HABILIDADES SOCIALES EN ADOLESCENTES ESCOLARES

HABILIDADES SOCIALES
CONCEPTO Son aquellas aptitudes necesarias para tener un comportamiento adecuado y positivo que permita enfrentar eficazmente los retos y desafos de la vida diaria.
(OPS, 2001)

Empoderamiento fortalecimiento de la competencia individual

HABILIDADES
Adquisicin de conocimientos

+
Prctica

Competencia psicosocial.

+
Reforzamiento y la disposicin para el cambio de actitudes y para asumir nuevos valores y comportamientos.

Estilos de vida saludables

CLASIFICACIN DE LAS HABILIDADES

Habilidades Sociales:
Conductas o destrezas requeridas para ejecutar competentemente tareas

interpersonales.
Permiten expresar sentimientos, actitudes, deseos y opiniones, respetando los derechos de los dems.

IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES

Conjuntamente con el desarrollo intelectual contribuyen al logro del xito. Ayudan a las personas a mostrar conductas sociales positivas. Permiten enfrentar constructivamente la frustracin. Aumentan la capacidad de postergacin de la gratificacin.

IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES

Controlan las emociones y la agresin

cuando las metas no son logradas inmediatamente.

Empoderan a los y las adolescentes. Pueden satisfacer en forma especifica las necesidades de nios/as en condiciones desventajosas.

FUNDAMENTOS TERICOS
Teora del Desarrollo:
14 aos)

Adolescencia temprana (10

Momento crucial para la formacin de hbitos positivos y habilidades. Provee las situaciones sociales ideales para practicar habilidades. ( pares o familia). Piensa cada vez ms en forma abstracta.

FUNDAMENTOS TERICOS Teora del Aprendizaje Social: (Bandura 1977)

Los nios: Aprenden a comportarse a travs de la observacin y de la interaccin social: recompensa y castigo

La autoeficacia (confianza en las propias habilidades) es importante para enfrentar las presiones sociales y emitir comportamientos adecuados.

FUNDAMENTOS TERICOS
Teora de la Conducta Problemtica:
(R.Jessor) La conducta es producto de la interaccin con el entorno.

1 Personalidad (valores, creencias) 2 El entorno: Percepcin que los amigos y familiares tienen acerca de estas conductas. 3 Sistema conductual: recompensas y castigo.

FUNDAMENTOS TERICOS Teora de la influencia social:

(Evans)

Los cambios en el comportamiento de una persona son inducidos por las acciones de otros. Las Habilidades nos ayudan a tener mayor resistencia a la presin de otros.

FUNDAMENTOS TERICOS Teora de la Resiliencia y el Riesgo.

(M. Rutter y otros)

Factores externos e internos que protegen contra el estrs social, las desventajas de la pobreza, la ansiedad o el abuso. Factores de proteccin internos: autoestima y el control interno. Factores de proteccin externos: apoyo social de la familia, la comunidad.

FUNDAMENTOS TERICOS Teora de la Resiliencia y el Riesgo.

(M. Rutter y otros)

Las Habilidades son factores internos que ayudan a los jvenes a responder ante la adversidad y caracterizan su resistencia.

FUNDAMENTOS TERICOS

Teora Constructivista (Piaget y

Vygotsky)
El aprendizaje no se centra en la persona sino
en lo que ella llega a comprender mediante la interaccin social en contextos socioculturales especficos. La interaccin social obliga a las personas a: Cuestionar sus creencias Incorporar nueva informacin o experiencia Buscar nuevos niveles de comprensin.

FUNDAMENTOS TERICOS: Teora de las Inteligencias Mltiples

Toda persona

Gardner: 8 inteligencias humanas:

Elementos para un Programa de Habilidades

Definicin de habilidades a desarrollar

Definicin de informacin y contenidos.

Definicin de la metodologas interactivas

Ciclo de desarrollo de las habilidades

1 Fase
Promocin de los conceptos de habilidades Definicin de los conceptos
Generacin de ejemplos positivos y negativos Ensayo verbal Correccin de conceptos errneos

Ciclo de desarrollo de las habilidades

2 Fase
Promocin de la adquisicin y desempeo Ensayos dirigidos en trabajos de grupo
Evaluacin del desempeo Retroalimentacin y recomendaciones.

Ciclo de desarrollo de las habilidades

3 Fase
Mantenimiento y generalizacin
Promover : Ensayos autodirigidos Autoevaluacin y adaptacin de las habilidades aprendidas.

Consideraciones para el desarrollo de una sesin de Habilidades 1. Introduccin: Saludo breve y una exposicin sobre la importancia del tema.

Consideraciones para el desarrollo de una sesin de Habilidades

2. Creacin de un

ambiente propicio
para el aprendizaje: Juegos y otras actividades de animacin.

Consideraciones para el desarrollo de una sesin de Habilidades

3. Presentacin de la Habilidad a ensear

Momento en que a travs de mtodos interactivos, como el modelaje, los participantes identifican la habilidad y aprenden las herramientas especficas para esta.

Consideraciones para el desarrollo de una sesin de Habilidades

4. Prctica y reforzamiento de la habilidad

Los participantes aplican la habilidad y el facilitador as como los dems participantes recompensan la correcta aplicacin.

Consideraciones para el desarrollo de una sesin de Habilidades

5. Retroalimentacin
El facilitador evala el proceso y los resultados del mismo.

Consideraciones para el desarrollo de una sesin de Habilidades

6. Actividades para la casa o la comunidad
Individuales o grupales