Aportar a la formacin de los educadores contribuyendo al desarrollo de la reflexin terica, tomando en consideracin el para qu ensear y no solamente cmo ensear

EL PAPEL DE LA DIDACTICA EN LA FORMACIN DEL DOCENTE.

*Papel de Estudiantes
y Docentes

* Conceptualizacin de la Didctica * Criterios errneos sobre la Didctica

Esquemas sencillos

DIAGRAMA GERARQUICO

MAPA MENTAL

Surge como resultado de ideas

Similar al mapa mental

Se puede utilizar al terminar un tema

No importa el tema, pues facilita un ordenamiento jerrquico de ste.

Buen esquema de resumen

Puede haber ms de tres niveles en la jerarqua .

Permite trabajar en forma global

Tema principal arriba Segundo nivel subtemas Tercer nivel detalles.

MESA DE LA IDEA PRINCIPAL

Sirve para mostrar la relacin entre una idea principal y los detalles que la apoyan Se escribe la idea principal en la superficie de la mesa y los detalles en las patas. Ayuda a los alumnos a llegar a una generaliza cin sobre el tema general Tiende a estimular las ideas de los subtemas que hay que desarrollar. Sirve como instrumento aplicable a la asimilacin de los conceptos sobre diversos temas Permite profundizar ms all de la definicin. Facilita la construccin y reconstruccin de conocimientos mediante sus caractersticas

MENTEFACTO

No es mapa conceptual Tampoco mesa de la idea Principal.

Com es? Isoordinacin Qu es? Supraordinacin Qu no es? Exclusin De cuantas clases es? Infraordinacin

Aprender a aprender Adquirir los instrumentos de la comprensin, ejercitando la atencin, la memoria y el pensamiento

Aprender a Hacer

Aprender a vivir juntos. Para participar y cooperar con los dems en todas las actividades humanas, a travs del descubrimiento gradual del otro

Formacin tcnica, profesional y cualificacin social

Aprender a ser Desarrollar el pensamiento autnomo, crtico, la imaginacin y creatividad para que comprenda el mundo que le rodea y se comporte como una persona responsable y justa

LOS PILARES DE LA EDUCACIN

Aprender a aprender Aprender a hacer Aprender a vivir juntos. Aprender a ser Desarrollar el pensamiento autnomo, crtico, la imaginacin y creatividad para que comprenda el mundo que le rodea y se comporte como una persona responsable y justa

Adquirir los instrumentos de la comprensin, ejercitando la atencin, la memoria y el pensamiento

Formacin tcnica, profesional y cualificacin social

Para participar y cooperar con los dems en todas las actividades humanas, a travs del descubrimiento gradual del otro

Con sus propias palabras defina los trminos didctica. En grupo revisen las definiciones personales, disctanlas y lleguen a un acuerdo sobre la definicin correcta

Experiencia Una vez revisado todo el capitulo, realizar nuevamente un mapa conceptual sobre el tema. Preparar una clase expositiva, o ensayo . Si se detecta falencias o dudas sobre algn tema reforzarlo. Aplicacin Conceptualizacin Puesta en comn sobre la definicin de los trminos. Intercambio de ideas sobre el tema en mencin: ancdotas, datos investigativos, experiencia.

Reflexin

Lectura reflexiva del texto entregado. Socializacin sobre la lectura, con la participacin de los estudiantes. Breve explicacin del profesor para aclarar cualquier duda sobre el tema.. Conclusiones finales con preguntas cortas y dirigidas a los estudiantes sobre lo visto hasta el momento.

Educador

Las Instancias del Aprendizaje

Institucin

Grupo Medios y materiales Contexto Uno mismo Seres, espacios, objetos y circunstancias de la apropiacin de experiencias y conocimientos

-Se

pondr en prctica lo estudiado a travs de la utilizacin de las diferentes Tcnicas de Aprendizaje.

- Realizacin de un ensayo.
-Finalmente

se

realizar

el

examen final.