TRABAJO DE RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES

CONSTRUCCIN SOCIAL DE LA NIEZ Y LA ADOLESCENCIA 301135_11

PARTICIPANTE: INGRIS SOUZA COBOS Cdigo: 421864

TUTORA: MARIA ISABEL POSSO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIZADAS 2013

INTRODUCCIN
Es por medio de la experiencia de cada sujeto, del entorno en el que se desarrolle, de la cultura a la que pertenezca y de el contexto histricogeogrfico, que se determina la condicin de ser nio o adolescente. Es por eso que los diferentes ambientes de socializacin son los directos protagonistas a la hora de hablar de las realidades de los nios y adolescentes. El lenguaje familiar, educativo, poltico y de salud entre otros, potencializarn o expondrn los diferentes riesgos de este. El siguiente trabajo pretende hacer una breve descripcin de las temticas que se abordarn durante todo el semestre para la formacin como psiclogos.

UNIDAD 1
CONSTRUCCIN HISTRICA DE LOS CONCEPTOS DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA
CAPITULO UNO: Se describir las diversas formas de existencia de los nios, nias y adolescentes En diversas pocas de la historia. Nocin de representacin La representacin de nio y nia en diversas etapas histricas La nocin de adolescencia La nocin de cultura de la pobreza y sus consecuencias en la poltica pblica Las representaciones de la infancia considerada en alto riesgo psicosocial

CAPITULO DOS: Se hablar de la funcin simblica del relato cultural en la construccin social De la infancia y la adolescencia. Funcin simblica del relato cultural El relato cultural y la construccin del cuerpo El relato cultural y la regulacin de los cuerpos Los relatos de los nios y adolescentes Los pactos de muerte y otros relatos urbanos la incidencia de las instituciones en la configuracin de la infancia y adolescencia

UNIDAD 1
CONSTRUCCIN HISTRICA DE LOS CONCEPTOS DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA

CAPITULO 3: Se dar a conocer la incidencia de las instituciones en la configuracin de la infancia y la Adolescencia. Nocin de institucin La familia, la infancia y la adolescencia La escuela, la infancia y la adolescencia: guardar a los nios, socializacin, adquirir conocimientos, la escuela como rito de iniciacin. El modelo mdico, la infancia y la adolescencia: El internet: un reto para la familia y la escuela en los procesos de socializacin

UNIDAD 2
CONSTRUCCIN DE SUBJETIVIDAD EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
CAPITULO 4: Construccin de subjetividad las nociones de subjetividad e identidad Primer momento: sujecin al otro Segundo momento: entre sujecin y libertad Publicidad, consumo y sujecin a el otro Concepciones sociales del tiempo y juego

CAPITULO 5: Se identificarn los procesos identificatorios de la infancia Conflictos identificatorios en la infancia El nio, el barrio y su entorno El nio y los medios de comunicacin El nio y el conflicto social armado Infancia y discapacidad

UNIDAD 2
CONSTRUCCIN DE SUBJETIVIDAD EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

CAPITULO 6: Procesos identificatorios en la adolescencia De nuevo a la pregunta de la sexualidad, el ser del hombre y el ser de la mujer La adolescencia y el conflicto social armado Ser joven en los barrios marginales de la ciudad Tribus urbanas y bsqueda de la identidad

CONCLUSIONES
La intencin de este curso es la de estudiar y analizar la construccin social de lo que significa o representa la niez y la infancia; tambin nos enfocaremos principalmente en la capacidad de identificar y de diferenciar las nociones de nio y nia, infancia y adolescencia en diversas pocas histricas, adems de esto conceptualizar las nociones de institucin familiar, escolar y mdica en funcin del reconocimiento de los discursos que configuran los procesos de subjetivacin de la infancia y la adolescencia, as mismo como que identificar los procesos, tanto en la infancia como en la adolescencia Es de vital importancia como futura psicloga conocer las incidencias de los determinantes culturales en la construccin social de la niez y la adolescencia a travs de la historia y las diferentes formaciones institucionales. Conocer el mundo psicosocial de los infantes y adolescentes me dar herramientas importantes para mi formacin integral como psicloga, ya que es a partir de la identificacin de las influencias sociales y la subjetividad de los protagonistas que podr desarrollar las competencias para reconocer los diferentes procesos de construccin social de la niez y adolescencia y llevarlas a un abordaje sustancial por medio de los procesos identificatorios.

BIBLIOGRAFIA
- Blanca Ins Zamudio Leguizamn. 2008 Bogot. MODULO, Constitucin social de la niez y adolescencia.[en lnea] Universidad Nacional Abierta y a Distancia. UNAD. Disponible en: http://66.165.175.238/campus11_20132/course/view.php?id=1443 - Blanca Ins Zamudio Leguizamn. 2008 Bogot. PROTOCOLO, Constitucin social de la niez y adolescencia. [en lnea].Universidad Nacional Abierta y a Distancia. UNAD Disponible en: http://66.165.175.238/campus11_20132/course/view.php?id=1443