Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

Curso-Taller Estructura Curricular en el marco del Modelo Universitario Minerva

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LA TRANSVERSALIDAD EN EL CURRICULO

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El horizonte educativo es la personalizacin por medio de la socializacin. El ncleo de toda personalizacin es alcanzar la autonoma moral, responder de s ante los dems como un miembro de la comunidad y obrar en consecuencia.
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El currculum transversal universitario del MUM ofrece una educacin en valores, cuya significacin radica en que lo humano implica la recuperacin del sentido de la vida personal encuadrada en el sentido de la vida social.
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El MUM ofrece con la FGU asignaturas curriculares que refuerzan la formacin de valores con el anlisis y adhesin a los contenidos de los cinco ejes transversales:

* el valor de la formacin humana y social * el valor de la multiculturalidad * el valor de desarrollar habilidades de pensamiento complejo *el valor de desarrollar habilidades en el uso de las TICs * el valor de la investigacin cientfica.
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En el MUM esos ejes transversales estn encuadrados en el horizonte de la equidad, del desarrollo sustentable y de lo intercultural.

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Currculo Transversal
Este tipo de organizacin curricular considera los contenidos: Culturales, ticos, Estticos y Salud

Relevantes y valiosos, necesarios para la vida y la convivencia social

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Con la transversalidad se desarrolla

el compromiso y la responsabilidad en la bsqueda de la verdad, la promocin del bien comn, la paz, la justicia, la solidaridad, la libertad, el respeto por la dignidad, la tolerancia, la aceptacin de la diversidad social y cultural

la capacidad para el discernimiento axiolgico

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TRANSVERSALIDAD EN EL CURRICULO

Tipo de organizacin curricular orientado al logro de la formacin integral y pertinente del estudiante.
Ejes transversales: estrategia didctico-pedaggica que implica la forma en que se abordan los contenidos de las asignaturas.
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EJES TRANSVERSALES
Estrategias que determinan los objetivos o propsitos transversales del PE, las asignaturas y los niveles educativos.

Estos objetivos estn orientados por el perfil de egreso del Modelo Universitario Minerva. As como por un perfil especfico de los ejes transversales.
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Ejes Transversales del Modelo Universitario Minerva

1. Formacin Humana y Social 2. Desarrollo de Habilidades en el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin 3. Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo 4. Lenguas 5. Educacin para la Investigacin

Formacin integral y pertinente del estudiante

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Eje Central: Sistema de Formacin Integral y Pertinente del Estudiante

Deben impregnar el desarrollo de todos los programas de asignatura

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Formacin General Universitaria

Es un conjunto de asignaturas que inician los ejes transversales. Preparan las condiciones necesarias, esto es, ciertas habilidades que a lo largo del currculo correlacionado deben facilitar el desarrollo de los mismos ejes.
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Formacin General Universitaria

1. Formacin humana y social. 2. Desarrollo de habilidades del pensamiento complejo. 3. Desarrollo de las habilidades en el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. 4. Lenguas.
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1. Formacin Humana y Social

Dimensin tico-poltica : habilidades de discernimiento, reflexin crtica y adquisicin de principios para la convivencia democrtica, plural y responsable. Dimensin educacin en esttica y arte: habilidades para la apreciacin sensible del entorno.
Dimensin educacin para la salud: habilidades de prevencin de enfermedades y la conservacin de la salud, as como el aprecio por la vida y el ambiente sano.

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2. Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo Desarrollo del pensamiento crtico y creativo a partir de un pensamiento bsico, lo cual promueve el desarrollo de la conciencia, control de los propios procesos de reflexin e interiorizacin de estrategias autorreguladoras y su aplicacin en procesos y proyectos de impacto social.
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3. Desarrollo de Habilidades en el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin Dimensin digital: desarrollo de una cultura en red y habilidades para interactuar en entornos virtuales de vida, trabajo y aprendizaje. Dimensin informacional: habilidades para la bsqueda de seleccin de informacin pertinente que apoye a su formacin integral y disciplinaria. Dimensin comunicacional: habilidades de comunicacin asertiva verbal y escrita para la adquisicin e intercambio de nuevos conocimientos, apoyada en la tecnologa contempornea.

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4. Lenguas Dimensin comunicacin: contenidos para el desarrollo del vocabulario. Dimensin produccin: dominio de la lengua y su relacin con los contenidos de las reas del conocimiento. (hablar y escribir) Dimensin comprensin: habilidad de comprensin del idioma y su aplicacin en nuevas situaciones. (escuchar y leer).

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Perfil de Egreso de los Ejes Transversales

Conocimientos que les permitirn reflexionar y actuar en consecuencia con: La tica y su relacin con las profesiones La esttica y del arte en las estructuras socioculturales El cuidado de la salud individual Las problemticas ambientales y su cuidado Las estrategias para el logro de los aprendizajes a travs del pensamiento complejo

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Perfil de Egreso de los Ejes Transversales

Conocimientos que les permitirn reflexionar y actuar en consecuencia con: El manejo de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (NTIC) La comunicacin asertiva, verbal y escrita de una Lengua Extranjera apoyada en las tcnicas y herramientas metodolgicas contemporneas Las metodologas bsicas para la indagacin y el descubrimiento en procesos de investigacin

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Perfil de Egreso de los Ejes Transversales

Habilidades: Capaz de tomar decisiones, resolver problemticas, dar respuestas crticas y creativas de manera multi, inter y transdisciplinariamente a las diversas experiencias y actividades personales, sociales o profesionales en el contexto local, regional, nacional e internacional.

Promotor de la comunicacin asertiva, mediante un adecuado domino verbal y escrito del espaol y el manejo de una segunda lengua, que aumente su competitividad profesional con habilidades para incorporarse a equipos de trabajo o de investigacin, nacionales y/o internacionales.

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Perfil de Egreso de los Ejes Transversales

Habilidades: Usuario de las herramientas para la innovacin tecnolgica y artstica, as como la investigacin cientfica. Motor del desarrollo continuo de sus habilidades cognitivas de orden superior, que favorezcan su educacin a lo largo de la vida. Capaz de anticiparse propositivamente a las transformaciones de su entorno como profesionista y ciudadano.

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Perfil de Egreso de los Ejes Transversales

Habilidades:

Promotor del deporte y la actividad fsica como medio para mantener una vida saludable, fomentando la amistad y la solidaridad. Capaz de incorporar las habilidades investigativas y convertirlas en un instrumento de aprendizaje, de la misma forma participar en la divulgacin de las ciencias.

Competente para desarrollar investigacin con responsabilidad social en equipos interdisciplinarios.

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Perfil de Egreso de los Ejes Transversales

Habilidades:
Capaz de reconocer el trabajo investigativo, desde los diferentes paradigmas en las diversas reas del conocimiento. Apto para desarrollar un pensamiento abierto y flexible, con capacidad de asombro, que le permita la integracin de nuevos saberes, para un aprendizaje a lo largo de la vida.

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Perfil de Egreso de los Ejes Transversales

Actitudes y Valores: Reconstructor de su escala de valores en forma racional y autnoma con una tica inscrita en valores consensuados universalmente, sea cual sea su modelo de autorrealizacin. Capaz de desarrollar los valores ticos de la profesin que le permitan actuar adecuadamente dentro del campo laboral y social de manera cooperativa y colaborativa. Capaz de abordar los conflictos de manera no violenta, a travs del dialogo y la negociacin, ejerciendo los valores del pluralismo, democracia, equidad, solidaridad, tolerancia y paz.
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Perfil de Egreso de los Ejes Transversales

Actitudes y Valores:
Lder humanista, promotor de la convivencia multicultural y capaz de tener apertura al cambio, comprensin y tolerancia hacia la diversidad. Apto para apreciar la belleza de su entorno y de otras culturas, para comprender diferentes manifestaciones artsticas y multiculturales, preservar y difundir el patrimonio histrico y cultural.

Capaz de desarrollar una actitud emprendedora, que le permita identificar reas de oportunidad para su desarrollo personal y del entorno.

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GRACIAS

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