PSICOLOGIA DE LA TERCERA EDAD

Captulo 1. Desarrollo Adulto y Envejecimiento

Ciclo Vital Humano

Infancia Adolescencia Adultez Vejez

RELACIN CON LAS ETAPAS ANTERIORES.

Desde el punto cognitivo

La adultez es una etapa de transicin Desde el punto de vista del desarrollo

La adultez es una etapa con acontecimientos distintos a la adolescencia y vejez

NOVEDAD INDIVIDUAL Y SOCIAL DEL ENVEJECIMIENTO.

Incremento

en la expectativa de vida. Carecen de modelos previos.

USOS DEL TERMINO ENVEJECIMIENTO.

El

envejecimiento del individuo hace referencia a conjunto de procesos que atraviesa cada persona segn avanza su edad. Duracin cada vez mayor de la vejez. El envejecimiento de la sociedad se refiere a los cambios que tienen lugar en la estructura social como consecuencia del envejecimiento de las personas.

MITOS Y REALIDADES DE LA VEJEZ.

La senilidad acompaa inevitablemente a la edad. La mayor parte de las personas mayores se encuentran aisladas de su familia. La mayora de las personas mayores tiene mala salud. Las personas mayores sueles ser vctimas de crmenes ms frecuentemente que los jvenes. La mayora de las personas mayores es pobre.

 Las

pensiones son la principal causa del dficit de la seguridad social. Los trabajadores mayores son menos productivos que los jvenes. Las personas mayores se jubilan a causa de su mala salud o de la proximidad de la muerte. Las personas mayores no tienen ni capacidad, ni inters en las relaciones sexuales. La mayora de las personas mayores termina sus das en una residencia.

ESTEREOTIPOS SOBRE LA VEJEZ.

La

vejez es el momento de descansar despus de toda una vida dedicada al trabajo. El trmino viejismo recoge un conjunto de estereotipos y discriminacin hacia las personas mayores, tanto en sentido negativo como positivo.

EL ENVEJECIMIENTO A TRAVS DE LA CULTURA.

El deseo de prolongar la vida va unido al deseo de la eterna juventud. Segn aparece en la biblia en otro tiempo las personas eran organismos perfectos y vivan eternamente. No vivi 950 aos, y Matusaln y Adn vivieron cada uno 930 aos. Dice que los hombres fueron inmortales en el paraso, pero cayeron en desgracia a causa de su pecado.

Creencia del elixir de la eterna juventud. Ponce de Len Espaol del siglo XVI. Moraleja del mito de Aurora y Titono que aparece en los versos de Homero. No resulta deseable prolongar la vida sino se alarga tambin la juventud. La idea central sobre el envejecimiento en la actualidad es que lo importante no es la longevidad (la inmortalidad), sino la calidad de vida en los ltimos aos (la eterna juventud). Lo importante no es dar aos a la vida sino vida a los aos (OMS).

EL ORIGEN DEL ESTUDIO CIENTFICO DEL ENVEJECIMIENTO.

Siglo XIII Arnaldo de Villanova deca que el envejecimiento era debido a un incremento en los humores secos que podan ser tratados con los humores hmedos. Johan Nikolas Tetens (1777), hizo el primer trabajo serio en el campo del desarrollo adulto y envejecimiento. F.A. Carus. (1808) fue el primero en ofrecer una descripcin psicolgica del desarrollo humano a lo largo de toda la vida. Aunque tampoco llev a cabo estudios o experimentos sistemticos, sino observacin.

 Quetelet

(1835), analiz la Psicologa Evolutiva. Uso el mtodo transversal para trazar el curso del desarrollo fsico, moral e intelectual. A finales de siglo XVIII y principios de siglo XIX debido al clima poltico, social y evolutivo se gestaron los primeros estudios sobre el desarrollo.

 Frente

al gran desarrollo que experimentaron la Psicologa de la infancia y la adolescencia, la psicologa de la edad adulta y de la vejez permanecieron adormecidas hasta los aos 60 y 70. La Psicologa de la adultez y vejez consiste en su definicin inicial no como una psicologa de un segmento de edad sino como una psicologa de todo el ciclo vital.

Los Paradigmas
Paradigma

(pardeigma): Creencias que se aceptan como verdaderas o falsas sin ponerlas a prueba de un nuevo anlisis. Cuento
El

filsofo y cientfico Thomas Kuhn dio a paradigma su significado contemporneo cuando lo adopt para referirse al conjunto de prcticas que definen una disciplina cientfica durante un perodo especfico.

Un paradigma cientfico:
Lo

que se debe observar y escrutar; El tipo de interrogantes que se supone hay que formular para hallar respuestas en relacin al objetivo; Cmo deben estructurarse estas interrogantes, Cmo deben interpretarse los resultados de la investigacin cientfica.

EL PARADIGMA MECANICISTA.
Este

paradigma engloba las teoras del aprendizaje, como el conductismo. El concepto del desarrollo se reduce al concepto de cambio adquirido a travs de los diferentes tipos de aprendizaje.

 El

cambio en cualquier momento del ciclo vital del individuo se reduce a los que es capaz de aprender a travs de las diferentes organizaciones ambientales. Aquellos elementos que no pueden reducirse a unidades estmulo-respuesta como por ejemplo, los efectos generacionales, los efectos histricos, los cambios emergentes en las estructuras sociales han de ser abandonados e ignorados.

EL PARADIGMA ORGANICISTA. Su metfora bsica es el organismo vivo. Explica el comportamiento mediante la formacin de estructuras u organizaciones internas. Engloba la Psicologa evolutiva de Jean Piaget. Es biologicista. Las teoras fisiolgicas del envejecimiento seran coherentes con algunos principios del organicismo. El contexto puede facilitar o inhibir, acelerar o retrasar una progresin evolutiva, pero no puede alterar su cualidad o su secuencialidad universal.

 EL

PARADIGMA CONTEXTUAL. Su metfora bsica es un suceso realizndose. El objetivo de anlisis evolutivo es el continuo proceso de interaccin del individuo con el medio. En este contexto se incluyen los factores histricos y generacionales. Ve los diferentes aspectos de la vida como dispersos al contrario del organicista que insiste en la integracin de los elementos.

 El

organismo es un agente que participa activamente en su propio proceso de desarrollo. El envejecimiento se convierte en un producto de la interaccin entre el individuo y el medio ambiente. Desde esta perspectiva podemos preguntarnos si el medio no es responsable de gran parte de los cambios negativos que manifiestan las personas.

EL ENFOQUE DIALECTICO. No es un paradigma sino un puente entre los paradigmas y las teoras concretas. Forma de pensar muy prxima al paradigma contextual. Herclito afirmo que todo lo que existe se encuentra en constante cambio y que el cambio procede a travs de la lucha y de la necesidad. Su metfora bsica es el dialogo.

El punto de vista dialectico explica el desarrollo mediante tres leyes fundamentales:

La

transformacin del cambio cuantitativo en cualitativo. La lucha de opuestos. La negacin de la negacin. Lo viejo es reemplazado por lo nuevo (negacin) y lo nuevo es reemplazado por algo todava ms nuevo (negacin de la negacin)

 La

perspectiva dialctica se centra en las condiciones que crean el desequilibrio y la inestabilidad, a partir de donde surge lo nuevo y se genera el desarrollo. Los estadios de la personalidad adulta surgen en crisis y terminan en crisis. (Erickson o Levinson). Se basan en fuerzas opuestas que hacen progresar al individuo.