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1°
1°
PROMOCIÒN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN .
CRITERIOS DE PROMOCIÓN
CONACED ANTIOQUIA
Cada periodo tendrá un valor de (20%, 30% y 50%).
La autoevaluación tendrá un valor del 10% del proceso.
Seguimiento 50%, sustentación 20%, responsabilidad 20% y Auto.
Los resultados de las pruebas externas serán tenidas en cuenta.
Las áreas que se componen por asignaturas se promedia sus
resultados.
Cada área tiene sus criterios específicos.
CONACED ANTIOQUIA
Estudiante que haya superado todas las áreas con desempeño
superior, alto y/o básico, será promovido al grado siguiente.
Estudiante que haya sacado desempeño bajo(DI) en 1 o 2 áreas
será promovido al grado siguiente y tendrá que presentar
recuperación.
Los estudiantes del grado 11º deben superar con desempeño
básico, alto y/o superior todas las áreas para ser promovidos.
CONACED ANTIOQUIA
Los resultados de la nivelación de las áreas deben ser con
desempeño superior.
La sustentación de todas las áreas que no permitieron la
promoción, deben tener un resultado de desempeño superior y/o
alto durante la recuperación.
CONACED ANTIOQUIA
Educandos con desempeño bajo(DI) en 3 o mas áreas al finalizar.
Inasistencia del 20% en las actividades académicas.
La no promoción solo se dará en ciertos grados.
Educandos que no logran recuperar lo que estaba pendiente del
grado anterior y en el grado en que se encuentran, saca desempeño
bajo(DI) en 1 o 2 áreas y la suma le da 3 o mas áreas no será
promovido.
CONACED ANTIOQUIA
ESCALA DE VALORACION INSTITUCIONAL
2°
ESCALA PROPUESTA PROPUESTA PROPUESTA PROPUESTA
NACIONAL 1 2 3 4
DESEMPEÑO Igual o mayor que Igual o mayor que Igual a 5.00 Igual o mayor que
SUPERIOR 4.5 4.8 4.6
DESEMPEÑO Igual o Igual o Igual o Igual o
ALTO mayor que 4.0 y mayor que 4.0 y mayor que 4.00 y mayor que 4.0 y
menor que 4.5 menor que 4.8 menor que 4.99 menor que 4.6
DESEMPEÑO Igual o mayor que Igual o mayor que Igual o mayor que Igual o mayor que
BÀSICO 3.0 y menor que 3.0 y menor que 3.00 y menor que 3.0 y menor que
4.0 4.0 3.99 4.0
DESEMPEÑO Menor que 3.0 Menor que 3.0 Menor que 2.99 Menor que 3.0
BAJO
CONACED ANTIOQUIA
3° ESTRATEGIAS DE VALORACIÒN
INTEGRAL DE LOS DESEMPEÑOS
DE LOS ESTUDIANTES.
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Disposicionales y de apoyo.
Afectivo-emotivas y de automanejo.
De control del contexto.
Búsqueda, recogida y selección de información.
Atencionales.
Codificación, elaboración y organización.
Repetición y almacenamiento
Personalización y creatividad.
Recuperación de la información.
Comunicación y uso de la información.
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Metacognitivas, de regulación y control.
Control. (planificación, evaluación y regulación).
Estrategias de enseñanza.
Objetivos, resúmenes.
Organizadores previos, ilustraciones.
Analogías, preguntas.
Mapas conceptuales.
Motivacionales.
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4° LAS ACCIONES DE SEGUIMIENTO
PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS
DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES
CONACED ANTIOQUIA
Reuniones.
Identificación de fortalezas y debilidades.
Monitorias.
Actividades de nivelación, refuerzo y recuperación.
Autoevaluaciones.
Planes de mejoramiento.
Comunicación permanente con padres de familia.
Diálogos e interacción con el maestro.
Retroalimentación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Asesorías de procesos.
Estímulos en el aprendizaje.
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5° AUTOEVALUACIÓN DE
LOS ESTUDIANTES
INSTRUMENTO DE
AUTOEVALUACIÓN
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ITEMS Y/O PREGUNTAS VALORACION
Responsabilidad
Participación
Compromiso
Comportamiento
Desempeños.
Conocimientos, habilidades
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6° ESTRATEGIAS DE APOYO PARA
RESOLVER SITUACIONES
PEDAGÒGICAS PENDIENTES DE LOS
ESTUDIANTES
ARTÌCULO 11º. (NUMERALES 2, 3 Y 4)
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Talleres y trabajos pedagógicos.
Sustentaciones orales y/o escritas.
Asesorías individuales y/o grupales.
Nivelaciones.
Compromisos con padres de familia.
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ACCIONES PARA GARANTIZAR QUE
7° LOS DIRECTIVOS DOCENTES Y
DOCENTES DEL E.E. CUMPLAN CON
LOS PROCESOS EVALUATIVOS
ESTIPULADOS EN EL SIEE.
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Acompañamiento en las aulas.
Revisar planillas de seguimiento de docentes.
Auditorias internas.
Sensibilización , consenso, socialización y
comprensión del SIEE.
CONACED ANTIOQUIA
Establecimiento de criterios claros para la
elaboración de planes de área, proyectos
institucionales, módulos, diarios de campo.
Reporte de servicio no conforme.
Plan de mejoramiento institucional.
Revisión y ajustes a los planes de área.
CONACED ANTIOQUIA
Reuniones de entrega parcial y final de
periodo.
Reuniones de consejo académico,
comisiones y de estudiantes.
Inducciones y capacitaciones.
Acompañamiento a los educadores(as)
Verificación de los planeadores.
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Asesorías individuales y colectivas.
Reuniones de los estamentos de control y
seguimiento.
Aplicación de las guías institucionales de
clase o proceso pedagógico.
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LA PERIODICIDAD EN LA
8° ENTREGA DE INFORMES A PADRES
DE FAMILIA.
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Duración de los períodos
Semanas
anuales.
DOS SEMANAS DE RECUPERACION,
NIVELACIÓN Y DIAGNÓSTICO
INFORMES PARCIALES…
INFORMES DE PERÍODO.
INFORME FINAL.
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Claro,
Identificación sencillo y
Descriptivo
coherente
Fortalezas
Debilidades y
recomendaciones
Concepto
Cuantitativo
y literal de
Total de Observaciones
cada una de las
Áreas y/o asignaturas faltas comportamiento
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LAS INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y
10° MECANISMOS DE ATENCIÒN Y
RESOLUCIÒN DE RECLAMOS……
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Educador(a) del área y/o asignatura.
Consejero(a) o director(a) de grupo.
Jefe de área, departamento o unidad pedagógica.
Coordinador(a) académico(a) o disciplinario.
Comisión encargada.(evaluación, reclamos u otra).
Consejo académico.
Rector(a).
Consejo directivo.
Otras instancias externas.
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Inicio
SI
¿Requiere Fin
Analizar las de otra
instancia?
evidencias
NO
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Buzón.
Respuesta a peticiones.
Pagina de internet.
Línea telefónica.
Atención directa.
Transparencia e informes de resultados.
Encuestas de satisfacción.
Audiencias o reuniones.
Guía o procedimiento de quejas y reclamos.
CONACED ANTIOQUIA
LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIÒN
1
11° DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA…
CONACED ANTIOAQUÌA
Socialización de la norma con los estamentos.
Instancias de participación establecidas en el
gobierno escolar.
Mesas de trabajo con diferentes representantes.
Análisis de las diferentes propuestas.
Divulgación de las propuestas.
Construcción de la propuesta.
CONACED ANTIOQUIA
El derecho de petición.
Quejas y /o reclamos.
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