MTODO DE ESTUDIO DE CASO.

ABRIL ALEJANDRA GONZLEZ GALLEGOS.

ANTECEDENTES:
El estudio de caso como estrategia para la gestin del conocimiento, nace con el surgimiento de las ciencias sociales en el siglo XIX y tiene un desarrollo paralelo al avance del conocimiento en el rea cultural. Gunderman anota que entre los principales pioneros se encuentra Marx y sus estudios sobre el capitalismo en Inglaterra; Weber y sus investigaciones sobre el caso de la tica protestante y el capitalismo -en especfico sobre el calvinismo- que pusieron las bases para el desarrollo del estudio de caso. (2004) En el campo de las ciencias de la educacin el trayecto de la historia del estudio de caso fue: En 1908, en la Harvard Bussiness Scholl, Edwin F Gay, introdujo la metodologa del caso como mtodo de enseanza, donde () el fin (era) tener un recurso pedaggico para mejorar la calidad de la educacin. (Crespo 09:20)

ESTUDIO DE CASO:

FASES DE APLICACIN:
Fase preliminar: presentacin del caso a los participantes, proyeccin de la pelcula, audicin de la cinta o lectura del caso escrito. Fase eclosiva: "explosin" de opiniones, impresiones, juicios, posibles alternativas, etc., por parte de los participantes. Fase de anlisis: se impone una vuelta a los hechos y a la informacin disponible, para salir de la subjetividad. Fase de conceptualizacin: es la formulacin de conceptos operativos o de principios concretos de accin, aplicables en el caso actual y que permiten ser utilizados en una situacin parecida

EJEMPLOS DE ESTUDIO DE CASO:

La igualdad entre mujeres y hombres en el mbito educativo nacional. Anlisis de las acciones implementadas por la Secretara de Educacin Pblica en materia de igualdad entre Mujeres y Hombres. El presente estudio tiene como principal objetivo realizar un anlisis de los programas que implementa la Secretaria de Educacin Pblica (SEP), en materia de igualdad entre mujeres y hombres. En una primera parte se revisaran los lineamientos en materia de igualdad del Programa ProIgualdad en el rea de educacin para establecer si estos se plasman en los objetivos y estrategias que presenta la Secretara en su Programa Sectorial 2007-2012. Como segunda parte se describir la situacin de mujeres y hombres en el mbito educativo para contextualizar la descripcin crtica de los programas que implementa la SEP, as como para considerar si dan respuesta a las principales dificultades que se afrontan en la materia.

La revisin de los programas tiene como fin identificar la presencia o no de acciones destinadas a: la formacin de los docentes en cuestiones de gnero; la inclusin de contenidos en los diferentes niveles de educacin en materia de gnero; y estrategias destinadas a combatir la discriminacin en la escuela y promover el acceso igualitario a la educacin de hombres y mujeres. Por ltimo, se proponen recomendaciones para la inclusin de la perspectiva de gnero en los programas.

VIOLENCIA DE GENERO EN LA EDUCACIN BSICA EN MXICO

La investigacin tiene como objetivo primordial la produccin de conocimiento estadstico que posibilite la medicin y el acercamiento a la comprensin integral de la problemtica de la violencia de genero. Asimismo, busca ser una gua en el diseo y el desarrollo de polticas educativas que, desde la perspectiva de genero, propicien relaciones equitativas entre los sexos, contribuyan a la eliminacin de la discriminacin y la violencia de genero, as como a garantizar el cabal cumplimiento de los derechos de las nias y los nios en el entorno educativo.