La psicomotricidad es una visin del ser integral, que vincula la parte motriz con la parte psquica del individuo

y a su vez vincula al individuo global y al mundo exterior, permitindole una mejor adaptacin al entorno, La psicomotricidad integra las interacciones cognitivas, emocionales, simblicas y sensoriomotrices en la capacidad de ser y expresarse, la psicomotricidad desempea un papel fundamental en el desarrollo armnico de la personalidad.

ngela Maria Franco

Andrs Yepes

Al principio la psicomotricidad era utilizada apenas en la correccin de alguna debilidad, dificultad, o discapacidad. Hoy, va a ms: la psicomotricidad ocupa un lugar importante en la educacin infantil, sobre todo en la primera infancia, en razn de que se reconoce que existe una gran interdependencia entre los desarrollos motores, afectivos e intelectuales. La psicomotricidad es la accin del sistema nervioso central que crea una conciencia en el ser humano sobre los movimientos que realiza a travs de los patrones motores, como la velocidad, el espacio y el tiempo.
ngela Maria Franco Andrs Yepes

FUNCIONES BASICAS Sus aplicaciones son preventivas, educativas, reeducativas y teraputicas, por medio de la psicomotricidad se pretende conseguir la conciencia del propio cuerpo en todos los momentos y situaciones, el dominio del equilibrio, el control y eficacia de las diversas coordinaciones globales y segmentarias, el control de la inhibicin voluntaria de la respiracin, la organizacin del esquema corporal y la orientacin en el espacio, una correcta estructuracin espaciotemporal las mejores posibilidades de adaptacin a los dems y al mundo exterior y crear una puerta abierta a la creatividad, a la libre expresin de las pulsiones en el mbito imaginario y simblico y al libre desarrollo de la comunicacin

ngela Maria Franco

Andrs Yepes

A TRAVS DE LA PRCTICA PSICOMOTRIZ PODEMOS TRABAJAR LOS SIGUIENTES ASPECTOS:

a) ASPECTO MOTOR: - Coordinacin dinmica general. - Coordinacin visomotora. - Equilibrio. - Lateralidad. - Conductas perceptivo-motrices: organizacin, localizacin, estructuracin espacio-temporal y ritmo. b) ASPECTO COGNITIVO: - Desarrollar la capacidad sensitiva. - Desarrollar la capacidad perceptiva. - Desarrollar la capacidad representativa. - Proceso de: asociar, discriminar, y nombrar (formas, tamaos, colores). - Potenciar y desarrollar: memoria, atencin, imaginacin y lenguaje (gestual, verbal, plstico y grfico). c) ASPECTO AFECTIVO-RELACIONAL: Toma de conciencia de uno mismo: lmites, sentimientos y emociones, frustraciones, seguridad-inseguridad y diferencias. -Toma de conciencia del mundo que le rodea: espacio, tiempo y objetos. -Toma de conciencia de los dems: relaciones, diferencias, intercambios, lenguaje afectivo,etc

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Andrs Yepes