Reponsabilidad Social en la Educacion Entendemos la responsabilidad social en la educacin (rse) como una forma de hacer educacin, el modo de ser

una institucin educativa, la tica que la constituye, ms all de su discurso. Aun sin ser de reciente creacin, podemos afirmar que el concepto rse est en construccin, que comparte algunas premisas con determinados enfoques y confronta algunos postulados con otras perspectivas. El abanico de posturas se despliega desde la visin asistencial de la beneficencia liberal hasta los enfoques crticos, pasando por la solidaridad social

En el plano de uno de los actores centrales en la educacin, el profesorado, presentamos tres trabajos. Eduardo Alfonso Luna habla de la responsabilidad de los docentes en la formacin de estudiantes integrales, capaces de responder a las necesidades de la sociedad. Sofa Picco y Ma. Raquel Coscarelli analizan las articulaciones entre prctica docente y currculum; afirman que ste prescribe acciones y determinados modos de regular las prcticas educativas, por lo que su anlisis permite identificar lo que, a su vez, se prescribe para la formacin del docente, con lo cual es posible sealar la responsabilidad del futuro docente para con el contexto en el que ejercer su prctica

Resumen La intencin de este trabajo es reflexionar sobre una vivencia que remite a ponderar si los esfuerzos de los organismos internacionales para promover la equidad y la calidad de la educacin favorecen a todos los educandos para alcanzar sus metas. Para ello se describe de manera breve la situacin de la educacin bsica en nuestro pas, se abordan las principales caractersticas de los dos proyectos internacionales de evaluacin de la educacin ms conocidos, pisa y serse, y se muestran los resultados obtenidos por Mxico. Aunque destaca la complementariedad de ambas evaluaciones, que podran orientar la toma de decisiones en el campo educativo, es claro que las evaluaciones internacionales tienen que complementarse con las nacionales. Palabrasclave: educacin, equidad, calidad, evaluacin, pisa, serce.

Antecedentes El tema de la responsabilidad social de las organizaciones ha venido ganando terreno en las ltimas dcadas, como expresin del avance de la conciencia sobre los efectos de las acciones desarrolladas en el entorno social y el ambiente.

Es innegable el importante papel que desempea la educacin para determinar cmo se vivir en la edad adulta. Contar con un mayor nivel de educacin significa que se tendrn ingresos ms altos, una mejor salud y una vida ms larga Quines se preocupan porla educacin? En el 2008, en El Salvador, durante la xviii Conferencia Iberoamericana de Educacin convocada por la oei, se determin avanzar en la elaboracin de un conjunto de metas e indicadores para impulsar la educacin, por lo cual se redact un documento que se conoce como Metas educativas 2021.

Quines se preocupan porla educacin? En el 2008, en El Salvador, durante la xviii Conferencia Iberoamericana de Educacin convocada por la oei, se determin avanzar en la elaboracin de un conjunto de metas e indicadores para impulsar la educacin, por lo cual se redact un documento que se conoce como Metas educativas 2021.

Alfabetizacin y educacin bsica de jvenes y adultos. El retraso de la poblacin iberoamericana es enorme. El porcentaje de analfabetas es casi de 10% (3 millones de personas). Adems, 0% de los jvenes y adultos (110 millones) no ha terminado sus estudios de primaria.

En qu condiciones nos encontramos con respecto a los pases de todo el mundo? El pisa se basa en un modelo dinmico de aprendizaje permanente en el que los nuevos conocimientos y habilidades se obtienen continuamente durante toda la vida. Predomina el concepto de litera y (competencia o aptitud), definido como: La capacidad de los estudiantes para extrapolar lo que han aprendido y aplicar sus conocimientos y habilidades en nuevos escenarios; as como para analizar, razonar y comunicarse de manera satisfactoria al plantear, resolver e interpretar problemas en diversas situaciones del mundo real (pisa, 200). Es importante insistir en que el pisa no mdelo que los programas de cada pas indican como currculo obligatorio, sino la capacidad De enfrentar situaciones de la vida real, es decir, lo que los estudiantes pueden hacer con las herramientas que recibieron.