F.A.P.S.

Fundamentos de Ações Preventivas

em Saúde

Prof. Dr. Marcelo R. Guerino

 Ementa:
 Conteúdo programático:
Anote aí...
O que é saúde??
 Saúde é ausência
de doença!
O que é doença???
 Doença é a
ausência de
saúde!
 O processo envolvendo adoecimento e
cura tem sido influenciado, através dos
tempos, pelos paradigmas que regem a
saúde e a doença.

 Os determinantes do ambiente social e

laboral, no século XVIII com a chegada
das indústrias e, finalmente, no século
XIX o avanço da microbiologia.
 Atualmente
 Há uma preocupação com uso de tecnologias,
controle dos gastos e qualidade fatores que
têm ganhado destaque.

 Surgiram conceitos envolvendo o processo de

cuidado como acolhimento, acreditação
hospitalar, humanização, e cuidado
individualizado e integral outros.
 Processo saúde/doença
 “[...] é um processo social caracterizado
pelas relações dos homens com a natureza
(meio ambiente, espaço, território) e com outros homens
(através do trabalho e das relações sociais, culturais e políticas)
num determinado espaço geográfico e num
determinado tempo histórico”.
(TANCREDI; BARRIOS; FERREIRA, 1998)
Processo saúde/doença
no Mundo
 A Primeira Conferência Internacional sobre
Promoção da Saúde (Ottawa, Canadá, em 1986)

Promoção à saúde:

 Processo de capacitação da comunidade

para atuar na melhoria da sua qualidade
de vida e saúde, incluindo maior
participação no controle desse processo.
Neste momento...
 Constata-se, no meio científico e
acadêmico, a discussão voltada para um
paradigma ampliado de saúde, atrelado à
qualidade de vida e bem-estar.
Como então criar parâmetros
para algo complexo como o
fenômeno saúde?
 Três aspectos fundamentais ao
construto qualidade de vida
 Organização Mundial de Saúde (OMS)
apresentou 3 dimensões influentes:
3) subjetividade;
4) multidimensionalidade,
5) presença de dimensões positivas
- (p.ex. mobilidade) e negativas (p.ex. dor)

Vai do domínio físico ao espiritual

Nesse sentido...
 “A cultura guia como as pessoas vivem o
que é geralmente acreditado e valorizado,
como se comunicam, quais são seus
hábitos, costumes e gostos.

 O conhecimento cultural existe em todos os

âmbitos da existência, incluindo subsistência
ou manutenção da ordem, religião, gênero,
lazer, e saúde e doença” (GUALDA; BERGAMASCO, 2004)
Outros elementos...
 No processo saúde-doença é a enfermidade
que pode representar apenas um detalhe
para alguns.
 Existem clientes com patologias crônicas que se
consideram sadios.
 Outros “aparentando saúde”, vivenciam um
problema de ordem pessoal, tendo tamanha
relevância que arruína o seu bem-estar.
 Bem-estar e a visão de totalidade
do ser humano
 “Enquanto a doença é uma condição de uma
determinada parte do corpo, afetada por um
evento que o prejudica, a enfermidade está
relacionada à totalidade do ser humano.
 Uma pessoa pode estar enferma mesmo sem
apresentar qualquer doença.” (VICINI, 2002, p.65)
Para outros...
 O estado de morbidez pode representar o fim,
levar a processos de depressão e arruinar o ritmo
considerado normal e saudável da vida agitada.

 Logo, a doença possui influência do aspecto biológico,

espiritual, social, psicológico e do acesso aos recursos
essenciais que promovem a manutenção
 Doença é o que nós
representamos que ela seja.
 ESTADOS DE SAÚDE HUMANA
MORTE

DOMÍNIOS DA SAÚDE DOENÇA

PÚBLICA INCAPACIDADE

POBREZA

DOMÍNIOS DE DISFUNÇÃO

POSSÍVEIS RISCOS
BIOLÓGICOS MAL-ESTAR

Um sétimo estado de insatisfação – algumas vezes de

valor significativo em saúde pública.
O que é necessário para a
reflexão em serviços de
saúde??
 Ações preventivas
Para o desenvolvimento de ações preventivas:

 é necessário firmar bases objetivas

 fundamentação para propostas de políticas

que ofereçam espaços reais para um
programa

 relacionando-o sempre com o bem-estar e o

desenvolvimento do indivíduo e da sociedade.
As ações preventivas têm como objetivos:
 sensibilizar e capacitar os recursos
humanos das instituições e grupos
sociais envolvidos em programas de
forma sistemática e contínua;

 mobilizar a comunidade para as ações

de prevenção;

 desenvolver o processo de
comunicação social
De acordo com os níveis de intervenção, as
ações preventivas são classificadas em:

Específicas
e
Inespecíficas
 No que diz respeito às ações específicas de
prevenção, existem dois tipos de perspectivas:
Informações sobre drogas:
 desenvolvidas através de cursos,

seminários, material didático etc., visando

informações objetivas e verdadeiras sobre
as drogas, seus efeitos e conseqüências.
Educação à saúde:
 dando enfoque para a saúde em geral,
atuando pedagogicamente, transmitindo
conhecimentos, criando atitudes,
discutindo valores, com a finalidade de
estabelecer comportamentos, hábitos e
estilo de vida saudáveis.
 As ações inespecíficas estão voltadas para as causas ou
fatores que predispõem o problema:
 Estão voltadas para temas abrangentes como:
- resgate da cidadania;

- questões do bem-estar social;

- sexualidade;

- opção profissional;

- discussão do Estatuto da Criança e do

Adolescente;
- alternativas de lazer;

- a questão do prazer;

- família;

- escola;

- trabalho;

- grupos.
Fim.