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OBJETO DEL DECRETO

Decreto 230 Decreto 1290


CAPITULO 1 No contempla Normas técnicas
NORMAS TECNICAS CURRICULARES curriculares.
LO VIGENTE EN EL TEMA DE CURRICULO
LEY 115 CAP. 2.
ARTÍCULO DESCRIPCIÓN ARTÍCULO DESCRIPCIÓN

• Aplicación de la norma a los • Reglamenta la evaluación del


establecimientos del Estado y aprendizaje y la promoción de
1 ESPECIFICA LOS TIPOS DE Presentación los estudiantes de los niveles
AMBITO DE ESTABLECIMIENTOS del Decreto. de educación básica y media
APLICACIÓN EDUCATIVOS Favoreciendo la que deben realizar los
calidad, continuidad y 2 establecimientos educativos.
universalidad del servicio OBJETO DEL • NO ESPECIFICA TIPOS DE
publico. ESTABLECIMIENTOS
DECRETO.
• Exceptúa poblaciones EDUCATIVOS
contempladas en el Título III
de la ley 115.
• Posprimaria rural.
• Tele secundaria,
• Escuela nueva,
• Aceleración del aprendizaje

COMPONENTES PRESENTES Y
AUSENTES
Decreto 230 Decreto
2
• Conceptualiza currículo. 1290
• Menciona el artículo 77 No contempla Normas técnicas
ORIENTACIONES
de la Ley General. curriculares
PARA LA
Autonomía para LO VIGENTE EN CURRICULO ES:
ELABORACION DEL
CURRICULO organizar las áreas LEY 115 CAPITULO 2.
obligatorias y Art. 76. Concepto de Currículo.
fundamentales. Art. 77. Autonomía Institucional.
• Establece los parámetros Art. 78. Regulación del currículo.
que se deben tener en
cuenta al momento de
3 adoptar un currículo. No contempla Normas técnicas
PLAN DE • Conceptualiza plan de curriculares
ESTUDIOS
estudios. LO VIGENTE EN PLAN DE
• Menciona los aspectos ESTUDIO ES:
que debe incluir el plan LEY 115 CAPITULO 2.
de estudios. Art. 79. Plan de estudios.

COMPONENTES PRESENTES Y
AUSENTES
Decreto 230 Decreto
CAPITULO 2
EVALUACIÓN Y PROMOCION DE LOS 1290
ESTUDIANTES
ARTÍCULO DESCRIPCIÓN ARTÍCULO DESCRIPCIÓN
• Conceptualiza la 3 • Establece los
4 PROPÓSITOS
EVALUACIÓN evaluación “Será DE LA propósitos de la
DE LOS continua e EVALUACION evaluación de los
EDUCANDOS INSTITUCIONA
integral”. L DE LOS estudiantes a
• Establece los ESTUDIANTES nivel Institucional.
4.
cuatros COMPONENTES
• Numeral 8 del art.
periodos. DEL SIE 4. La periodicidad
• Define los de la entrega de
objetivos de la los informes a los
evaluación padres.

COMPONENTES PRESENTES Y
AUSENTES
Decreto 230 Decreto
ARTÍCULO

DESCRIPCIÓN
Establece los parámetros que
ARTÍCULO
1290DESCRIPCIÓN
• Establece la escala de
deben contener los informes 5 valoración de
5 a los padres y estudiantes en
ESCALA DE desempeños:
INFORMES cada una de las áreas
VALORACIÓN Superior
DE • Fortalezas, dificultades,
recomendaciones y NACIONAL Alto
EVALUACIO
estrategias para mejorar. Básico
N • Establece el informe final 4 Bajo.
que tendrá en cuenta el • Plantea que cada
cumplimiento de por parte
COMPONENTE establecimiento
del educando de los
compromisos que haya S DEL SIE deberá expresar su
adquirido para superar las equivalencia con la
dificultades. escala nacional.
• Establece la escala: • Define la escala básico y
Excelente bajo.
Sobresaliente
• Numeral 9 del Art. 4.
Aceptable
Insuficiente Estructura de los informes
Deficiente a padres. Claros,
• Establece que cada comprensibles, informen
Institución definirá la integralmente a los
escala interior de padres sobre el avance
acuerdo con sus metas de
COMPONENTES PRESENTES Y
calidad.
en el proceso formativo.

AUSENTES
Decreto 230 Decreto
• Sugiere que las
entregas de informes
• NO
1290
SE PRONUNCIA SOBRE EL HORARIO DE
sean en horas y días que
LA ENTREGA DE INFORMES A LOS PADRES.
6 no afecten la jornada
ENTREGA DE laboral de los padres de • NO MENCIONA LA RETENCION DE
familia. BOLETINES POR TEMAS ECONÓMICOS.
LOS INFORMES
• Establece la • Artículo 11. Numeral 6. Atender
DE
obligatoriedad de los requerimientos de los padres y programar
EVALUACION rectores, directores o las reuniones.
coordinadores para
atender a los padres
que lo soliciten para
tratar temas
relacionados con la
educación de sus hijos.
• Establece que no se
podrán retener los
informes académicos
solo en casos en que
no se realice el pago de
los costos educativos y
que el padre no
demuestre la razón.

COMPONENTES PRESENTES Y
AUSENTES
Decreto 230 Decreto
ARTÍCUL DESCRIPCIÓN ARTÍCULO 1290DESCRIPCIÓN
O • Establece Los elementos • Establece las
7 que debe tener el registro 16 características que debe
REGISTRO REGISTRO
escolar; tener el registro escolar.
ESCOLAR ESCOLAR.
• Por cada alumno, 17
• Establece las
actualizado, datos de CONSTANCIAS características de las
identificación personal. DE DESEMPEÑO emisiones y recepciones
• Informe final de evaluación de las constancias para
de cada grado cursado en garantizar la movilidad y
la institución. la calidad de la educación.
• Establece que el Consejo
8 Académico conformará 11 • Numeral 5 del artículo 11.
COMISIONES RESPONSABILI-
las comisiones. Específica Crear comisiones u otras
DE DAD DEL
EVALUACIÓN su composición. ESTABLECIMIEN- instancias para realizar
Y • Establece sus funciones. TO EDUCATIVO seguimiento a los
PROMOCIÓN • Estipula que las procesos de evaluación si
decisiones, lo considera pertinente.
recomendaciones y
observaciones queden
consignadas en actas
como evidencias.

COMPONENTES PRESENTES Y
AUSENTES
Decreto 230 Decreto
9
• Establece el porcentaje mínimo de
promoción 95%. 6
1290
• Cada establecimiento
definirá los criterios de
PROMOCIÓ • Modificado por el 3055 del 12 de PROMOCIO promoción escolar de
N DE LOS diciembre del 2002. N ESCOLAR acuerdo con el SIE.
EDUCANDO • Designa a la comisión de
• Así como el porcentaje
S evaluación como la encargada de
de inasistencias que
de terminar la los educandos que
incida en la promoción
deberán repetir un grado.
• Establece tres criterios: de los estudiantes
Educandos con I o D en tres o más
áreas.
Educandos con I o D en Matemáticas
o lenguaje por dos años
consecutivos de la básica.
Educandos con 25 % de inasistencias
injustificadas.
• Establece que no se puede
exceder del 5% de estudiantes
para repetir. Los de más
estudiantes serán promovidos al
siguiente grado pero sus
evaluaciones finales no se podrán
modificar.
COMPONENTES PRESENTES Y
AUSENTES
Decreto 230 Decreto
CAP. 2: EVALUACIÓN Y PROMOCION
DE LOS ESTUDIANTES
1290
ARTÍCULO DESCRIPCIÓN ARTÍCUL DESCRIPCIÓN
Conceptualiza la 12
12 O EVALUACIÓN ACADEMICA INSTITUCIONAL
EVALUACIÓN evaluación académica
institucional y su finalidad.
ACADEMICA
INSTITUCIONA
L
13 Conceptualiza la LEY 115 CAPITULO 3
AUTOEVALUA- autoevaluación académica
institucional y su finalidad.
Art. 84 Evaluación Institucional
CIÓN
ARTICULO 84 de la LEY 115
ACADÉMICA
de 1994.
INSTITUCIONA
L
14 Autoriza a las entidades Establece los ámbitos en que
territoriales para contratar 1 se desarrolla la evaluación de
EVALUACIONE LA
entidades avaladas por el los estudiantes
S EVALUACIÓN
MEN para realizar pruebas DE LOS Internacional, Nacional e
ACADÉMICAS
censales de los ESTUDIANTES institucional.
EXTERNAS establecimientos
educativos.
Establece su objetivo de
COMPONENTES PRESENTES Y
mejoramiento

AUSENTES
Decreto 230 Decreto
ARTÍCULO DESCRIPCIÓN ARTÍCULO 1290
DESCRIPCIÓN
• Establece una nueva
10 evaluación para los NO CONTEMPLA RECUPERACIONES.
RECUPERACI estudiantes que hayan Art. 11 RESPONSABILIDAD DEL
ONES obtenido I o D . ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO.
• Establece los tiempos para Numeral 2. Incorporar estrategias para la
presentar dicha evaluación. superación de debilidades y promoción de
• Plantea que esta evaluación los estudiantes.
se basa en un programa de Numeral 3. Estrategias permanentes de
refuerzo. evaluación y apoyo para la superación de las
• El resultado sea aprobatorio debilidades.
o no se será consignado
• Establece programas
en el registro escolar. 6 • Garantizar en todos los
11 específicos para los PROMOCION casos que un estudiante
EDUCANDOS educandos no promovidos, ESCOLAR no sea promovido el cupo
NO su seguimiento y se 7 para continuar con su
PROMOVIDO favorecerá su promoción PROMOCIÓN proceso educativo.
S en la medida en que ANTICIPADA • Establecimientos
demuestre la superación de educativos adoptarán
las insuficiencias. criterios y procesos para
facilitar la promoción al
grado siguiente
COMPONENTES PRESENTES Y
AUSENTES
Decreto 230 Decreto
1290
CAPITULO 4 - VIGENCIA
ARTÍCULO DESCRIPCIÓN ARTÍCULO DESCRIPCIÓN
Deroga artículos Deroga 230 y 3055
15 19
VIGENCIA
33,37, 38 y 43 del VIGENCIA
de 2002
capitulo V y VI del Colegios de
decreto 1860 de 3 de Calendario A. 1 de
agosto 1994. Y el enero de 2010.
decreto 1063 del 10 Colegios de
de junio del 98. Calendario. Inicio del
año lectivo 2009-
2010

COMPONENTES PRESENTES Y
AUSENTES
• El Decreto 1290 de Abril 16 de 2009 no
contempla Normas Técnicas Curriculares, se
centra en la evaluación del aprendizaje y
promoción de los estudiantes de los niveles de
educación básica y media.

• Al derogarse el decreto 230 de 2002, lo vigente


en el tema de currículo está consignado en
el Capitulo 2 de la Ley 115 de 1994.
Art. 76. Concepto de Currículo
Art. 77. Autonomía Institucional
Art. 78. Regulación del currículo.

• El decreto 1290 de 2009, fortalece la autonomía


Institucional para definir la periodicidad de la
entrega de los informes a los padres así como su
estructura.
CONCLUSIONES - Ámbito Curricular
• El 230 del 2002 establecía los criterios de
promoción, en el 1290 de 2009. Cada
establecimiento definirá los criterios de
promoción escolar de acuerdo con el SIE, así
como el porcentaje de inasistencias que incida en
la promoción de los estudiantes.
• El 1290 de 2009, NO CONTEMPLA
RECUPERACIONES. 
• En el articulo Art 11:
• Numeral 2. Incorporar estrategias para la
superación de debilidades y promoción de los
estudiantes.
• Numeral 3. Estrategias permanentes de evaluación y
apoyo para la superación de las debilidades.

CONCLUSIONES - Ámbito Institucional 13


• El decreto 1290 de 2009 plantea que los
Establecimientos Educativos adoptarán criterios
y procesos para facilitar la promoción al grado
siguiente de quienes no la obtuvieron en el año
anterior.
• El decreto 1290 de 2009 No contempla la
evaluación académica de las instituciones, lo
vigente en el tema de evaluación de
instituciones está en Ley 115 de 1994.
Capitulo 3.
• A diferencia del decreto 230 de 2002 el 1290 de
2009 Plantea que el Establecimiento Educativo
define los criterios para otorgar el titulo de
bachiller académico o técnico.
CONCLUSIONES - Ámbito Institucional
14
• A diferencia del 230 de 2002, el decreto
1290 de 2009, establece los derechos de
los estudiantes así como sus deberes
para su mejor desarrollo.
• De la misma forma, establece los
derechos de los Padres de familia así
como sus deberes para el proceso
formativo de los sus hijos.
• Define las responsabilidades del Ministerio
de Educación Nacional, las Secretarías de
Educación y de las Instituciones
Educativas.
CONCLUSIONES - Ámbito Institucional
15