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Entendemos la responsabilidad social en la educacin (se) como una forma de hacer educacin, el modo de ser una institucin educativa, la tica que la constituye, ms all de su discurso. Aun sin ser de reciente creacin, podemos afirmar que el concepto se est en construccin, que comparte algunas premisas con determinados enfoques y confronta algunos postulados con otras perspectivas. El abanico de posturas se despliega desde la visin asistencial de la beneficencia liberal hasta los enfoques crticos, pasando por la solidaridad social.

La intencin de este trabajo es reflexionar sobre una vivencia que remite a ponderar si los esfuerzos de los organismos internacionales para promover la equidad y la calidad de la educacin favorecen a todos los educandos para alcanzar sus metas. Para ello se describe de manera breve la situacin de la educacin bsica en nuestro pas, se abordan las principales caractersticas de los dos proyectos internacionales de evaluacin de la educacin ms conocidos, pisa y serce, y se muestran los resultados obtenidos por Mxico. Aunque destaca la complementariedad de ambas evaluaciones, que podran orientar la toma de decisiones en el campo educativo, es claro que las evaluaciones internacionales tienen que complementarse con las nacionales. Palabras clave: educacin, equidad, calidad, evaluacin, pisa, serce.

Antecedentes El tema de la responsabilidad social de las organizaciones ha venido ganando terreno en las ltimas dcadas, como expresin del avance de la conciencia sobre los efectos de las acciones desarrolladas en el entorno social y el ambiente. Esta preocupacin involucra de manera especial a las universidades, como instituciones formadoras de personas capaces de generar transformaciones a travs del dilogo con la sociedad en la que estn insertas

Es importante la educacin? Es innegable el importante papel que desempea la educacin para determinar cmo se vivir en la edad adulta. Contar con un mayor nivel de educacin significa que se tendrn ingresos ms altos, una mejor salud y una vida ms larga. El concepto de educacin a lo largo de la vida es clave para el siglo xxi y coincide con la nocin de sociedad educativa, en donde todo puede ser ocasin para aprender y desarrollar las capacidades del individuo. La educacin permanente busca proporcionar a todo mundo la posibilidad de recibir educacin, tanto si se trata de brindar una segunda oportunidad (o una tercera) como de satisfacer la sed de conocimientos o de superacin personal

Quines se preocupan por la educacin? En el 2008, en El Salvador, durante la xviii Conferencia Iberoamericana de Educacin convocada por la oei, se determin avanzar en la elaboracin de un conjunto de metas e indicadores para impulsar la educacin, por lo cual se redact un documento que se conoce como Metas educativas 2021. La educacin que queremos para la generacin de los bicentenarios

como se mide la educacin? Los programas de evaluacin pisa y serce Recordemos que la meta nmero seis de la propuesta de dakar (unesco, Educacin para todos en 2015, 2008) sobre la calidad de la educacin establece: . Calidad. Obtener resultados de aprendizaje reconocidos y mensurables, especialmente en lectura, escritura, aritmtica y competencias prcticas esenciales. En qu condiciones nos encontramos con respecto a los pases de todo el mundo? El pisa se basa en un modelo dinmico de aprendizaje permanente en el que los nuevos conocimientos y habilidades se obtienen continuamente durante toda la vida. Predomina el concepto de literacy (competencia o aptitud), definido como: La capacidad de los estudiantes para extrapolar lo que han aprendido y aplicar sus conocimientos y habilidades en nuevos escenarios; as como para analizar, razonar y comunicarse de manera satisfactoria al plantear, resolver e interpretar problemas en diversas situaciones del mundo real (pisa, 200). Es importante insistir en que el pisa no mide lo que los programas de cada pas indican como currculo obligatorio, sino la capacidad De enfrentar situaciones del a vida real, es decir, lo que los estudiantes pueden hacer con las herramientas que recibieron.

a los pases de todo el mundo? El pisa se basa en un modelo dinmico de aprendizaje permanente en el que los nuevos conocimientos y habilidades se obtienen continuamente durante toda la vida. Predomina el concepto de literacy (competencia o aptitud), definido como: La capacidad de los estudiantes para extrapolar lo que han aprendido y aplicar sus conocimientos y habilidades en nuevos escenarios; as como para analizar, razonar y comunicarse de manera satisfactoria al plantear, resolver e interpretar problemas en diversas situaciones del mundo real (pisa, 200 ). Es importante insistir en que el pisa no mide lo que los programas de cada pas indican como currculo obligatorio, sino la capacidad De enfrentar situaciones dela vida real, es decir, lo que los estudiantes pueden hacer con las herramientas

Cmo alcanzarla calidad educativa? La calidad educativa es multidimensional, porque involucra la calidad del docente, de los aprendizajes, de la infraestructura, de los procesos educativos, y est determinada por el momento histrico; lo que puede ser calidad para una poca puede no serlo para otra. Mejorar la calidad de la educacin sigue siendo el gran desafo para los sistemas educativos de Amrica Latina y el Caribe. Al analizar estos resultados salta a la vista que la equidad en la distribucin de los aprendizajes en los diferentes estratos de la poblacin es an una tarea pendiente.