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SEMINRIO PEDAGGICO O Contributo do Porteflio para o Processo de Aprendizagem e Avaliao CITEFORMA 28 de Maio de 2009 Sandra Pratas Rodrigues CFP Seixal
Cada tipologia de Curso EFA, um tipo de Porteflio. Cada adulto, um PRA diferente.
Questo prvia: Que Curso EFA? Cursos EFA de percurso flexvel Cursos EFA tipificados Cursos EFA de Certificao Escolar Cursos EFA de Dupla Certificao Formao Tecnolgica de um Curso EFA de Dupla Certificao
A Noo de Porteflio
Tradicionalmente ligado ao mundo das artes visuais (fotografia, pintura, arquitectura, ...) como conjunto documental da obra e da experincia do seu autor, o conceito de Porteflio adquiriu um significado especfico no campo da educao. Um Porteflio Reflexivo de Aprendizagens... fruto de um processo participado, entre formandos e formadores, mas da responsabilidade do adulto que o constri. a ele e ao seu processo de aprendizagem individual que o Porteflio reflecte, no formao. A construo de um Porteflio desta natureza , em si mesma, uma estratgia de promoo de aprendizagens.
Construo de sentido
Ligaes
Reflexo
Jones e Sheldon (2006)
Relacionar
1.Recolher Informao
3.Reflectir
2.Seleccionar
Helen Barret (2006)
No se aprende, Senhor, na fantasia Sonhando, imaginando ou estudando Seno vendo, tratando e pelejando.
Aprender
no copiar ou reproduzir a realidade, antes a capacidade de reelaborar uma representao pessoal sobre a mesma (), facilitando a sua funcionalidade para realizar novas aprendizagens e para resolver problemas da vida. Aprender dar sentido e significado realidade, ou seja, compreender, relacionar e construir para poder aplicar e agir.
(Lusa Alonso, 2000)
Indicadores para construo/acompanhamento do Porteflio (sugestes): Projecto proposto pelo adulto, depois de esclarecido e orientado. Adequao a um plano negociado com o adulto, reflectindo (sobre) o percurso de vida/formao feito.
Adaptabilidade, Flexibilidade
Auto-reflexo, Autoavaliao O Desenvolvimento do Progresso Individual de Aprendizagens (referencial de formao como horizonte) Consciencializao, Reperspectivao
Diversificao de documentos, sempre acompanhados de reflexes sobre as competncias a evidenciadas (o que aprendi, como aprendi, quem me ajudou, quem ajudei, em que situaes apliquei de novo, ...).
Datao de cada documento, para permitir a observao e anlise do percurso/evoluo. Seleco pessoal e motivada do contedo do Porteflio, dando conta dos diferentes passos de cada documento/trabalho.
Os trabalhos e actividades includos no Porteflio, devem ser devidamente datados, permitindo reconstruir um filme dos progressos, das aprendizagens, das necessidades e das experincias dos adultos em formao.
O Porteflio Uma espcie de filme onde o processo de aprendizagem fica registado quase que com movimento.
(Simo 2002:93)
Obrigada!
Sandra Pratas Rodrigues sandrapratas.rodrigues@gmail.com