O que Mentoring

Mentoring: significa cuidar de, proteger, amparar, representar, defender e assistir.

A atividade de Mentoring, especialmente dentro do mbito da educao, diz respeito ao acompanhamento prximo e a orientao sistemtica de grupos de alunos realizada por pessoas experientes na rea de formao.

Objetivo Geral
Ampliar as perspectivas na formao, integrando as dimenses biolgica, psicolgica e social, elaborando coletivamente e criticamente a experincia de aprendizagem.

Objetivos Especficos
Favorecer a habilidade de trabalho em grupo.
Promover a cooperao e o estmulo constante de seus membros, a troca de mecanismos de enfrentamento de dificuldades, o respeito a objetivos comuns e especialmente uma anlise no solitria e mais criativa de problemas relacionados ao desenvolvimento da prtica profissional futura.

Metodologia
Orientao e a discusso no apenas de questes derivadas do processo ensinoaprendizagem e da profisso em si, mas tambm a reflexo sobre os relacionamentos estabelecidos pelo aluno em seu cotidiano com seus professores, colegas e, com seus pares no campo de atuao profissional.

Resultados Esperados
Uma melhor qualidade de vida para o aluno que formamos e uma maior qualidade do curso que oferecemos evitando a evaso dos estudantes do 1 ao 4 perodo.

Importncia do trabalho do Mentor

Para o acadmico:

uma vida acadmica com menor sofrimento e maior aproveitamento do ensino e da capacidade de aprendizagem.
uma maior qualidade de relacionamento com colegas, professores e consigo mesmo e melhor manejo dos conflitos nele presentes.

Para o curso de Farmcia e para as Faculdades Santo Agostinho: a obteno de dados e questes para a melhoria do processo ensino-aprendizagem. a identificao de problemas individuais e coletivos. a orientao adequada quanto ao encaminhamento destes. o estabelecimento de uma nova via de comunicao entre alunos e responsveis pelo ensino. uma maior agilidade na soluo de problemas com maior implicao da equipe de ensino.

Dos atributos para o exerccio do Mentoring

1. Acadmicos e Profissionais
Envolvimento com o curso de graduao: goste de ensinar e se interesse pela melhoria do processo ensinoaprendizagem. Disponibilidade para o contato com o aluno: tenha, de fato, possibilidade e facilite ao aluno ser encontrado quando necessrio. Disponibilidade para treinamento e superviso: embora professores e profissionais sejam papis j bem estabelecidos, a atividade de mentoring implica em treinamento e constante superviso com profissionais habilitados na compreenso do processo grupal. Comportamento profissional e tico irrepreensvel.

2. Pessoais

Gostar e acreditar nos benefcios de atividades grupais: evitando assim o desgaste pessoal e o prejuzo na execuo de uma tarefa com a qual no se identifica; Ser continente: conseguir conter as angstias e necessidades que possam emergir do grupo, assim como, por outro lado, conter as suas prprias angstias frente aos sentimentos, dvidas e outros fenmenos da dinmica do grupo; Empatia: poder se colocar no lugar do outro e assim manter uma sintonia afetiva; Comunicao: capacidade de escuta e dilogo, de respeitar, discriminar, sintetizar e integrar diferentes idias emitidas pelos membros do grupo num todo coerente;

 Ser verdadeiro e autntico: alm de um dever tico, tambm um princpio tcnico fundamental para o clima de franqueza entre os membros do grupo. A verdade no campo pessoal e intelectual o caminho para o exerccio da confiana, da criatividade e da liberdade dentro do grupo e fora dele; Senso tico: o mentor no tem o direito de impor os prprios valores e expectativas e sim favorecer um alargamento do espao de cada um dos membros do grupo atravs da escuta e valorizao de diferentes idias e opinies. Alm disso, o mentor deve manter o sigilo daquilo que lhe foi dado em confiana, apontando alternativas de soluo para as questes apresentadas, indicando os recursos disponveis na instituio e estimulando que o prprio grupo se mobilize para as necessidades detectadas. Pacincia e tolerncia: faz parte aqui que o mentor consiga tolerar as limitaes dos membros do grupo, assim como compreenda as eventuais inibies e ritmo de cada um deles.

Funes, responsabilidades e deveres do Mentor

Estimular o interesse dos alunos pela atividade e discutir suas expectativas. Auxiliar os alunos em seu planejamento de como atingir os objetivos da formao. Permitir autonomia aos alunos para a seleo das questes a serem discutidas, assim como para o encaminhamento destas. Favorecer o desenvolvimento dos alunos em analisar problemas e raciocinar criticamente. Desenvolver e promover a comunicao dentro do grupo. Incentivar e reconhecer as contribuies dos alunos.

 Demonstrar interesse pelo desenvolvimento de cada aluno e do grupo como um todo. Avaliar de forma contnua sua prpria atuao, bem como a de cada aluno. Identificar problemas, mas tambm qualidades e potenciais de cada aluno. Registrar as atividades realizadas nos seus pontos relevantes. Participar de encontros com a equipe de coordenao para discusso das atividades realizadas. Participar de treinamento para capacitao para a realizao da atividade.

No cabe ao Mentor
Guiar o grupo forando-o ou dirigindo-o segundo suas prprias crenas e valores. Encaminhar revelia do grupo/indivduo problemas detectados durante a atividade de mentoring. Revelar informaes que a ele forem fornecidas em confiana e dentro do princpio tico do sigilo. Confundir papis: o mentor no psicoterapeuta, nem orientador cientfico; o mentoring no psicoterapia nem grupo de pesquisa.

Os enquadres do trabalho do Mentor Atividades.

Local. Horrio. Freqncia.

O treinamento
Momento inicial de preparo para o exerccio da atividade de mentoring. Implica em participar de encontro organizado pelo grupo de coordenao e superviso para a discusso, orientao quanto ao manejo de questes (tericas e tcnicas) relacionadas ao funcionamento de organizaes grupais. Inclui tambm a apresentao das necessidades dos alunos, da proposta de avaliao da atividade ao longo do tempo , assim como a divulgao de outras experincias na rea.

A atividade de mentoring em si.

Encontro com o grupo de alunos (mximo de 8 alunos por grupo) (2 vezes/ms, 1 h, a combinar local de acordo com interesse do grupo e seu mentor com os objetivos antes descritos. Encontros individuais com o aluno (quando necessrio, a combinar local e horrio mentoraluno). Atividade de mentoring individualizada a partir de solicitao do aluno quando necessrio. Reunies do Grupo de Mentores como um todo. Encontro com a Equipe de Coordenao - 1 vez/ms, 1 h, em local e horrio a combinar. Implica na apresentao e discusso grupal das atividades j realizadas pelos mentores a um supervisor com formao para compreenso e orientao quanto a questes relativas ao funcionamento grupal.