PSICOMOTRICIDADE

Professora Tatiana Comiotto

Significado

PSICO: Intelectual, cognitivo emocional, afetivo, mental e neurolgico.

MOTRICIDADE: Movimento, ato, ao, gesto.

PSICOMOTRICIDADE a realizao de um pensamento atravs de um ato motor coeso, econmico e harmonioso, exigindo para isso uma afetividade equilibrada.

Definies

ROSSEL: Educao psicomotora a educao do controle mental e da expresso motora. AJURIAGUERRA: a realizao do pensamento atravs de um ato motor preciso, econmico e harmonioso.

VAYER: a educao da integridade do ser, atravs do seu corpo.

HURTADO: a cincia da educao que enfoca a unidade indivisvel do homem (constituda pela soma e psique), educando o movimento ao mesmo tempo que pe em jogo as funes intelectuais.

COSTALLAT: a cincia da educao que realiza o enfoque integral do desenvolvimento nos aspectos: fsico, psquico e intelectual de maneira harmoniosa.

LE BOULCH: Tem por finalidade assegurar o desenvolvimento funcional, tendo em conta as possibilidades das crianas e ajudar sua afetividade a expandir-se e equilibrar-se atravs do intercmbio com o ambiente humano. NEGRINE: Sua finalidade promover atravs de uma ao pedaggica o desenvolvimento de todas as potencialidades da criana, objetivando o equilbrio biopsico-social. WALLON: Propicia o estudo da funo tnica da musculatura e sua relao com o emocional.

PIAGET: Essa cincia trata da relao entre o homem, seu corpo, o meio fsico e sciocultural na qual convive.

Percepes

a capacidade de reconhecer e compreender estmulos recebidos. Est ligada ateno, conscincia e memria. o fenmeno de captar, distinguir, associar e interpretar as sensaes.

Divide-se em espacial, temporal, visual, auditiva, olfativa, gustativa, termo-ttil e de anlise e sntese.

Percepo Espacial

a capacidade que temos de orientar-nos no espao. Se desenvolve entre 1 e 6 anos.

Relaes:

Dificuldades:

Seu corpo e objetos; Seu corpo e de outras pessoas; Seu corpo e os de outros seres vivos; Objeto e objeto; Noes como: atrs, frente, em cima, embaixo, etc;

Locomover os olhos durante a leitura; Saltar linhas; No observar o sentido direito (esquerda - direita); No respeitar o limite da folha; Esbarrar em objetos; Indecises quando precisa desviar de um objeto;

Percepo Temporal

a capacidade de situar um fato no tempo e de discernir a velocidade de um movimento. Conceitos:

Dificuldades:

Tempo (passado presente futuro); Movimento (lento moderado rpido); Durao (curta mdia longa); Sucesso (antes durante depois); Ontem, hoje, amanh, dias da semana, meses, anos, horas, estaes do ano, etc;

Na pronncia e escrita de palavras; Inverso nas letras ou slabas das palavras; Dificuldade de reteno de uma srie de palavras dentro da sentena; M utilizao dos tempos verbais.

Percepo Visual: a percepo de objetos, de pessoas, de formas, cores, tamanhos, espessuras, etc. Percepo Auditiva: Discriminao atravs do ouvido de sons, rudos e tonalidades.

Percepo Olfativa: Identificao atravs do olfato de diferentes perfumes, odores ou cheiros especficos. Percepo Gustativa: Verificao de sabores diferentes, azedo, amargo, salgado, doce, etc. Percepo Termo-ttil: Interpretao ttil ou trmica relacionada com formas, tamanhos, texturas, peso, temperaturas. Anlise e sntese: O todo pode se decompor em partes (anlise) e as partes podem formar um todo (sntese).

Motricidade

AMPLA: Desenvolvimento dos movimentos corporais realizados pelos grandes msculos (braos, pernas, tronco);

Deve proporcionar:

Agilidade motora; Coordenao dos grandes movimentos; Equilbrio do corpo;

FINA: Refere-se a aes de pequenos msculos que levam preciso, rapidez e fora muscular;

Coordenao viso-motora: a integrao entre viso e os movimentos do corpo. Coordenao viso-manual: envolve o gesto manual e a viso. Coordenao culo-pedal: membros inferiores e a viso. Motricidade lingual: para a pronncia correta. Motricidade dgito-manual: movimentao ordenada de mos e dedos.

Memria Visual

a capacidade que a criana tem de armazenar imagens. a capacidade do indivduo reter com exatido, a longo ou a curto prazo, uma srie de estmulos apresentados visualmente. Est intimamente relacionada com a ateno e com a figura fundo. por meio dessa capacidade que a criana memorizar, mais tarde, letras, nmeros e formas.

Habilidades Visuais Especficas

Percepo e discriminao de semelhanas e diferenas: Em

relao ao tamanho, forma, cor, posio e detalhes internos.

Constncia de percepo de forma e tamanho: a capacidade

de perceber que um determinado objeto permanece inalterado apesar da posio que ocupa no espao ou independente do ngulo que percebido.

Percepo de figura fundo: O crebro faz uma seleo dos

estmulos que recebemos, e ela varia conforme o interesse do momento.

O estmulo selecionado pelo crebro como foco principal da ateno chama-se FIGURA e os estmulos restantes so o FUNDO.

Ritmo

Abrange a noo de ordem, sucesso, durao e alternncia; Depende do equilbrio emocional da criana; Etapas de aquisio do ritmo:

Pr-operatria

A criana sente o ritmo por meio de seu corpo (corao, respirao, deglutio); A criana comea a perceber a sequncia no universo dos sons e movimentos (palmas);

Operaes concretas: Comea a dominar a noo de tempo (antes, depois,causa, efeito) Operaes abstratas: Perceber simultaneamente sucesso de sons, smbolo, movimentos. Identifica melodias.

A importncia do Ritmo

a condio inata do ser humano e suscetvel de educao; Favorece a percepo da ocorrncia e pausa dos sons (durao e sucesso); A falta dessa habilidade poder causar:

Leitura lenta e silbica; Erros de pontuao e entonao; No respeito ao espao entre as palavras; Unio de palavras ou slabas; Omisso ou audio de slabas; Falhas na acentuao (escrita e leitura);

Concentrao e Ateno

Concentrar-se o poder de prender a ateno em funo de algo ou em algum durante um tempo considervel, sem deixar-se distrair por algo ou algum ao seu redor. Ateno a aplicao cuidadosa da mente em alguma coisa (escutar, ver). Para acontecer a concentrao, primeiro deve ocorrer a ateno.

Problemas da falta de ateno, principalmente na idade escolar:

O ambiente; A prtica pedaggica a tarefa no dever se demasiadamente fcil, nem extremamente difcil; A motivao;

Causas da m concentrao:

Fixao dos olhos: a criana vagueia com os olhos sem achar um objeto ou alvo especfico; Acomodao: o ambiente dever ser confortvel; Acuidade visual: viso turva ou incerta; Reconhecimento da forma e da cor; Percepo auditiva; Vocabulrio; Discriminao figura fundo;

Equilbrio

a capacidade de manuteno do corpo em uma mesma posio durante um tempo determinado, pode ser esttico ou dinmico; Est diretamente ligado a ateno e a afetividade;

Habilidades Auditivas Especficas

Discriminao de sons: a capacidade de se perceber e

discriminar auditivamente e, sem ambiguidade, todos os sons existente na lngua falada.

Discriminao auditiva figura fundo: a capacidade

de seleo auditiva dos estmulos principais e acessrios do ambiente.

Memria Auditiva: Permite a ateno e a recordao das

informaes captadas auditivamente.

Mediata: lembrar experincias vividas Imediata: lembrar em detalhes e na sequncia correta as informaes auditivas adquiridas.

Freio Inibitrio

a capacidade de deter voluntariamente os movimentos de supresso dos movimentos no tempo e no espao preciso.

Conhecimento de Direita e Esquerda

Est ligado aos conceitos de esquema corporal e lateralidade. Permite distinguir os lados direito e esquerdo em si, nas outras pessoas e nos objetos. esperado entre 6 e 7 anos.

Dominncia Lateral

Predomnio ocular, auditivo e sensrio-motor de um dos membros superiores ou inferiores.

Se define por volta de 5 anos e ser mais forte, mais gil do lado direito ou esquerdo.

Lateralidade

o uso preferencial de um lado do corpo para a realizao das atividades (olhos, mos, ps e ouvidos). Essa preferncia se explica pela predominncia de um dos hemisfrios cerebrais.

Se o hemisfrio predominante for o direito, a pessoa ser canhota, se for o esquerdo, ser destra.

Tipos de Lateralidade

Contrariada: Geralmente canhotos que foram obrigados a mudar a preferncia devido a presses sociais ou familiares. Cruzada: Quando no existe homogeneidade na preferncia de um dos lados do corpo olho direito, mo esquerda, p direito. Indefinida: Crianas que no definiram sua preferncia lateral aps 5 anos. Ambidestria: Utilizao de ambos os lados do corpo com a mesma habilidade e destreza.