Barnard

KATHRYN E.
BARNARD
Modelo de la interacción padre-hijo
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KATHRYN E. BARNARD
• Nació el 16 de Abril de 1938 en Omaha
Nebraska.
• En 1956 se inscribió en un programa de
enfermería de la universidad de Nebraska y se
graduó en junio de 1960
• En junio de 1962 consiguió un certificado de
Advanced Graduate Specialization in Nursing
Education.
• En 1969 galardón Lucille Perry Leone Award.

• En 1971 directora de proyecto
de un estudio para desarrollar
un método para la valoración
enfermera de niños.
• En 1972 doctorado en
Ecología del desarrollo precoz
de la infancia Universidad de
Washington.
• Desde 1979 hasta la
actualidad investigadora
principal del Nursing Child
Assessment Satellite Training
Project (NCAST)

FUENTES TEORICAS
Barnard cita a varios teóricos enfermeros
como:
• Florence Nightingale
• Virginia Henderson
• Martha Rogers
• Florence Blake (creencias y valores)

Barnard menciona el Neal Nursing
Construct, que tiene cuatro expresiones
de salud y enfermedad:
• Conocimiento
• Sensacion
• Movimiento
• Afiliacion

Las publicaciones fueron escritas con la
colaboracion de otras autoras como:
• King y Pattullo
Escribio el libro Teaching the Mentally
Retarded Child: A family Care Approach
en colaboracion con:
• Powell
Bajo la influencia de:
• Coinvestigadores y consultores de la
NCAP.
Teoricos del desarrollo de niños:
• Piaget
• Brunner
• Sander
• Brazelton
• Teoria general de sistemas
• Teoricos enfermeros

UTILIZACION DE PRUEBAS
EMPIRICAS
Barnard uso los hallazgos de investigadores
como:
• Brazelton
• Ainsworth
• Bell
Para la elaboración de su modelo de
interacción y adaptación padre-hijo.

Barnard empezó su propia investigación en
1968.
• Estudiando los niños y los adultos
discapacitados mental y físicamente.
• Principios de los años 70 estudio las
actividades del niño sano y métodos para
evaluar el crecimiento y el desarrollo de
los niños.
• En 1977 sus métodos de investigación
para difundir información sobre RN y
niños pequeños a sus padres.
• En 1983 investigación con las
intervenciones en niños prematuros.
• En 1996 inicio proyectos para evaluar el
programa nacional Early Head Start.
• Actualmente sigue estudiando la relación
madre-hijo y examinando el papel de la
enfermera en relación a las madres de
alto riesgo y a los niños.

Barnard y sus colaboradores desarrollaron e
implantaron los Nursing Sistems Towars
Effective Parenting-Preterm (NSTEP-P).
La investigación incluye las poblaciones de:

• Bebes prematuros
• Gemelos
• Niños inmaduros
• Bebes con problemas de desarrollo
• Bebes con VIH.
CONCEPTOS Y DEFINICIONES
Desarrollar los
instrumentos de
valoración, para evaluar
la salud, el crecimiento y
el desarrollo de los niños
y a la vez se consideraba
el padre y el hijo como un
sistema de interacción.
Las características
individuales se modifican
para suplir las
necesidades del sistema.

TÉRMINOS DEL DIAGRAMA
 Claridad de señales
del niño.
 Respuesta del niño
hacia su cuidador.
 Sensibilidad del
cuidador a las
señales del niño.

TERMINOS DEL DIAGRAMA
 Actividades del cuidador
para fomentar el
crecimiento.
 Actividades de los
padres para fortalece el
crecimiento cognitivo.
 Capacidad del cuidador
para aliviar la sensación
de malestar del niño.

BASE DE LA TEORIA
Niño: apariencia física, temperamento, patrones

de nutrición y de sueño y autorregulación.

BASE DE LA TEORIA
Cuidador: posee unas
características psico-
sociales, la salud física y
mental, los cambios en la
vida, las expectativas y
las preocupaciones
acerca del niño y lo mas
importante el estilo del
cuidador en ofrecer las
habilidades de
adaptación.

BASE DE LA TEORIA
Entorno: afecta tanto al niño como al cuidador e

incluye recursos sociales y financieros
disponibles; que puede satisfacer todas las
necesidades básicas.

AFIRMACIONES TEÓRICAS
La teoría de Barnard se basa en las
siguientes afirmaciones teóricas,
igualmente en la evidencia de
investigación científica:
• Identificar los problemas antes de que se

desarrollen y cuando la intervención sea
más eficaz.
• Factores socio ambientales.
• Interacción del cuidado – niño y
experiencias en curso y de las
expectativas del dúo.
• Todos los cuidadores adultos aportan al
cuidado.
• La interacción entre los niños y los
cuidadores, modifican la conducta del
otro.
• Proceso de adaptación del cuidador al
bebe. Descarga este documento en
• Promover el aprendizaje; responder y
elaborar las conductas iniciadas en el
niño y probar nuevas cosas por parte del
niño.
• Promover aprendizaje del entorno
temprano y positivo, que incluya una
relación de educación.
• Valorar el entorno social del niño.
• Valorar el entorno físico.

Para ilustrar la teoría de Barnard se
desarrollo lo siguiente:
Donde: << El círculo más pequeño representa el niño y sus características

importantes… El que le sigue en tamaño representa las características del
cuidador…. El mas grande representa el entorno del niño y el cuidador…>>
ACEPTACION POR
PARTE DE LA
COMUNIDAD
ENFERMERA

PRACTICA PROFESIONAL
• Más de 20.000 enfermeras han

utilizado lo test de valoración
estándares por más de 30 años.
• Las escalas de interacción detectan

y planifican las interacciones
individuales con las familias y han
sido utilizadas en la mayoría de
centros de salud de Estados Unidos
y otros países extranjeros.

PRACTICA PROFESIONAL
• La confianza del 85% en la
enseñanza de los instrumentos
de valoración estándar a través
de comunicaciones satélites.
• Barnard ha seguido
perfeccionando las escalas de
valoración y estas han sido
utilizadas en numerosos
estudios de investigación a
nivel mundial.
DESARROLLOS POSTERIORES
• TEORIA INTERMEDIA DE
ENFERMERIA DIRIGIDA A
LA RELACION
CUIDADOR-NIÑO.
• EN LA TEORIA, EL
CUIDADOR ES EL
CONCEPTO PRINCIPAL Y
LOS DEMAS INDIVIDUOS
ESTAN INCLUIDOS EN EL
ENTORNO.
GENERALIDAD DEL MODELO
• OBRA ORIGINAL
Interacciones entre el cuidador y el niño durante
los 12 primeros meses de su vida.
• MODIFICACIONES
Alargó el periodo de valoración del niño a 36
meses
• ACTUALIDAD
Las enfermeras solo pueden generalizar las
interacciones cuidador-niño durante los 3
primeros años de vida.
APLICACIONES DEL MODELO
• También aplica a profesionales
de otras ares:
PSICOLOGOS
PSIQUIATRAS
TRABAJADORES SOCIALES
NUTRICIONISTAS, ENTRE
OTROS.

Barnard

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