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Mapa para definir conceptos

Cuadro sinptico

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Matriz descriptiva
ARGENTINA Extensin Poblacin Idioma Moneda Smbolos

Matriz distributiva

Matriz comparativa
Argentina Chile Uruguay

Escuelas Docentes Estudiantes Presupuesto para educacin

Matriz para tomar decisiones I


Problema Alternativas de solucin 1 2 Pros- Contras + -

+ -

DECISION TOMADA
Razones por las que se tom la decisin

Matriz para tomar decisiones II


Pregunta
?

Opcin A

Opcin B

Opcin C

OPCION ELEGIDA: RAZONES:

Grfico T
Da Noche

Grfico escalera

Grfico piramidal

www.atencionnutricional.com.mx/ piramide.htm

Grfico de barras verticales


90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1st Qtr 2nd Qtr 3rd Qtr 4th Qtr East West North

Grfico satelital
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Grfico satelital

Arbol radial
(pgina web personal)

http://www.smartdraw.com

Grfico de ciclos I
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Grfico de ciclos II

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1 2

4 3

Crculos concntricos

Tringulos
Conocimiento

Alumno

Docente

Cuadrados

Hexgonos

Conos

Piezas de rompecabezas

Lnea de tiempo I
1910 1920 1930 1950

Lnea de tiempo I (cont.)


1960 1970 1980 1990

Lnea de tiempo II

Verano

Otoo

Invierno

Primavera

Lnea de tiempo III


2000- ioioioioioioio 2001- ioioioioioioio 2002- ioioioioioioioio 2003- ioioioioioioio 2004- ioioioioioioioio 2005- ioioioioioioioio

Escala continua

Ejemplos:

termmetro, recta numrica.

Etapas, pasos, fases


1

Mapa semntico

Mapa conceptual

Organigrama

Diagrama de Venn

http://www.smartdraw.com

Itinerario

Flujograma

Componentes

Puntos de entrada y de salida

Acciones

Preguntas. Punto de decisin

Secuencia

Flujograma

Ejemplo

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Pert

http://www.smartdraw.com

GANTT

Escaleras

Habitaciones o ventanas
(Howard Gardner)

MAPAS CONCEPTUALES

Una estrategia: sencilla y poderosa en potencia para ayudar a los estudiantes a aprender y a los profesores a organizar el material. Un mtodo: para ayudar a estudiantes y profesores a captar el significado de los materiales usados. Un recurso: esquemtico para representar el conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones y ordenados de manera jerrquica

Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces las relaciones entre los conceptos.

Como hacer un mapa conceptual?

Clasificar los conceptos por niveles de abstraccin e inclusividad. Esto le permitir establecer niveles de supraordinacin, coordinacin y subordinacin existentes entre los conceptos. Identificar el concepto nuclear, si es de mayor abstraccin que los otros, ubquelo en la parte superior del mapa, si no lo es, destquelo con un color diferente. Construir un primer mapa conceptual, no olvide que el mapa debe estar organizado jerrquicamente y que todos los enlaces utilizados en el mapa deben estar rotulados con las palabras de enlace ms convenientes. Reelaborar el mapa al menos una vez, esto permite identificar nuevas relaciones no previstas entre los conceptos implicados.

MAPAS MENTALES

El Mapa Mental es una herramienta que permite la memorizacin, organizacin y representacin de la informacin con el propsito de facilitar los procesos de aprendizaje, administracin y planeacin organizacional as como la toma de decisiones. Permite representar nuestras ideas utilizando de manera armnica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales.
Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-qumicas denominadas sinpticas. Mediante estas conexiones las neuronas comunican entre s formando una red de almacenamiento y procesamiento de informacin. Cada vez que incorporamos datos nuevos por la va perceptual o reflexiva las conexiones sinpticas forman circuitos de enlace por los que fluye la nueva informacin y se conecta con la informacin ya existente para poder ser comprendida.

Cmo elaborar un Mapa Mental?


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Utiliza un mnimo de palabras posibles. - palabras clave o mejor an imgenes. Inicia colocando la idea central - manera irradiante, representada con una imagen clara y poderosa que sintetice. Ubica por medio de la lluvia de ideas, las ideas relacionadas con la idea central, por medio de ramas enlaza la idea o tema central con ideas relacionadas o subtemas. Guate por el sentido de las manecillas del reloj para jerarquizar las ideas o subtemas, utiliza el espaciamiento para acomodar de manera equilibrada las ideas o subtemas. Subraya las palabras clave o encirralas en un circulo colorido para reforzar la estructura del Mapa. Utiliza letra de molde - Utiliza el color para diferenciar los temas, sus asociaciones o para resaltar algn contenido. Utiliza flechas, iconos o cualquier elemento visual que te permita diferenciar y hacer ms clara la relacin entre ideas. No te atores. Si se te agotan las ideas en un subtema pasa a otro inmediatamente. No te limites Se creativo Involcrate - Divirtete.

Modelos de Mapas Mentales

MAPAS SEMNTICOS

Los mapas semnticos no tienen ninguna estructura jerrquica y sirven para explorar el conocimiento sobre un determinado tema o concepto. Los diagramas ayudan a ver como se relacionan las palabras entre s y activan el conocimiento previo. La originalidad de este tipo de mapa es que son menos rgidos en cuanto a su ejecucin (dibujo, Es una estructuracin categrica de informacin representada colores, elipses) grficamente. Se utilizan para ordenar las lluvias de ideas,
tambin se llaman REDES CONCEPTUALES por que representan los diferentes significados de un concepto

Qu son los MENTEFACTOS?


Son herramientas(grficas) para organizar los instrumentos de conocimiento. Por ser un diagrama, permite organizar, preservar y proteger los conocimientos recin adquiridos. Su potencia no proviene slo del carcter visual sino de sus dos suboperaciones secuenciales: el extraer las ideas fundamentales y re-escribir visualmente las ideas verbales principales obtenidas
IDEOGRAMA Esquema preestablecido.

Grafican I. Conocimiento

MENTEFACTO

Mapas conceptuales

Nocional

Proposicional

Conceptual

Precategorial

MENTEFACTOS CONCEPTUALES
SUPRAORDINAR
I S O O R D I N A R

1
3a 3b ... 3n
Concepto

2a 2b 2c

4a

... 4n

E X C L U I R

INFRAORDINAR

(UVE) V HEURISTICA

Permite reconocer la relacin entre lo que ellos ya conocan y los nuevos conocimiento, estimula el aprendizaje significativo y constituye una valiosa gua en la produccin del conocimiento cientfico. La UVE DE Gowin puede ser presentada en dos partes. La parte izquierda representa los elementos conceptuales ya existentes en el cual se apoyara la produccin de los nuevos conocimientos (marco terico), y La parte de la derecha los elementos metodolgicos, es decir, el conjunto de acciones a realizar para producir dichos conocimientos. Ambas partes interacta entre s e inician la actividad a partir de una pregunta central El vrtice de la UVE es el punto de partida del conocimiento, es decir, los conocimientos se inician en los objetos y/o acontecimientos

V HEURISTICA - FORMATO
VERSIN SINTTICA
MARCO CONCEPTUAL
FILOSOFA TEORAS PRINCIPIOS ESTRUCTURAS CONCEPTUALES MARCO METODOLGICO JUICIOS DE VALOR AFIRMACIONES SOBRE CONOCIMIENTOS

VERSIN AMPLIADA
CONCEPTUAL (PENSAMIENTO)
MODOS DE VER EL MUNDO

METODOLGICA (ACCCIN)

PREGUNTAS CENTRALES

PREGUNTAS CENTRALES
INTERACCIN RECPROCA ACTIVA

JUICIOS DE VALOR AFIRMACIONES SOBRE CONOCIMIENTOS


INTERPRETACIN, EXPLICACIN Y GENERALIZACIN

FILOSOFA TEORAS PRINCIPIOS CONSTRUCTOS

REGISTROS

CONCEPTOS

ESTRUCTURAS CONCEPTUALES
DEFINICIONES CONCEPTUALES

RESULTADOS TRANSFORMACIONES

HECHOS

ACONTECIMIENTOS Y/U OBJETOS

CONCEPTOS

REGISTROS

ACONTECIMIENTOS Y/U OBJETOS

EJEMPLO DE V - HEURISTICA