DINAMICA DE SISTEMAS

INTRODUCCION A LA DINAMICA DE SISTEMAS

Mg. Samuel Oporto Daz 1 /62

Objetivo de la Sesin
Exponer los conceptos de diagramas causales

2 /62

Tabla de Contenido
Objetivo

3 /62

Mapa Conceptual del Curso

4 /62

Mapa Conceptual de la Sesin

5 /62

SISTEMAS DINAMICOS

6 /62

Sistema Dinmico
La caracterstica fundamental que interesa considerar es la evolucin del sistema en el tiempo. Determinar las interacciones que permiten observar su evolucin.

7 /62

Limites del sistema

Seleccin de aquellos componentes que sirvan para generar los modos de comportamiento. Espacio en donde se llevar a cabo el estudio. No se toman en cuenta aspectos irrelevantes.

8 /62

Elementos y relaciones en los modelos.

Un sistema esta formado por un conjunto de elementos en interaccin. Del mismo modelo se pueden generar distintos modelos.

9 /62

DIAGRAMAS CAUSALES

10 /62

Diagramas Causales: Tipo de Variables

Variables exgenas: Afectan al sistema sin que este las provoque. Variables endogenas: Afectan al sistema pero este s las provoca.

11 /62

Diagramas Causales
Muestran el comportamiento del sistema. Permite conocer la estructura de un sistema dinmico, dada por la especificacin de las variables y la relacin de cada par de variables. A A A B A tiene influencia en B

B+ a un aumento de A corresponde un aumento de B (relacin positiva)

B- a un aumento de A corresponde una disminucin de B (relacin negativa)
12 /62

Diagramas Causales
Tipos de relaciones que ligan dos elementos entres si:

RELACIN CAUSAL: Aquella en la que un elemento A determina a otro B, con relacin de Causa a Efecto. RELACIN CORRELATIVA: Existencia de una correlacin entre dos elementos del sistema, sin existir entre ellos una relacin Causa-Efecto

13 /62

Bucles de Retroalimentacin (+)

Son aquellos en los que la variacin de un elemento se propaga a lo largo del bucle de manera que refuerza la variacin inicial.

Efecto. Bola de nieve (tiende a Explotar)

14 /62

Bucles de Retroalimentacin (-)

Son aquellos en los que la variacin de un elemento se propaga a lo largo del bucle de manera que contrarreste la la variacin inicial. TIENDE A CREAR EQUILIBRIO.

15 /62

DISEO DE DIAGRAMAS CAUSALES

16 /62

Cmo desarrollar un Diagrama Causal

Listar todas las variables posibles, pueden ser cuantitativas y cualitativas: Ventas Estrs

Revisar la lista para refinarla: Revisar si alguna variable ya est incluida en otra o significan lo mismo. Si es realmente crtica o no.

17 /62

Cmo desarrollar un diagrama Causal

Poner un nombre adecuado a la variable Usar sustantivos, no verbos: SI: Nuevos productos NO: Desarrollar nuevos productos SI: Ganancias NO: Ser rentable Usar nombres ms neutrales o positivos: SI: Satisfaccin en el trabajo NO: Inconformidad con el trabajo SI: Moral en el Recurso Humano NO: Mala vibra
18 /62

EJEMPLO 1

19 /62

Bucles de Realimentacin +
Sistema de realimentacin positivo efecto bola de nieve

tasa de inters Inversin Dinero en el Banco

20 /62

Bucles de Realimentacin
Sistema en equilibrio

gasto mensual tasa de inters Inversin Dinero en el Banco

Retiro mensual

21 /62

Ejercicio Mental....
ndice de alcohol en la sangre

consumo de cerveza

Probabilidad de accidente

Posibilidad de que me presten el automvil la prxima vez

22 /62

Qu es un modelo mental?
Es una representacin de una realidad en la que los elementos que la componen deben ser aquellos considerados los ms relevantes para la estructura del modelo, este modelo representa solamente una parte de la realidad.

23 /62

Modelo Formal
Modelo matemtico el cual incluye variables y constantes, es la traslacin del modelo mental a su parte formal. Es importante categorizar las variables de acuerdo a la funcin que cada una de ellas tendr en el sistema bajo estudio.

24 /62

Desarrollo de modelos mentales

a) Diagramas Causales Directos: relacin causa-efecto

+
Nacimientos

+
Poblacin en el mundo

25 /62

Relacin causal Simple

Relacin en la que existe una realimentacin de un elemento a otro

+
Nacimientos

Poblacin en el mundo

+
26 /62

Relacin causal compleja

Relacin en la que se involucran varios elementos del sistema, en donde puden existir relaciones simples y directas

Ley de Snauf: El dato que sea ms necesario, ser el menos dispopnible

27 /62

Relacin causal compleja

Ejemplo:

EDUACACION

PROSPERIDAD EN MEXICO

ECONOMIA

INVERSIONES EXTRANJERAS

APOYOS ECONOMICOS 28 /62

Modelos Formales
Un modelo formal es bsicamente un modelo matemtico, que nace a partir de un modelo mental. En dinmica de sistemas es importante que los modelos desarrollados involucren la variable tiempo La base matemtica son: Ecuaciones diferenciales

29 /62

Fases de construccin de un modelo

Mundo real
Conceptualizacin

Modelo mental
Formulacin

Modelo Formal
Evaluacin

30 /62

Descripcin de cada fase

1. 2. 3. 4. 5. 6. PRIMERA FASE: CONCEPTUALIZACIN Tiempo requerido: 40 das Seleccionar el Escenario Definir el proposito del modelo Identificar las variables criticas y los limites del modelo Establecer el horizonte de tiempo Establecer las relaciones entre las variables Desarrollar el diagrama causal (modelo conceptual)

31 /62

SEGUNDA FASE: FORMULACIN

Tiempo requerido: 15 das

1. Desarrollar el diagrama de bloques (diagrama de Forrester) 2. Determinar las ecuaciones matemticas del modelo (modelo formal) 3. Estimar y seleccionar los parmetros del modelo

32 /62

TERCERA PARTE: EVALUACION

Tiempo requerido: 15 das

1. 2. 3.

Simulacin del modelo y prueba de hiptesis dinmicas Prueba del modelo bajo supuestos Respuesta del modelo con Anlisis de sensibilidad

33 /62

CUARTA PARTE: IMPLEMENTACIN

1. 2. Respuesta del modelo a diferentes polticas Presentar el modelo en una forma accesible Jorgen Randers, 1980. Elements of the Study Dynamics Method (pp.117-139) Portland Oregon, Productivity Press, 334 pp.

34 /62

Conceptualizacin
Sistema de surtido, en el que se muestran dos niveles cada uno representando al proveedor y cliente el sistema tiene un controlador (faltante) el cual manda el pedido al proveedor y este lo surte con un tiempo de entrega de 4 semanas, la fabrica actualmente tiene un cantidad de 100 refrigeradores disponibles para ser enviados a su cliente, solamente que el tiempo de entrega es de 5 semanas, tiempo en que el cliente recibe las unidades, actualmente en el almacn se tienen 10 refrigeradores y la cantidad deseada en almacn es de 600 unidades.

35 /62

Diagrama causal

tiempo de e ntrega tiempo para cumplir la or de n

orde n

Almace n de r efrigeradore s pedido

almace n de l clie nte

faltante s

capacidad en almacen
36 /62

Diagrama de Forrester

tiempo para cumplir la orden

tiempo de entrega

orden

fabrica de refrigeradores

entrega a almacen recepcin

faltantes

cantidad deseada en almacen

37 /62

Ecuaciones del sistema

(01) cantidad deseada en almacen= 600

Units: refrigeradores

(02)

entrega a almacen= INTEG (recepcin,10) Units: refrigeradores

(03)

fabrica de refrigeradores= INTEG (orden - recepcin, 100)

38 /62

Simulacin del sistema

corrida de los niveles
1,000 refrigeradores 800 refrigeradores 750 refrigeradores 400 refrigeradores 500 refrigeradores 0 refrigeradores 250 refrigeradores -400 refrigeradores 0 refrigeradores -800 refrigeradores 0 10 20 30 40 50 60 Time (semanas) 70 80 90 100

entrega a almacen : corrida 2 fabrica de refrigeradores : corrida 2

refrigeradores refrigeradores

39 /62

Simulacin de las Ordenes Vs. Recepciones de refreigeradores

200 refrigeradores/semanas 80 refrigeradores/semanas 100 refrigeradores/semanas 40 refrigeradores/semanas 0 refrigeradores/semanas 0 refrigeradores/semanas -100 refrigeradores/semanas -40 refrigeradores/semanas -200 refrigeradores/semanas -80 refrigeradores/semanas 0 orden : corrida 2 recepcin : corrida 2

10

20

30

40 50 60 Time (semanas)

70

80

90

100

refrigeradores/semanas refrigeradores/semanas

40 /62

Dinmica de Estudio

3.5 puntos/hora

respuesta en la calificacion de acuerdo al tiempo de dedicacion

2.5 horas

tiempo normal dedicado

horas de estudio dedicadas

2 horas

horas dedicadas a la semana

horas/semana

tiempo extra dedicado a estudiar

horas

periodo de revision2 periodo de revision

0.025/semana 1 semana

calificacio nes (puntos)

puntos

puntos mejoria en las calificaciones

puntos/semana 20 puntos

Puntos acumulados
40 puntos

impacto de los puntos logrados por cada hora

2 puntos/hora

41 /62

El dilema de los trabajadores: No importa cunto haga, Simulacin nunca sera suficiente.

Current Puntos Acumulados 80 60 40 20

0 mejoria en las calificaciones 6

3 0 -3 -6 0 20 40 Time (semana) 60 80

42 /62

Una realidad oscilante....

grafica de niveles
200 horas 80 puntos

0 horas 40 puntos

-200 horas 0 puntos 0 8 16 24 32 40 48 Time (semana) 56 64 72 80

horas de estudio dedicadas : Current Puntos Acumulados en calificacin actual : Current

horas puntos
43 /62

Temas de titulacin con DS

Rafael Ramirez Parra: Utilidad de la dinmica de sistemas en los ciclos productivos, 1998 Amtonio Medina: Anlisis del sistema educativo del estado de Sonora, utilizando Vensim DSS, 1998 Arturo Mendiola y Carlos Mendoza: Estimacin de datos para modelos dinmicos en Vensim mediante el fltro Kalman, 1999 Jess Garcia: Utilizacin de la dinmica de sistemas para el lanzamiento de un producto al mercado, 1999 Claudia Osuna: Aplicacin de la Dinmica Industrial en las enferemedades respiratorias de los nios de Cd. Obregn, Sonora, 1999 Radams Snchez: Anlisis de la situacin actual de una compaa de seguridad privada aplicando DS., 1999 Jess Mendivil: Aplicacin de la Dinmica de Sistemas al problema de delincuencia en Cd. Obregn, Sonora, 1999

44 /62

Proyecto Actual (2000-2001)

Actualmente se trabaja en el proyecto: Aportacin bibliogrfica y

casos reales de dinmica de sistemas como apoyo para el Tpico VII (Dinmica Industrial) para los alumnos y docentes de las unidades Obregn, Guaymas y Navojoa.
Responsable del Proyecto: M.I. Ernesto A. Lagarda Leyva Profesores coloaboradores: M.I. Mara del Pilar Lizardi Duarte, Ing. Mara Paz Guadalupe Acosta Quintana, Ing. Cesar Martnez Arauz. Nmero de Alumnos: 8

45 /62

Simuladores en el mercado
Professional Dynamo Power Sim Stella IThink Vensim PLE (16,32, plus, DSS)

46 /62

Simulador empleado
Vensim PLE Plus

www.vensim.com
47 /62

Ejemplo 2

48 /62

49 /62

EFECTOS DE UNA EPIDEMIA

HIPOTESIS: La poblacin es constante, es decir no se producen fenmenos migratorios. La enfermedad es lo suficientemente suave como para que los enfermos no dejen de hacer una vida normal, y stos no se curan completamente durante el perodo de la epidemia; con ello se evita la reinfeccin. La poblacin enferma y la sana se encuentran homogneamente mezcladas.

50 /62

EFECTOS DE UNA EPIDEMIA

DIAGRAMA CAUSAL:
POBLACION ENFERMA

POBLACION SANA FLUJO DE CONTAGIO

51 /62

Caza de la ballena
Se trata de estudiar la conservacin de una determinada poblacin por ejemplo, la de ballenas, sometida a una extincin importante por accin de la pesca o de la caza. La evolucin de la poblacin de ballenas depende de los nacimientos, las muertes naturales y las muertes por pesca. Con estas relaciones iniciales construir un diagrama causal.

52 /62

Caza de la ballena

NACIMIENTOS

MUERTES

POBLACION DE BALLENAS

PESCA
53 /62

Caso de Inventarios

PRODUCIR FLUJO DE PEDIDOS DEMANDA

INVENTARIOS

54 /62

Ejemplo 3

55 /62

56 /62

Veamos los siguientes ejemplos:

+
CONSUMO DE ALIMENTOS

+
PESO

57 /62

Ejemplo 2

+
OFERTA

+
DEMANDA

58 /62

Ejemplo 3

PREPARARSE PARA EL EXAMEN DE DS

+
RESULTADO

59 /62

Ejemplo 4

POBLACION

+
RECURSO PER CAPITA

60 /62

Ejemplo 5

+
NACIMIENTOS

+
POBLACION

MUERTES

61 /62

Ejemplo 6

PEDIDOS
+ +

PRODUCCION +
-

INVENTARIO +

62 /62

Conclusin
Independientemente del factor tiempo o urgencia la DS es una estrategia integral para formar hbitos de pensamiento sistemico y mas ll, esto es, modelar y simular una posible realidad. Al igual que la matemtica, la DS debe ser entrenada para no convertirse en la n-sima herramienta de calidad, si no en una practica que permita disear empresas y mejorar el diseo de los sistemas de calidad

La simulacin dinmica nos permiten usar lo mejor del conocimiento y experiencia de los miembros de la organizacin junto con la informacin numrica, para experimentar sobre el sistema (modelo), pero no con el sistema (empresa).
63 /62

PREGUNTAS

64 /62