BASES EPISTEMOLGICAS DE LA MOTRICIDAD DIDCTICA DE LA EDUCACIN FSICA HUMANA

CONCEPTOS Motricidad es la capacidad del hombre y los animales de generar movimiento por s mismos.Funcin por la cual un animal o un individuo se mueve a s mismo
(Diccionario de las ciencias humanas)

CONCEPTOS
La ontognesis de la Motricidad es el corolario de las dos herencias: la biolgica y la socialNo es un estado abstracto sino la capacidad de desarrollar el propio potencial personal y responder de forma positiva a los retos del ambiente
(Da Fonseca)

CONCEPTOS
El contenido de los trminos motricidad y movimiento es idntico
(Meinel, 1960)

El contenido del movimiento se considera como un verdadero subconjunto del contenido de la motricidad
(Buytendijk, Fetz, Fetz/Ballreich)

CONCEPTOS
La motricidad es la capacidad del hombre para moverse en el mundo y la corporeidad es el modo del hombre de estar en el mundo.

CONCEPTOS
Los cambios observables de la posicin de alguna de las partes del cuerpo
(D. Gallahue)

Conjunto de funciones nerviosas y musculares que permiten la movilidad y coordinacin de los miembros, el movimiento y la locomocin
( Enciclopedia Encarta)

MOTRICIDAD
Se refiere a la capacidad de realizar movimientos corporales gruesos que permitan al nio o nia desplazarse con grados crecientes de coordinacin, equilibrio y control dinmico, y efectuar movimientos finos con las manos y los dedos, posibilitando progresivamente la manipulacin de objetos, materiales y herramientas, con mayor precisin, de acuerdo a sus intereses de exploracin, construccin y expresin grfica.

PARADIGMAS: CONTRUCTO IDEACIONAL

RACIONALISTA (tcnico positivista) INTERPRETATIVO HERMENUTICO SOCIOCRTICO

EDUCACIN FSICA

Qu Aprender?
RESPUESTAS

Cmo Hacerlo?
(Paradigmas)

RACIONALISTA

INTERPRETATIVO

SOCIOCRTICO

PARADIGMA RACIONALISTA
(tcnico positivista)

CARACTERSTICAS
OBJETO Est gobernado por leyes Explican, predicen y controlan los fenmenos naturales

INTERPRETATIVO

HUMANISTA (Sujeto) Significacin compartida entre los sujetos Realidad dinmica, mltiple y holstica
Conocer e interpretar la realidad como praxis. Unir teora y prctica ( Conocimiento, Accin y Valores) Orientar el conocimiento para emancipar al hombre Implicar al docente a partir de la Autorreflexin

SOCIOCRTICO

EDUCACIN FSICA
No es el cuerpo el que se educa, ni el movimiento, ni la motricidad, al menos desde una perspectiva sistmica, es decir, global e interactiva, sino que es la persona el objeto central de la educacin, muy especialmente de la educacin fsica que posee un valioso potencial para educar al ser humano de un modo especfico y original

Una accin motriz siempre implica a la

motricidad, a un cuerpo y a muchos movimientos, siendo la persona entera, con sus afectos, miedos e ilusiones, la que la lleva a cabo.

Podemos permanecer completamente

inmviles o movernos frenticamente,

depender del contexto y de nuestra

decisin, pero en cualquier caso se trata de un accin motriz, si est orientada hacia la propia motricidad.

La Educacin Fsica
No educa solo vida) El movimiento (manifestacin de la

No educa solo

El cuerpo (soporte de la vida) La motricidad (facultad de la vida)

No educa solo

La Educacin Fsica
La educacin fsica tiene que cambiar de paradigma si desea convertirse en un importantsimo capital social en el siglo XXI. Centrar su atencin en la persona y no en los resultados, en las habilidades, en las destrezas, en los gestos.

Cuando alguien salta, camina, da giros y volteretas o baila es toda la vida la que se implica al llevar a cabo estas acciones motrices

Actualmente se sabe que no es solo la memoria del crtex cerebral la que es capaz de retener esa vivencia, sino que es todo el cuerpo quien la hace suya:

La piel retiene las sensaciones tctiles Los pies y las piernas las sensaciones asociadas a los desplazamientos

El corazn los sentimientos y emociones Los riones los cambios de temperatura Los huesos y msculos las sensaciones de debilidad y fortaleza

y as sucesivamente, pues es toda la vida de modo sistmico la que interviene en cada accin motriz.

Avance cientfico y epistemolgico de la Educacin Fsica:

Avanzar con PERTINENCIA:

Utilizando los dominios de accin motriz para la seleccin de situaciones didcticas.

Avance cientfico y epistemolgico de la Educacin Fsica:

Avanzar con COHERENCIA:

La persona (alumno) concebida como un sistema inteligente. Las prcticas motrices concebidas como sistemas praxiolgicos. La conducta motriz (constructo sistmico creado para ser aplicado a la educacin fsica) es objeto de optimizacin educativa.

Avance cientfico y epistemolgico de la Educacin Fsica:

Avanzar con CONGRUENCIA: La lgica interna de las situaciones motrices programadas provoca los efectos pedaggicos esperados por los objetivos educativos propuestos.