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3. CLASIFICACION DE LAS FICHAS. 3.1. POR EL TAMAO: La ms pequea de 7.5 x 12.5 cm. Para fichas bibliogrficas. La medianas de 10.0 x 15.0 cm. Para citas textuales. La mayor de 12.0 x 20.0 cm. Para Investigacin. 3.2. POR EL CONTENIDO: Fichas bibliogrficas: Identifican obras y temas. Fichas Mnemotcnicas o instrumentos auxiliares de la memoria Ficha textual: Transcriben fielmente un pensamiento. Ficha contextual: Sintetizan un contenido. Ficha Personal: es Interpretacin personal Ficha combinada o mixta: incluye el pensamiento del autor y del lector.
3.3. POR EL OBJETIVO: Para la investigacin: Fichas bibliogrfica o nemotcnicas. Para l enseanza aprendizaje De contenido o adquisicin de conocimientos De ejercitacin o de practica de lecciones De evaluacin o de mediacin de aprendizajes.
A. FICHA BIBLIOGRFICA
Son aquellas fichas donde se consignan los datos que figuran en la portada de un libro: autor, ao, titulo de la obra, Pas, Editorial, numero de edicin, entre otros. Autor: Se escribe los apellidos con mayscula y el nombre con minscula, separado de una coma y se concluye en un punto.
Titulo y subtitulo de la obra: Se escribe con letra cursiva o subrayado, excepto la letra inicial que se escribe con mayscula, debe tomarse de la portada. Pie de imprenta: Se consignan; editorial, ao de edicin. Nmero de pginas del texto: se consigna la totalidad de pginas (pp).
GUIRAUD, Pierre. 1972. La Semntica. Mxico. Esfinge, 383 pp. Traducido del Francs al Espaol por Juan A Hasler.
B. FICHA HEMEROGRFICA
Son aquellas fichas donde se consignan los datos de un artculo que aparece en un diario, revista, boletn u otro tipo de publicacin peridica, con la finalidad que pueda ser ubicado oportunamente. Titulo: Se escribe de la misma manera que en la ficha bibliogrfica, pero se coloca entre comillas. Aparte se escribe el nombre de la publicacin con letra cursiva, precedida por la palabra en subrayada y seguida de dos puntos. A continuacin, coloca el nombre de la Institucin si es que la hay, lugar, ao, volumen o tomo, numero de l revista, fecha y pagina donde se encuentra el articulo.
ESCOBAR, Alberto. Para que sirve la lingstica al maestro de lengua En educacin: La revista del Maestro Peruano, Instituto Nacional de estadstica. Lima, Ao III, N 09 de Julio de 1992, pp 20 31
C. FICHA DE CONTENIDO
C.1. TEXTUAL. Trascribe fielmente y textualmente lo
dicho por el autor de un texto, esto puede ser una oracin, un prrafo u toda aquella informacin relevante para el estudio o investigacin. Cmo se elabora?: - Se encierra entre comillas todo el texto transcrito. - Si se desea hacer alguna omisin o corte en el texto que se transcribe, se proceder abrir parntesis, escribir tres puntos suspensivos y cerrar luego el parntesis. - Si dentro de una cita textual el investigador quiere agregar cualquier dato o informe de su cosecha para aclarar la cita o para comentarla, el agregado ira entre corchetes.
LA REPETICIN. la mejor manera de memorizar informaciones es repetirlas mientras se hacen o se revisan los apuntes, resulta til centrar la atencin sobre ellos y tratar de exponerlos MOREIRA, E. (2000). Cmo estudiar. pp 65.
EJEMPLO DE FICHA DE CONTENIDO. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Es una forma de interactuar con el mundo () que tiene en cuenta los sentimientos y jerarquiza habilidades tales como: el control de los impulsos, la autoconciencia, la motivacin [el decir el entusiasmo, la perseverancia, la empata, la agilidad mental]. GOLEMAN D. (1995). Inteligencia Emocional. pp 147.
C.2. DE RESUMEN. Cuando el estudiante haya ledo ya lo suficiente acerca de su tema, como para percatarse de que es difcil recordar con precisin todo el material consultado, es el momento indicado para que comience hacerlo de manera metdica. Cmo se elabora?: - La lectura debe ser selectiva. - Extractar el contenido de los prrafos. - Escribir la palabra resumen en el extremo superior derecho de la ficha. - Anotar el titulo del tema resumido en el extremo superior izquierda con letra mayscula. - Escribir el resumen con tus propias palabras. - Al final de la ficha irn los datos bibliogrficas.
LA EDUCACIN Y EL APRENDIZAJE
1. La Educacin sirve para el desarrollo de un Pas. 2. Supone capacidades, habilidades y competencias 3. El aprendizaje es una acto de construccin personal.
CAPELLA J. SANCHEZ G. (1999). Aprendizaje y constructivismo. pp 147.
C.3. DE COMENTARIO. Segn Francisco Carrillo (19997), es la ficha mas importante para el estudiante y/o investigador. A medida que se lee y estudia surgen dudas, certidumbres, comprobaciones, refutaciones, comentarios, etc. Que se deben anotar.
Cmo se elabora?: - Titular lo que se comenta. - En la parte superior derecha coloque dos corchetes. - A continuacin, anote el comentario personal.
LA NARRATIVA URBANA
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Los nuevos narradores peruanos, Vargas llosa, Ribeyro, Zavaleta, Reynoso, conocen bien la tcnica liena tradicional. Sin emabrgo, estos parecen escribir obras ,as duraderas. La tcnica no hace al escritor, pero entusiasma al lector que busca lo novedoso.
C.4. COMBINADAS. Es una ficha que puede combinar lo textual, el resumen y el comentario. Cmo se elabora?: - Titular lo que se elabora. - Colocar las comillas para la cita textual - Colocar corchetes para el comentario personal - Escribir la palabra resumen cuando resuma - Indica las paginas de lo que se pone en resumen o textual.
SIGNO
es un signo perceptible con el que se expresa y evoca el significado correspondiente a otro objeto diferente, al cual se hace referencia pp. 199 Por eso se afirma que el signo es una realidad biplanica, es decir, tiene un significado o idea y una significante o forma de representarlo. Resumen