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Ser humano
Y
Ser nacional
Geografa Historia Formacin Cvica y tica Tecnologa Educacin Fsica Educacin Artstica Tutora Asignatura Estatal
Lenguaje y comunicacin Ingls como segunda lengua Matemticas Ciencia y Tecnologa Habilidades digitales
VISIN INTEGRAL
Fines de la Educacin
Identidad nacional
Justicia Independencia
Democracia
MARCO NORMATIVO
CARACTERISTICAS
MODELO EDUCATIVO
JURDICO
SOCIAL
FILOSFICO
PEDAGGICO
INTEGRAL INCLUYENTE
FLEXIBLE PEDAGGICO
MODELO PEDAGGICO
MODELO OPERATIVO
ESTRUCTURA
Perfil de ingreso
PEDAGOGICOS
Plan de estudios
Componentes
PRINCIPIOS
Programas de estudios
Evaluacin formativa
Enciclomedia / HDT
Modalidades y estrategias
Materiales educativos
PERFIL DE EGRESO
Continuidad y suma de esfuerzos. Inicio de una profunda transformacin. Transformar el sistema educativo en el marco del siglo XXI. El compromiso de llevar a cabo una reforma orientada al desarrollo de competencias. Propiciar congruencia con los rasgos del perfil de egreso deseables para la educacin bsica.
Acuerdo 592
Documento que norma al sistema educativo y detalla lo que los alumnos estudiarn en los doce aos de formacin que abarca este nivel, guiados por el Plan de Estudios de la Educacin Bsica 2011
Que para concluir el proceso de la Reforma Integral de la Educacin Bsica es necesario contar con un currculo integrado, coherente, pertinente, nacional en su concepcin y flexible en su desarrollo; orientado a superar los desafos del sistema educativo nacional; abierto a la innovacin y a la actualizacin continua; gradual y progresivo, y capaz de articular, actualizar y dirigir la Educacin Bsica en todo el territorio nacional, he tenido a bien expedir el siguiente:
Transitorios
Fundamento Legal
Artculo 3. Constitucin
Artculo 2. Constitucin
Antecedentes Educacin Bsica como referente para el cambio de la educacin y el sistema educativo. El compromiso social por la calidad de la educacin. Alianza por la calidad de la educacin. Proceso de Elaboracin del Currculo.
Principios pedaggicos que sustentan el plan de estudios. Competencias para la vida. Perfil de egreso de la educacin bsica.
Diversificacin y contextualizacin curricular: marcos curriculares para la educacin indgena. Parmetros curriculares para la educacin indgena.
Transitorios
PRIMERO.- El presente Acuerdo entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial
programas de estudio, determinados en el Artculo Segundo del presente Acuerdo, debern implementarse en todas las escuelas de Educacin Bsica del pas a partir del ciclo escolar 2011-2012.
Artculo primero
ARTCULO PRIMERO
Que en el marco de la Reforma Integral de la Educacin Bsica, el Acuerdo 348 determin el Programa de Educacin Preescolar, el 384 estableci el nuevo Plan y programas de estudio para la educacin secundaria, y los diversos 494 y 540 actualizaron el Acuerdo 181 por el que se establecen el Plan y los programas de estudio para la educacin primaria, en lo que concierne a los programas de estudio de 1 y 6 grados, as como 2 y 5 grados, publicados, respectivamente, en el Diario Oficial de la Federacin con fechas 27 de octubre de 2004, 26 de mayo de 2006, 7 de septiembre de 2009, y 20 de agosto de 2010;
Preservar y orientar a un mismo rumbo las necesidades de desarrollo econmico y social y la herencia tica y cultural a travs de la educacin bsica del siglo XXI
Renovar la escuela pblica y su papel dentro del sistema educativo durante las prximas dos dcadas
Recuperar la centralidad del sistema educativo en el desarrollo econmico y social durante la primera mitad del siglo XXI
El aprecio por la participacin y el dilogo Resolver problemas, tomar decisiones, encontrar alternativas Desarrollar productivamente su creatividad La construccin de acuerdos La apertura de pensamiento crtico y propositivo Dominio generalizado de las TICS y plataformas digitales como herramientas de pensamiento, la creatividad y la comunicacin El dominio del ingls como segunda lengua Trabajo colaborativo en redes virtuales Revaloracin de la iniciativa propia en la construccin de alternativas
JOS VASCONCELOS
Universalidad de la educacin: espacio para construir el ser como mexicanos
ANTECEDENTES
Impulsa la formacin integral de todos los alumnos de preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso, a partir de aprendizajes esperados y del establecimiento de Estndares Curriculares, de Desempeo Docente y de Gestin.
Plan de estudios 2011. Educacin Bsica. Pg. 17
Artculo segundo
Documento rector que define: 1. Competencias para la vida 2. Perfil de egreso 3. Estndares curriculares 4. Aprendizajes esperados
De observancia nacional y reconoce a la equidad como componente irrenunciable de la calidad educativa con base en la atencin a la diversidad
Caractersticas del Plan de Estudios 2011 Se orienta al desarrollo de La evaluacin como una actitudes, prcticas y fuente de aprendizaje para valores sustentados en los abatir el rezago y principios de la garantizar la permanencia democracia de los alumnos
Centrar la atencin en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje. Planificar para poder potenciar el aprendizaje. Generar ambientes de aprendizaje. Trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje . Poner nfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estndares curriculares y los aprendizajes esperados. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje. Evaluar para aprender.
Competencias para el aprendizaje permanente. Competencias para el manejo de la informacin. Competencias para el manejo de situaciones. Competencias para la convivencia. Competencias para la vida en sociedad.
Competencias
Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito Argumenta y razona al analizar situaciones Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la informacin Interpreta y explica procesos sociales, econmicos, financieros
1. Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos sociales y culturales. Adems posee herramientas bsicas para comunicarse en ingls
2. Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionada por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista.
4. Interpreta y explica procesos sociales, econmicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas, que favorezcan a todos.
5. Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrtica, acta con responsabilidad social y apego a la ley.
6. Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingstica.
Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.
Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente, como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.
Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance, como medios para comunicarse, obtener informacin y construir conocimiento.
Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensin esttica y es capaz de expresarse artsticamente.
Artculo segundo
Plan de Estudios 2011. Educacin Bsica
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34
ACUERDO 592
Artculo segundo
Plan de Estudios 2011. Educacin Bsica
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Aclaremos conceptos:
Estndares curriculares
Aprendizaje s Esperados
Campos de Formacin
Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), as como la valoracin de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).
Competencia
Movilizan y dirigen todos los componentes conocimientos, habilidades, actitudes y valores hacia la consecucin de objetivos concretos; son ms que el saber, el saber hacer o el saber ser, porque se manifiestan en la accin de manera
Aprendizajes Esperados
Los aprendizaje s esperados
Indicadores de logro que definen lo que se espera de cada alumno en trminos de saber, saber hacer y saber ser.
Estndares curriculares
Artculo segundo
Plan de Estudios 2011. Educacin Bsica
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Los Estndares Curriculares son descriptores de logro; definen aquello que los alumnos demostrarn al concluir un periodo escolar. Sintetizan los aprendizajes esperados que, en los programas de educacin primaria y secundaria, se organizan por asignatura-gradobloque, y en educacin preescolar por campo formativo- aspecto.
Los aprendizajes esperados son indicadores de logro que, en trminos de la temporalidad establecida en los programas de estudio, definen lo que se espera de cada alumno en trminos de saber, saber hacer y saber ser;
Estndares Curriculares
ESTANDARES CURRICULARES Periodo escolar Primero Segundo Tercero Cuarto Grado escolar de corte Tercer grado de primaria Sexto grado de primaria Edad aproximada Entre 8 y 9 aos Entre 11 y 12 aos Tercer grado de preescolar Entre 5 y 6 aos
1. 2. 3. 4. 5.
Estndares de Espaol Estndares nacionales de habilidad lectora Estndares de Segunda Lengua: Ingls Estndares de Matemticas Estndares de Ciencias
SABER SER
ACTITUDES Y VALORES
Prueba en Aula
Ciclo escolar 2011-2012
Tics
Interactivos
ODAS
Biblioteca
Proceso de enseanza
Nios
Retos y desafos
Sociales familiare s escolare s
Una planificacin que precisa los aprendizajes esperados, la organizacin de la enseanza y su articulacin con los materiales.
Diseadora
La implementacin del currculo La transformacin de la prctica docente El logro de los aprendizajes La mejora de la calidad educativa.
Que permita la reflexin y el anlisis del propio desempeo con el propsito de mejorar
49
Concepciones
Prcticas
Actitudes
50
Gracias!