En la siguiente presentacin se les mencionaran algunas tcticas o acciones que pueden incluir para ayudar o enriquecer al nuevo programa

Escuela y Salud que hace referencia a la salud en todos los nios, en motivar actos saludables, en todas y cada una de las diferentes asignaturas en todos los niveles de educacin (Preescolar, Primaria y Secundaria).

 Proporcionar a los maestros algunas tcticas o actividades que les ayuden en su intervencin didctica, al tratar los contenidos para promover el desarrollo de competencias sealadas en los planes y programas de la educacin bsica relacionados. Con el desarrollo de competencias en los escolares para modificar los determinantes de la salud.

 Lo que se quiere crear es la Modificacin de los determinantes de la salud de nios, adolescentes y jvenes mediante las competencias que el Programa Escuela y Salud menciona para que estas se propicien en la comunidad educativa y se adquiera o desarrolle un serie de conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas para impulsar Su salud y la de su entorno; en este sentido, se favorece que la poblacin tenga un mejor manejo de la propia salud y utilice de adecuadamente los servicios a su alcance, adems contribuye a que se prepare para las diferentes etapas de la vida y enfrente con mejores recursos las enfermedades, lesiones y secuelas.

 Lo que se espera: Se espera que las escuelas de educacin bsica en su tarea educativa contribuyan al fortalecimiento de las capacidades de los estudiantes para que transformen los determinantes de la salud; para lograrlo es necesario que los docentes aprovechen las oportunidades disponibles en los planteles, ya sean curriculares, extracurriculares, escolares o extraescolares.

 El Programa define competencia como un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeo en situaciones y contextos diversos.

 De este modo, el PIFCY( PROGRAMA INTEGRAL DE FORMACIN CVICA Y TICA) busca que los alumnos aprecien y asuman los valores y normas que permiten conformar un orden social incluyente, cimentado en el respeto y la consideracin de los dems. Con estas bases, el programa apunta a una vertiente de desarrollo personal, a travs de la cual los alumnos se conocen y valoran a s mismos, adquieren conciencia de sus intereses y sentimientos, toman decisiones, resuelven problemas y cuidan su integridad, su salud y su seguridad.

 En esta asignatura se promueve en los estudiantes una formacin que integra la adquisicin de conocimientos, el desarrollo de destrezas especficas y la incorporacin de actitudes y valores relativos al medio geogrfico. El estudio de la geografa contribuye a consolidar una cultura bsica que tiene como premisa fundamental promover la identidad nacional y la solidaridad con otros pueblos del mundo; promueve capacidades individuales y sociales de los alumnos que contribuyen a desarrollar sus competencias para la vida en el medio donde viven.

 Directamente relacionada con uno de los determinantes identificados para el Programa Escuela y Salud, la educacin fsica favorece en los nios el conocimiento de su cuerpo, no slo en el aspecto fsico sino de su corporeidad, entendida como conciencia de uno mismo y como manifestacin global de la persona en sus experiencias motrices, deseos, motivaciones, aficiones y sus prcticas.

 De acuerdo con lo que se seala en el currculo, para percibir, los seres humanos hacemos uso de nuestros sentidos: la vista, el tacto, el odo, el olfato y el gusto. Con lo que percibimos vamos construyendo informacin que ayuda al desarrollo de procesos de pensamiento y otras estructuras mentales complejas. Con la Educacin Artstica se busca que los alumnos de educacin bsica, mediante diversas actividades, diversifiquen y enriquezcan su percepcin: mirar detenidamente, escuchar una cancin y sentir su propio cuerpo son acciones que lo llevan a tener contacto con la realidad.