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Ejercicios que mejoran la comprensin de la lectura

Identifican el sonido de la slaba inicial, medio y final, buscar tres botes y rotular cada uno como se presenta en el ejemplo.

A los nios y a las nias les gustan las adivinanzas


Los nios omiten letras cuando empiezan a escribir por esa razn es bueno hacer ejercicios que les permitan prestar atencin en la escritura de algunas palabras.

Como leerles un libro a los nios y nias


Autora del libro Sarah Nash y Daniel Howarth es una historia que narra el amor entre una madre y su hijo.

Revise la portada con los nios pregunte:qu saben ellos de los leopardos?donde viven? Qu comen? Dejen que observen la imagen pdales que vean los gestos de los dos animales.

Primer momento: antes de la lectura

Segundo momento: durante la lectura


Lale a los nios y nias el libro mostrndoles las ilustraciones que tanto les gusta, trate de leer en forma dramatizada, sin hacer exageraciones, mas bien una voz dulce y melodiosa que servir para toda la lectura.

Tercer momento: Despus de la lectura


Este es el momento mas importante y es cuando se hace a reflexin de la lectura. Si omite este paso la lectura no es significativa para los nios y nias, pregunte Quin ha vivido la experiencia de quedarse solos como leopardito? Deje que los nios se expresen y escuche atentamente su participacin.

Actividades sugeridas como integracin a la lectura


Que diferencia encuentra el nio y la nia , entre un gato y un leopardo. Compara el hbitad de un leopardo con la vida del gato domestico Investiga que civilizacin antigua domestica al gato.

Comprensin Oral
Los nios y las nias olvidan con facilidad la informacin que acaban de recibir o solo recuerdan detalles aislados. Ejemplo olvidan pronunciar cada letra de una palabra, no recuerdan lo que dicen.

Estrategias que el docente puede aplicar para mejorar la comprensin lectora de los estudiantes
Lectura de un cuento:
Con base a un cuento, elija personajes de la historia. Elabore tarjetas de 9x6 cm. Utilice dos tarjetas para cada personaje; en una tarjeta escriba el nombre del personaje y en la otra, las caractersticas de ese personaje. Organice equipos de tres a cuatro nios Distribuya un juego de tarjetas a cada equipo (personaje con caractersticas )

Escucha radio o un texto: Los nios escuchan la radio o el docente lee un texto por tres minutos. Solicite que los nios escriban una lista de detalles importantes mientras escuchan la radio o la lectura. Comparar la lista que escribieron con la de sus compaeros Anotar las coincidencias que tuvieron en el pizarrn.

Lectura con paradas: Narre una historia cuento-; antes de iniciar realice preguntas motivadoras (conocimientos previos). En cada prrafo o en cada dos prrafos pare y realice preguntas relacionadas a lo ledo y otras de anticipacin para el siguiente prrafo para despertar la imaginacin. Al concluir la historia, realice preguntas de recapitulacin y de opinin.

Cancin: Escribir en el pizarrn conjuntamente una lista de canciones y seleccionen una o dos canciones para cantarlas completas. Comenten el significado, vocabulario, meloda, ritmo de cancin y su relacin con el titulo. Ejemplo de cancin.

Benito el Pajarito
Maana domingo Se casa Benito Con un pajarito Quin es la madrina? Doa Catarina. Quin es el padrino? Don Juan Boticn Que est dale, que dale, Con el bordn.

Estrategias para la comprensin oral


Los nios y las nias en algunas ocasin tienen la dificultad para escribir porque omiten, agregan o sustituyen letras o slabas y quienes, aunque ya saben escribir confunden algunas letras o tienen dificultades ortogrficas. Ejemplo. PELOTA Peota=omisin Pelotac=agregar Pebota=sustituir

Adivinanzas de palabras (sonidos)


1). Identificar Objetos: que estn en el saln y decir la primera slaba para que el nio complete la palabra, ejemplo: Ven (ventana) Puert(puerta)

2). Completacin (omisin, sustitucin)


Decir la primera y la ltima slaba que el estudiante complete la palabra, ejemplo: _____p (omitir en la primera slaba) pe_____ta (omitir la slaba en medio) va_____ca (omitir en slaba final)

En un texto completar palabras. Ejemplo el gato


El ___to gor___ es un glo____ ____be al te_____ de la ca______ Muy apre______rado Come pes______do que Ro_____ en el mer_____do robo, mercado casa, gato sube, casa, gordo, apresurado gloton, pescaado

Busca la slaba igual. El ejercicio consiste en coloque una palabra pelota y luego coloca otro listado a la par que cada palabra tenga una silaba que contenga pelota
Ilustracin Coco Negocio Jocote

Ilustracin

Valiente Salvador Catarata

Descripcin de Lminas
Presente una lmina ilustrada Solicite que los nios la describan Realice preguntas puntuales para que los nios digan lo que es (remarque el sonido inicial de la palabra que se est estudiando, por si va la letra r y en la lmina hay una rosa, remarque donde est la r=rosa.).

Elaboren en conjunto y escriba en el pizarrn una lista de palabras que inicien con la slaba inicial ro, ejemplo: Ropero, Rodilla, Roca. Seale la slaba, /ro/, mientras tapa la segunda slaba en todas las palabras y pregunte en cada una, sealando la slaba qu dir aqu ? qu tienen en comn?.

Leer trabalenguas: se puede utilizar para que los nios y nias practiquen diferentes sonidos semejantes. Y por escrito la ayuda a observar la diferencia entre casa y caza, tuvo por tuvo.

Presente un trabalenguas en un pliego de papel manila y colquelos en un lugar visible. Lea primero el trabalenguas de corrido para que los nios entiendan el ritmo del juego de palabras . Ejemplo. Tres tristes tigres, coman trigo en un trigal.

Expresin oral
Explique en qu consiste el juego Inicie el juego con instrucciones sencillas y vaya agregando la dificultad, ejemplo: SIMON DICE que levanten las manos (todos los nios levantan las manos), Simn dice que todos los nios levantan las manos y hagan estrellitas. Etc. Puede armar figuras de origam Construya un rehilete (busque el ejercicio en la pgina 102 y 201 del libro de Comunicacin y Lenguaje.)