A Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva

Panorama da Educao Inclusiva

Incluso nas Escolas Brasileiras

Vdeo 2009 MEC/SEESP 26 min

O Vdeo aborda a responsabilidade de TODOS no processo de INCLUSO. O Vdeo traz narrativas de Diretores, Professores, Funcionrios, Alunos e Familiares em espaos das escolas e das comunidades de diferentes Estados brasileiros.

Distino: Incluso e Integrao

A condio de integrao era de adaptar a pessoa com deficincia ao sistema escolar existente. O aluno com deficincia precisava mostrar que estava preparado para frequentar a Classe Comum. A integrao do aluno era de responsabilidade da Educao Especial. A Educao Especial se configurava em um sistema paralelo ao Ensino Regular A condio de incluso se refere a escola se modificar para atender a qualquer aluno, ricos e pobres, brancos e negros, meninos e meninas, eficientes e deficientes para que estes possam estudar juntos. A busca se d pela qualidade da Educao. Esta escola fica conhecida como Escola para Todos, ou Inclusiva. A Educao Especial atravessa todos os nveis. Ela responsvel pelo AEE. No substitutiva ao Ensino Regular.

Iderio da Incluso
Incluso no uma metodologia de ensino, e sim um processo, um iderio, uma proposta poltica de mundo, e no apenas de educao.

Para pensar...

Modelo de Incluso
O movimento pela incluso tomou fora quando em 1990, as Naes Unidas decidiram reafirmar a Educao como um Direito humano bsico de todo e qualquer sujeito, e o fez por meio da Declarao de Jomtien (Tailndia).
O cenrio mundial passa a valorizar a presena das diversas populaes estudantis dentro de uma mesma escola, que, alm de acolh-las, deveria ensin-las com qualidade, posto que Educao Direito, e no favor ou servio assistencial.

Legislao Federal
A Constituio Federal de 1988 j sinalizava para a implementao da Educao Inclusiva.
O artigo, 206, I determina que o ensino ser ministrado com base em vrios princpios e o primeiro deles o de igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola. O artigo, 208, III, prescreve que o dever do Estado com a Educao ser efetivado mediante a garantia de atendimento educacional especializado aos portadores de deficincia, preferencialmente na rede regular de ensino.

Desfazendo equvocos
O entendimento equivocado da parte final do art. 208, I da CF, anteriormente apresentado e sublinhado, tem levado concluso de que possvel a substituio do ensino regular pelo especial. Porm , essa no a melhor interpretao dada ao dispositivo, visto que a legislao Federal tambm determina que o acesso ao Ensino Fundamental obrigatrio e deve ser feito em igualdade de condies. Portanto, se o ingresso na rede de ensino acontece, para a grande maioria dos interessados, pela matricula em uma classe regular, o ingresso de uma pessoa com deficincia deve ser dado nos mesmos moldes, garantindo a igualdade de acesso e permitindo o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para que as especificidades desses alunos sejam atendidas.

Pessoas com Deficincia

So aquelas que tm impedimentos de natureza fsica, intelectual ou sensorial, os quais, em interao com diversas barreiras, podem obstruir sua participao plena e efetiva na sociedade com as demais pessoas. (ONU,
2006)

Educao Especial: Direito de quem?

Pblico-Alvo Deficincia Fsica Deficincia Intelectual Deficincia Visual/ Baixa Viso e Cegueira Deficincia Auditiva / Surdez Surdocegueira Deficincia Mltipla TGD/ Autismo, Sndrome de Asperger, Sndrome de Rett Transtorno Desintegrativo da Infncia (Psicoses) Transtornos Invasivos sem outra especificao Altas Habilidades / Superdotao

A incluso escolar ...

Um caminho que se faz caminhando Martinha Clarete Dutra dos Santos
Diretora de Polticas de Educao Especial SEESP MEC [...], parto do princpio geral de que a incluso social da pessoa com deficincia uma questo de polticas pblicas e ao bilateral, onde tanto a sociedade quanto o sujeito com deficincia constrem juntos as relaes sociais. A incluso escolar se faz na escola com a participao dos seus atores protagonistas. O xito consiste em ter xito, No em ter situao de xito. Condio de palcio toda terra larga tem. Mas, onde estar o palcio se no o construirmos? Fernando Pessoa SANTOS, M C D. Educao Inclusiva: direito inquestionvel. Incluso: Revista da Educao Especial. Braslia, v.4, n. 2, p. 51-53, jul./out. 2008