El derecho a la información

Tema 17

PROYECTO NACIONAL Y NUEVA CIUDADANIA

“Construyendo el nuevo modelo universitario”

Colectivo de Gestores INFOCON

MSc. Oscar José Suárez Sivira
El derecho a la información

“Toda persona tiene derecho a expresar libremente sus pensamientos,

sus ideas u opiniones de viva voz, por escrito o mediante cualquier otra

forma de expresión, y de hacer uso para ello de cualquier medio de

comunicación y difusión, sin que pueda establecerse censura. Quien

haga uso de este derecho asume plena responsabilidad por todo lo

expresado. No se permite el anonimato, ni la propaganda de guerra, ni

los mensajes discriminatorios, ni los que promuevan la intolerancia

religiosa”
El derecho a la información

La libertad de expresión es una condición sine qua non de la sociedad

democrática. La ausencia de garantías suficientes para que los periodistas puedan
desempeñarse profesionalmente, en libertad y con independencia, debe
considerarse un atentado contra la democracia. Una sociedad que no está
informada no es plenamente libre. La ausencia de una comunicación libre y plural,
de espacios donde puedan expresarse libremente todas las voces -sin distingo de
raza, sexo, religión, condición social u opinión política-, representa un serio riesgo
para la consolidación de una sociedad democrática.

¿Entonces que ocurrió los días 11 al 14 de Abril del 2001 en Venezuela?

Aquí estriba en parte la discusión sobre los hechos ocurridos los días 11 al 14 de
abril, pues se trata de establecer un equilibrio entre la libertad de difundir
informaciones y opiniones, así como el derecho a recibir información oportuna,
imparcial y veraz.
 El cerco mediático de abril

Un hecho sin precedentes ocurrió la noche del día 12 y el día sábado 13 de abril,
cuando la mayoría de los medios de comunicación privados se abstuvieron de
informar a la población sobre los acontecimientos que ocurrían en todo el país.
Mientras cientos de miles de personas salían a las calles a reclamar el regreso
del orden constitucional, sólo los medios internacionales y un par de emisoras de
radio trasmitían información relativa a estos hechos. El silencio de las televisoras
privadas se hizo más evidente por el hecho de que el canal del Estado
permanecía fuera del aire. Las estaciones de televisión privadas dejaron de
cumplir con la responsabilidad social que les confiere su condición de servicio
público, y por lo tanto cercenaron el derecho de la población a recibir
información, favoreciendo la creación de un ambiente de incertidumbre y
zozobra, promovido por la emisión de rumores de toda índole en el marco de la
situación real que vivía el país en esos momentos
El derecho a la información

El tema de la libertad de expresión y del derecho a la información ha sido de

amplia discusión desde antes de la aprobación de la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela de 1999. El debate sobre su vigencia y
los mecanismos para su efectiva satisfacción, se ha convertido en un reto
para el Poder Público nacional y la sociedad civil.

Se prohíbe la censura a los funcionarios públicos o funcionarias públicas

para dar cuenta de los asuntos bajo sus responsabilidades (Artículo 57 de la
CRBV).

La comunicación es libre y plural, y comporta los deberes y

responsabilidades que indique la ley. Toda persona tiene derecho a la
información oportuna, veraz e imparcial, sin censura, de acuerdo con los
principios de esta Constitución, así como a la réplica y rectificación cuando
se vea afectada directamente por informaciones inexactas o agraviantes.
Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a recibir información
adecuada para su desarrollo integral (Artículo 58 de la CRBV).
 El derecho a la información

OBLIGACIONES ESTATALES

La utilización de las cadenas de radio y televisión por parte del Estado está prevista

en el ordenamiento constitucional y lega; el Estado tiene la facultad de utilizarlas

como mecanismo para garantizar que toda la población tenga acceso a información

de su interés. Adicionalmente las transmisiones estadales están efectivamente

orientadas a presentar información relevante para la libre formación de la opinión

pública y el hecho de si la cantidad, extensión y calidad de las intervenciones del

Estado se ajustaba a este objetivo.

Si bien puede justificarse el uso de las cadenas para garantizar el derecho a la

información.
Guerra de 4 generación
Luis Bonilla Molina en su libro Guerra de Cuarta Generación y Sala Situacional Social,
señala que “precisamente, desde esa perspectiva, la mayoría de los medios de
comunicación nacional ha desarrollado, impulsado y fomentado la más
desproporcionada e injusta campaña de oposición al modelo de democracia
participativa y protagónica, así como al líder del proceso Bolivariano, Hugo Chávez.
Iniciativas que les han llevado a aliarse con los sectores contrarios a los intereses
nacionales que estaban enquistados en la corporación petrolera venezolana (Pdvsa).
La industria de la Comunicación y la Información nacional en abril de 2002, (construyó)
una alianza estructural con el campo energético y armamentista global”

Evidentemente, toda la campaña que auspicio la ejecución de un golpe de estado

contra el presidente Hugo Chávez, en abril e 2002, tenía una coordinación central
desde los medios privados de comunicación (Venevision, Globovision, Rctv, Televen,
Cmt), quienes se aliaron en los tres grandes ejes descritos por Bonilla: Mediático
(Dominado por la Corporación Cisneros en alianza con otros grupos comunicacionales)
Energético (en manos -para ese entonces- de la cúpula de la estatal petrolera agrupada
hoy en la Gente del Petróleo) y Armamentista (Tráfico de armas ligado a Isaac Pérez
Recado y alguno ex militares del Four Season´s) Al unirse estos tres ejes, en conjunto
con poderosos capitales trasnacionales, estamos frente a un Guerra de Cuarta
Generación.
DEMOCRACIA PROTAGÓNICA REVOLUCIONARIA
 Combatir la corrupción de manera sistemática en todas sus
manifestaciones
 Garantizar la transparencia y democratización de la información
 Implementar el sistema de información nacional, de acceso público,
sobre los funcionarios públicos de alto nivel (competencias, declaración
jurada de bienes, recursos manejados)
 Implementar el sistema de información nacional, de acceso público,
sobre el manejo de recursos de las diversas instituciones del Estado
 Fortalecer y articular mecanismos internos y externos de seguimiento
y control sobre la gestión pública
 Promover la corresponsabilidad de todos los agentes sociales y económicos
 Fomentar la utilización de los medios de comunicación como
instrumento de formación
 Utilizar los medios de comunicación como instrumentos de formación en valores
ciudadanos.
 Establecimiento de la normativa necesaria para que los medios de comunicación privados
estadales y alternativos, dediquen parte de sus espacios a la difusión y formación de ética y
valores
 Educar en la utilización responsable y crítica de los medios de comunicación
 Promover el control social de la población hacia los medios de comunicación masivos
 Establecimiento de la normativa y medidas necesarias para que las diversas organizaciones
sociales, tengan posibilidad al efectivo control de los medios de comunicación escritos,
radiales y televisivos
 Incentivar la formación y organización de mesas técnicas de observadores de medios de
comunicación
DEMOCRACIA PROTAGÓNICA REVOLUCIONARIA
Promover el equilibrio entre los deberes y derechos informativos y los
comunicacionales de los ciudadanos y las ciudadanas
 Facilitar el acceso de la población excluida, a los medios de
comunicación.
 Fortalecer el programa de infocentros en zonas excluidas y/o aisladas
 Consolidar el programa de CVG-TELECOM sobre la telefonía celular en
zonas apartadas
 Promover y apoyar la instalación de radios comunitarias en zonas excluidas
y/o aisladas
 Estimular la participación ciudadana en la defensa de sus
derechos y el cumplimiento de los deberes comunicacionales.
Universalizar el acceso a los diferentes tipos de comunicación
- Fomentar el hábito de la lectura, el uso responsable de Internet y otras formas
informáticas de comunicación e información.
- Promover campañas divulgativas del hábito de la lectura
- Formación sobre el uso responsable de Internet y las diversas formas informáticas de
comunicación e información, a nivel escolar
- Formación sobre el uso responsable de Internet y las diversas formas informáticas de
comunicación e información, a través de los facilitadores de las misiones
educativas
- Facilitar el acceso de las comunidades a los medios de comunicación.
- Facilitar condiciones tecnológicas, educativas y financieras a los nuevos
emprendedores comunicacionales.
Promover la soberanía comunicacional
- Divulgar el patrimonio cultural, geográfico, turístico y ambiental de
Venezuela.
- Construir redes de comunicación y medios de expresión de la palabra, la
imagen y las voces de nuestros pueblos.
- Crear un ente internacional centrado en la organización de los medios
Dudas, Sugerencias o comentarios : oscsuaz@hotmail.com

“Debemos elevar
significativamente el
promedio de nuestras
fortalezas para contribuir
a la cultura de
investigación que el
trabajo universitario
requiere y forjar así los
futuros emprendedores”

Oscar José Suárez S.