de interacciones dinmicas que se desarrollan en el seno de una sociedad. Estos procesos pueden provocar

cambios en la estructura social.

Objetivo de la Ciencia
Explicar y comprender el mundo en que vivimos, as como ayudar a los humanos a

que tengamos una mejor calidad de vida.

El hombre, a lo largo de la historia, ha ido

construyendo

una

considerable

cantidad

de

conocimiento cientfico. En la medida en que este conocimiento se utiliza para resolver problemas en la vida de los hombres, se habla de tecnologa.

El desarrollo cientfico y tecnolgico es una de los factores ms influyentes sobre la sociedad contempornea. La globalizacin mundial,

Los poderes polticos y militares, la gestin

empresarial, los medios de comunicacin

masiva, descansan sobre pilares cientficos y tecnolgicos. Tambin la vida del ciudadano

polarizadora de la riqueza y el poder, sera impensable sin el avance de las fuerzas

comn est notablemente influida por los

avances tecnocientficos.

productivas que la ciencia y la tecnologa han hecho posibles.

Relacin entre las personas y la tecnologa

EXTREMOS

TECNOFLICOS
Personas que sobrestiman la tecnologa en su capacidad de solucionar problemas.
Tecno = tecnologa y filia = aficin, simpata

TECNOFBICOS
Personas reacias al uso de la tecnologa (miedo de interactuar con los aparatos). Tecno = tecnologa y fobia = temor, antipata

Ciencia

Tecnologa

Es un movimiento que trata de analizar y entender a travs de una lnea de trabajo acadmico e investigativo (estudios), las relaciones entre la ciencia, la

Sociedad

tecnologa y la sociedad, en sus dos vas, tanto en los factores sociales que influyen en el campo cientficos, como en lo que atae a las consecuencias sociales y ambientales de las innovaciones (cientifico-tecnolgico).

Busca promover la alfabetizacin cientfica y tecnolgica de los ciudadanos para que puedan participar en el proceso democrtico de toma de decisiones y en la resolucin de problemas relacionados con la ciencia y la Tecnologa.

Reflejo de expertos en Polticas Cientficas y

Movimiento CTS

Tecnolgicas y en Evaluacin de tecnologas

como: Snow al hablar de dos culturas, cientfica y humanista Dennis Meadows que sealaba los lmites del crecimiento

Surge en los

Se extiende

Surge en

60 - 70

80

Norteamrica

Lewis Mumford al comentar las consecuencias sociales de la tecnologa

Rachel Carson al llamar la atencin sobre la problemtica ambiental.

en los

a la

como resultado de la relacin

Schumacher e Illich, introdujeron una visin crtica del impacto de la tecnologa en la

Campos Universitarios

Educacin Secundaria

Sociedad y Tecnologa

sociedad. Vannebar Bush quien manifest sobre la

autonoma de la ciencia con respecto a la ciencia

(cmo y qu investigar?, financiamiento)

Promover la alfabetizacin cientfica, mostrando la ciencia como una actividad de gran importancia social.

Estimular o consolidar en los jvenes la vocacin por el estudio de las ciencias y la tecnologa.

Promover la integracin social de las mujeres y minoras,

Favorecer el desarrollo y consolidacin de actitudes y prcticas relacionadas con la innovacin tecnolgica o la intervencin ambiental

Promover el desarrollo socioeconmico respetuoso con el medio ambiente y equitativo con relacin a generaciones futuras.

Un enfoque CTS en la educacin puede ser una alternativa para enfrentar los desafos del mundo actual, desde los adelantos en pos de una mejora en la calidad de vida de las personas hasta los fracasos del desarrollo, que contribuyen al deterioro de la misma calidad de vida.

En el mbito educativo los enfoques CTS suponen la confluencia de propuestas e iniciativas diversas. Por una parte, el xito de las polticas que promueven la participacin pblica en las decisiones sobre ciencia y tecnologa presupone la existencia de una ciudadana con actitudes y capacidades para esa participacin democrtica.

La formacin de esa nueva ciudadana con una visin ms ajustada del papel social de la ciencia y la tecnologa implica, por tanto, la renovacin de los sistemas educativos con el fin de que los jvenes desarrollen la motivacin y capacidades que les permitan participar responsable y crticamente en las decisiones que orientan el desarrollo de la ciencia y la tecnologa.

Una desconcertante amalgama de intereses (Layton, 1994

El movimiento CTS carece de una base unificadora

No cubre todos los niveles de alfabetizacin cientfica necesarios (Marco, 1997)

Esta heterogeneidad se debe ms bien a

que los propsitos de la educacin CTS son tantos que su desarrollo depende mucho del nfasis que se ponga en unos objetivos.

(Aikenhead 2002)