"Triste poca la nuestra.

Es ms fcil desintegrar un tomo que superar un prejuicio Einstein

 PISA: programme for international student assessment Programa para la Evaluacin Internacional de Alumnos Se trata de un proyecto de la OCDE

 Primer

ciclo se aplic en el 2000, en un total de 43 pases, (32 iniciales ms otros 11 invitados)

segundo ciclo en el 2003 abarc a 41 pases tercer ciclo en el 2006, 57 pases

El El

La

ltima en marzo 2009.

Impulsar el crecimiento de la economa y empleo. Promover el bienestar econmico y social mediante la coordinacin de polticas entre los pases miembros. Estimular y armonizar esfuerzos desarrollo de otros pases. para el

Evaluar hasta que punto los alumnos aprenden y adquieren conocimientos en la educacin obligatoria para enfrentarse a la sociedad del saber

Evaluar que tan bien preparados estn los estudiantes para enfrentar los retos del futuro, si son capaces de analizar, razonar y comunicar sus ideas efectivamente, si tienen la capacidad de seguir aprendiendo durante toda la vida

La universalidad del examen . Realizadas cada tres aos. Dedicado a alumnos de 15 aos, no a un grado de escolaridad. Se usan muestras representativas de estudiantes Programa orientado a la poltica educativa Evala comprensin lectora, matemticas y ciencias

Motivacin de los alumnos Auto concepcin Estrategias de aprendizaje

 Prueba realizada para formar al alumno en su insercin laboral y su vida adulta. Importancia de las tres reas mencionadas para la formacin del individuo. Evala tambin las circunstancias sociales, econmicas, personales, familiares del alumno. Necesario para la discusin de la educacin. Mejora o reforma de poltica educativa.

El grupo de comparacin con Mxico qued integrado con: Estados Unidos y Canad, por la relacin econmica y situacin geogrfica que guardan con Mxico.

La coordinacin de la administracin

de

PISA

en

Mxico

ha

sido

responsabilidad del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE), desde su creacin en agosto del 2002

Los resultados se dieron a conocer en diciembre de 2010 El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin

(INEE) coordin con xito la aplicacin en Mxico de la

prueba del Programa para la Evaluacin Internacional de los Estudiantes (PISA) 2009 de la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE), en las

reas de Lectura, Matemticas y Ciencias. Ese ao con

nfasis en Lectura.

La prueba PISA 2009 se aplic el 24 de marzo en una muestra de mil 700 escuelas y 52 mil estudiantes mexicanos, de secundaria y bachillerato. Esta es la tercera ocasin en que el INEE coordina la aplicacin de la prueba PISA en Mxico; la primera fue en 2003, con una participacin de casi 30 mil estudiantes en un total de mil 124 escuelas y la segunda en 2006 a una muestra de 33 mil alumnos pertenecientes a mil 140 escuelas. En la primera aplicacin de PISA, en el ao 2000, la evaluacin se centr en el rea de Lectura; en 2003 fue en Matemticas, en 2006 el rea prioritaria fue Ciencias y para 2009 fue nuevamente Lectura, por lo que se podr hacer una comparacin de resultados y observar tendencias a nivel nacional en esta rea.

El Director General cambio, prestar ms desempeo que se escala, en funcin pueden hacer.

del INEE recomend, en atencin a los niveles de pueden definir en cada de lo que los alumnos

El Nivel 2 representa el mnimo necesario para la vida en la sociedad actual, y alcanzar los niveles 5 y 6 significa que un alumno est preparado para realizar actividades cognitivas complejas.

Analizados de esta manera, los resultados de PISA muestran que el sistema educativo mexicano debe enfrentar dos retos importantes: Por una parte, Mxico tiene una proporcin elevada de alumnos por debajo del Nivel 2 (alrededor del 50%), lo que implica que muchos jvenes no

estn siendo preparados para una vida fructfera en la

sociedad actual. Por otra, nuestro pas tiene muy pocos estudiantes en los niveles ms altos (menos de 1% en los niveles 5 y 6), lo que significa que los alumnos de mejores

resultados no estn desarrollando las competencias que se

requieren para ocupar puestos de alto nivel en los diversos mbitos de la sociedad.

Respecto a entidades federativas el estudio muestra que, en forma congruente con sus ndices de Estatus

Econmico, Social y Cultural, el contraste es claro entre

el Distrito Federal y algunos estados del norte y centro del pas, como Nuevo Len, Quertaro y Aguascalientes, que tienen mejores resultados, frente a entidades cuyo menor desarrollo general es conocido, y que concentran elevadas proporciones de poblacin rural e indgena, como las del sureste.

En cuanto a modalidades educativas, las de educacin media superior obtuvieron mejores resultados que las de secundaria; como en evaluaciones anteriores, los resultados ms bajos se encontraron en las telesecundarias. Las escuelas privadas obtuvieron mejores resultados que las pblicas en secundaria, pero en bachillerato la diferencia no es significativa. .

Seal que en Mxico muchas veces no se logran esos propsitos, pues la sobrecarga de contenidos curriculares, junto con las fallas en la formacin de los maestros, hacen que stos privilegien el manejo superficial de contenidos y no el dominio de habilidades complejas. Por ello una buena enseanza de las ciencias sigue siendo una asignatura pendiente para el sistema educativo mexicano y muestra la necesidad de enfoques pedaggicos que trabajen en profundidad contenidos clave y rechacen el enciclopedismo.

http://www.oei.es/noticias/spip.php?article1491
Acceder al informe PISA. http://www.slideshare.net/wenceslao/examen-pisa